為統(tǒng)籌推進學(xué)校疫情防控和復(fù)學(xué)復(fù)課工作，認真穩(wěn)妥、扎實細致做好復(fù)學(xué)后的教學(xué)銜接，診斷評估學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，鞏固線上教學(xué)成果，做好線上線下教學(xué)的無縫銜接，特制定本指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想
堅持把師生健康放在首位，認真制定教學(xué)計劃，統(tǒng)籌處理好疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系、線上居家學(xué)習(xí)與線下正常教學(xué)的關(guān)系、課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)幫扶的關(guān)系、中高考復(fù)習(xí)備考與其他年級教學(xué)的關(guān)系。確保疫情防控安全，教學(xué)秩序正常，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
二、具體措施
(一)做好教學(xué)管理的銜接
1.做好教學(xué)充分準(zhǔn)備，確保復(fù)學(xué)即上課。各學(xué)校要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備充足的同時，重點做好教學(xué)物品儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視紙質(zhì)學(xué)習(xí)資料的提前準(zhǔn)備、電子教學(xué)設(shè)備的全面調(diào)試、實驗儀器的充分預(yù)檢，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進班即可聽課。各學(xué)校要統(tǒng)一安排收看“復(fù)學(xué)第一課”，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息；全體任課教師要精心準(zhǔn)備學(xué)科“復(fù)學(xué)第一課”，做好線上教學(xué)和線下授課的無縫銜接。
2.做好復(fù)學(xué)各項準(zhǔn)備，確保入校即學(xué)習(xí)。各學(xué)校要于復(fù)學(xué)前開好家長會，指導(dǎo)家長督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護用品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后交給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，復(fù)學(xué)后家長和學(xué)校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
3.做好師生的心理調(diào)適，確?？焖龠M入狀態(tài)。各學(xué)校要認真梳理各項教情、學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解師生線上教和學(xué)的狀況，并科學(xué)制定符合校情、教情、學(xué)情的線上線下教育教學(xué)銜接方案，切實加強師生線上和線下的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，精細課堂管理，強化習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)律作息時間，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓教師盡快從居家線上授課轉(zhuǎn)換到正常的班級課時教學(xué)。
4.做好特殊學(xué)生摸排，確?！耙粋€不落”。各學(xué)校要高度關(guān)注因疫情管控等原因暫時無法返校復(fù)學(xué)的學(xué)生，加大關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。各學(xué)校遵循“一校一案，一生一策”原則，不能復(fù)學(xué)學(xué)生數(shù)量少的，可以在對應(yīng)班級架設(shè)直播設(shè)備，對居家學(xué)生繼續(xù)開展線上教學(xué)。如果不能復(fù)學(xué)學(xué)生數(shù)量較多，建議具備條件的學(xué)校以年級為單位，為不能復(fù)學(xué)學(xué)生開設(shè)線上教學(xué)虛擬班，并組織教學(xué)專班繼續(xù)開展線上教學(xué)。開學(xué)后要對他們進行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，“一個不落”做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
(二)做好課程教學(xué)的銜接
1.摸清學(xué)情，精準(zhǔn)教學(xué)。復(fù)學(xué)后，各學(xué)校要對線上學(xué)習(xí)情況進行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，區(qū)分不同年級、不同班級、不同學(xué)科、不同學(xué)生情況，安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底調(diào)查問卷、學(xué)情調(diào)研測試卷等，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，認真對線上教學(xué)期間的重點內(nèi)容進行串講復(fù)習(xí)，對知識漏點進行針對性補學(xué)，對必做的實驗進行有計劃補做，確保每名學(xué)生都在較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新課程教學(xué)。對于沒開展線上教學(xué)的小學(xué)一、二年級，確保實施“零起點”教學(xué)。
2.科學(xué)調(diào)整，精細謀劃。復(fù)學(xué)后，各學(xué)校要根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃，要統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間，堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，要按照“不同起點、相同終點”的要求，全面考慮學(xué)科課程內(nèi)容總課時量和學(xué)生實際接受能力與學(xué)習(xí)效果等因素，結(jié)合學(xué)段教學(xué)需求科學(xué)安排時間進度表，注重時間進度表的節(jié)點與效果預(yù)計的一致性、同步性，對部分課程內(nèi)容進行科學(xué)整合和調(diào)整。同時，適當(dāng)增加藝體課，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加藝體等活動，保證學(xué)生身心健康。
3.精心備課，務(wù)實高效。加強校本教研實效，為高效課堂打好堅實基礎(chǔ)。教師備課時，要把教學(xué)內(nèi)容分成學(xué)生完全掌握的、掌握一般的、完全沒有掌握的，然后針對性進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動設(shè)計，精準(zhǔn)確定教學(xué)重難點。要優(yōu)化教學(xué)方式，在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，促進學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)和學(xué)會上下功夫，堅決糾正課堂教學(xué)的“唯恐講不會”“維講是從”現(xiàn)象，堅決防止“課上滿堂灌，課下瘋狂練”現(xiàn)象出現(xiàn)。教師要充分了解學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)知識性與趣味性、基礎(chǔ)性與靈活性的融合，創(chuàng)設(shè)生動真實的課堂情境，讓教學(xué)有效、高效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。對畢業(yè)年級的教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依標(biāo)靠本，對點復(fù)習(xí)。要設(shè)計好二輪大專題復(fù)習(xí)，要精選高仿真模擬題，要適當(dāng)提高?？碱l次，要強化學(xué)生答題的規(guī)范性，要訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，要有向非智力因素要一個分數(shù)段的整體規(guī)劃和統(tǒng)整訓(xùn)練。
4.因材施教，分層教學(xué)。受原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和線上學(xué)習(xí)期間主客觀因素的影響，線上學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生的兩極分化可能更加突出，各學(xué)校要根據(jù)對學(xué)生的摸底情況，做好集體補學(xué)和個體補學(xué)工作，因材施教，分層教學(xué)。既不讓學(xué)會的學(xué)生失去興趣，又讓沒學(xué)懂的學(xué)生將知識“回鍋”后再消化吸收。要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)層級設(shè)計不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助課堂和課外兩種途徑，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。各學(xué)校要建立學(xué)困生檔案，尤其關(guān)注線上教學(xué)期間新產(chǎn)生的“學(xué)困生”，要精準(zhǔn)排查并以合適的方式組建線下教學(xué)虛擬班，最大限度調(diào)適因線上教學(xué)的管理缺失帶來的學(xué)習(xí)困惑，加大幫扶力度，必要時可以考慮重新組合班級，保證教學(xué)的針對性和有效性，給予這部分特殊學(xué)生的最大紓困，化解因線上教學(xué)效果不佳可能引起的不良效果。要充分利用好課后服務(wù)時間，針對不同學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)。要利用好小組合作學(xué)習(xí)，彌補基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足，實現(xiàn)“兵教兵、兵幫兵”效果的最優(yōu)化。
5.調(diào)適心理，減輕壓力。線上教學(xué)期間，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，學(xué)習(xí)過程缺乏必要的情感交流，學(xué)生容易出現(xiàn)因擔(dān)心線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知的隨波逐流心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。學(xué)校要加強對學(xué)生的生命教育、健康教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，減輕學(xué)生焦慮，堅定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，塑造陽光心理。
6.教研引領(lǐng)，專業(yè)支撐。教科研中心要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點。各學(xué)科教研員要深入學(xué)校備課組，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進度和課程安排，制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認知定位等。發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的優(yōu)秀案例并鼓勵老師整理好個人優(yōu)秀做法進行交流，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進行思考。要積極為畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考出謀劃策，及時收集和整理來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)畢業(yè)年級做好復(fù)習(xí)備考的高效銜接。
7.線上線下，隨時切換。各學(xué)校要認真總結(jié)線上教學(xué)的有益經(jīng)驗，深入分析解決存在的突出問題，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和運行維護工作，著力搭建常態(tài)化的線上學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)選擇使用。充分發(fā)揮線上教學(xué)對促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要作用，大力推廣運用線上教學(xué)期間的優(yōu)秀案例，保護好、發(fā)揮好廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，改進課堂教學(xué)方式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，做好線上線下教學(xué)方式的隨時切換的充分準(zhǔn)備。
(三)做好家校合作的銜接
各學(xué)校要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力營造線下教學(xué)的良好氛圍。各校各班要做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。各學(xué)校要告知家長教學(xué)計劃的調(diào)整和應(yīng)對辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)效果。
區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心
2022年4月23日
