張 莊 鄉(xiāng) 小 學(xué) 教 案
年級：三 學(xué)科：環(huán)境主備人：王小琴 備課時(shí)間：2011年3月2日 教案號：3
課題
遺棄的電池
課 型
新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．過程與方法目標(biāo)
經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
怎樣落實(shí)在行動上。
教學(xué)難點(diǎn)
對數(shù)據(jù)的合理分析。
教具或?qū)W具準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)課時(shí)
1
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
（1）查一查：學(xué)生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。
（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。
通過查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。
（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）
（4）組建：動手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。
二、分組活動（實(shí)情調(diào)查 親自體驗(yàn)）
1．活動一 “小記者”培訓(xùn)：
（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？
（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選?。吭谡{(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）請你參照課本附錄(1)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一
通過“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2．活動二 “小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
3．活動三 “小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。
交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。
三、科學(xué)探究（整理描述 嚴(yán)謹(jǐn)思維）
學(xué)生從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識問題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識問題，必須對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。
1．思考
我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識）
2．操作
先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。
體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。
四、合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）
1．思考
針對調(diào)查結(jié)果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？
2．交流
召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進(jìn)行匯總。
只要學(xué)生想說、敢說，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。
3．預(yù)測
學(xué)生往往會出現(xiàn)對問題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。
4．措施
各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。
用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說話”的意識，提高語言表達(dá)能力及表演才能。
5．點(diǎn)評
教師點(diǎn)評，并作出總結(jié)性評價(jià)，活動結(jié)束。
五、自我反思（小結(jié)評價(jià) 優(yōu)化思維）
（1）寫一篇簡單的調(diào)查報(bào)告（增加家長評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)），收錄在學(xué)生成長記錄袋中。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會評價(jià)）
二次備課
板書設(shè)計(jì)
遺棄的電池
教后小記
領(lǐng)導(dǎo)
審閱
審閱時(shí)間
執(zhí)教人
王小琴
上課
時(shí)間
班級
