在民辦中小學(xué)，我們常常會(huì)看到這種現(xiàn)象，有人在某個(gè)中層管理的崗位上做了很久，就像定格了一樣，即便如何努力，始終得不到晉升，最終只能悻悻而去。#教育#
教導(dǎo)主任
這種職業(yè)發(fā)展中的“瓶頸”現(xiàn)象，是很多民辦學(xué)校中層管理人員都會(huì)遇到的常見(jiàn)現(xiàn)象，如果能夠突破，則柳暗花明又一村，順利實(shí)現(xiàn)新的職業(yè)晉升，如果不能突破，要不就很受煎熬，要不就會(huì)離開(kāi)學(xué)校。
羅老師是筆者的一位好朋友，也是多年的同事，在學(xué)校做了8年的教導(dǎo)主任，是一位資深的中層管理人員。她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，是畢業(yè)班把關(guān)教師，一直保持著同級(jí)同科中比較拔尖的教學(xué)成績(jī)。
今年春季學(xué)期期末，她卻遞交了辭職報(bào)告，毅然離開(kāi)了學(xué)校。在同一所民辦學(xué)校同事多年，我們之間一直保持著較好的關(guān)系，在我們普通教師的心目中，雖然她平日對(duì)老師的態(tài)度很?chē)?yán)厲，但還是一位比較精明能干的管理人員，基本印象還可以。
認(rèn)認(rèn)真真上課
前幾天逛超市，偶然碰到她，盛情邀請(qǐng)之下，去她家里喝杯茶。聊天時(shí)，談及她離職的原因，她嘆了口氣，覺(jué)得挺無(wú)奈。
兩次與晉級(jí)失之交臂。羅老師清楚地記得，8年前，因?yàn)樗虒W(xué)能力強(qiáng)，為人忠厚老實(shí)，工作勤勉，在與幾位對(duì)手的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，她勝出了，順利進(jìn)入了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行列，當(dāng)時(shí)是教導(dǎo)處副主任，半年后，就升了主任。8年來(lái)，先后有兩位教學(xué)副校長(zhǎng)離職，她都與晉升失之交臂。而現(xiàn)在的副校長(zhǎng)比她還年輕好幾歲，升職無(wú)望，她覺(jué)得校長(zhǎng)不像以前那么重視和認(rèn)可她。
工作有些力不從心。剛剛進(jìn)入學(xué)校行政班子行列時(shí)，她還沒(méi)有結(jié)婚，以校為家，工作全力以赴，別的老師不愿意做的工作，她都能做得很好。幾年后，她結(jié)婚了，不能住在學(xué)校，尤其是生了孩子后，她要將部分精力放在家庭和孩子身上，就不能像以前那樣全身心投入工作了。她盡量?jī)擅婕骖?，但明顯感到校長(zhǎng)對(duì)她的工作越來(lái)越有些不滿(mǎn)意，而她自己也疲于奔命，越來(lái)越感到力不從心。
在聽(tīng)課
與部門(mén)同事、老師之間的矛盾多了。羅老師自認(rèn)為對(duì)工作竭盡了全力，對(duì)同事也問(wèn)心無(wú)愧，但最近一兩年，她越來(lái)越覺(jué)得自己和部門(mén)同事、老師之間的矛盾多了起來(lái)。有一次，她開(kāi)會(huì)時(shí)批評(píng)了一個(gè)工作不認(rèn)真的老師，他不但現(xiàn)場(chǎng)表示抗議，而且將她告到校長(zhǎng)那里，說(shuō)她工作態(tài)度有問(wèn)題，還揚(yáng)言要到教育局去投訴她。或許是從事管理工作多年，“得罪”的人太多了吧，她覺(jué)得自己的工作越來(lái)越得不到理解，同事們很容易誤會(huì)她，甚至把她的好心當(dāng)做驢肝肺，這使她的心情非常郁悶。
校長(zhǎng)和學(xué)校老板認(rèn)為她變得斤斤計(jì)較了。作為教導(dǎo)主任，加班加點(diǎn)是常有的事情，有一次，她跟校長(zhǎng)和學(xué)校的老板一起外出辦事，途中小心翼翼地提出來(lái)，如果是周六、周日到校加班，能不能給予適當(dāng)?shù)募影嘌a(bǔ)助？當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)和老板都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。有幾個(gè)女老師抱怨，房間里沒(méi)有裝空調(diào)，很熱，她去找校長(zhǎng)反映情況。不久以后，就有傳言，羅老師變了，變得自私自利、斤斤計(jì)較了。她沒(méi)有辦法為自己辯解，只有私下里生悶氣。
召開(kāi)教學(xué)討論會(huì)
如此等等，羅老師覺(jué)得再在學(xué)校待下去已經(jīng)沒(méi)有意義了，學(xué)年結(jié)束了，她下定了決心，忍痛割?lèi)?ài)，舍棄了自己鐘愛(ài)的教導(dǎo)主任崗位，要給自己換一個(gè)環(huán)境，也換一種心情。
很明顯，羅老師在自己的職業(yè)發(fā)展中遇到了一個(gè)瓶頸期，她沒(méi)能有效地突破瓶頸，所以，不得不離開(kāi)了學(xué)校，其實(shí)就是遭到了淘汰。
從普通教師升任教導(dǎo)主任，羅老師迎來(lái)了職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇期，但是，沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)一步發(fā)展，就中途敗北，太可惜。那么，民辦中小學(xué)的中層管理人員如何突破瓶頸、順利晉升呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該做到如下幾方面。
上課
調(diào)整心態(tài)，絕不可怨天尤人。長(zhǎng)期從事某種工作，偶爾都會(huì)遇到各種誤會(huì)、矛盾等不如意的事情，也可能與唾手可得的晉升機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，心情肯定是不好的，但一定要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不能把任何不好的心情帶到工作中，更不能以消極工作來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)，絕不可怨天尤人，那樣只會(huì)使自己的境遇越來(lái)越糟，最終無(wú)能為力，陷于復(fù)雜的人際環(huán)境中不能自拔。
正確地處理好工作和家庭的關(guān)系。不論是男人還是女人，都會(huì)有家庭有孩子的，家庭需要經(jīng)營(yíng)，孩子需要培養(yǎng)，我們自然要被分去一部分精力。但是，我們要正確調(diào)配好時(shí)間，靈活處理好工作和家庭的關(guān)系，一定要做到工作和家庭兩不誤，這樣，才能成為職業(yè)發(fā)展中的常青樹(shù)。家庭應(yīng)該成為我們職業(yè)進(jìn)步的堅(jiān)強(qiáng)后盾，而不是成為羈絆。
和老師交流
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，保持領(lǐng)先的能力和旺盛的精力。因?yàn)楣ぷ鞒錾⒔虒W(xué)能力強(qiáng)，所以就擁有了進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的機(jī)會(huì)。當(dāng)了中層領(lǐng)導(dǎo)后，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是要努力學(xué)習(xí)比較前沿的教育理念、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育信息技術(shù)，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己，才能使自己始終處于教師隊(duì)伍的領(lǐng)先位置，才能在人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境中永遠(yuǎn)“傲視群雄”。每天加強(qiáng)自己的體質(zhì)鍛煉也很重要，有了良好的體魄，才能保持旺盛的精力，才能保持卓爾不群的領(lǐng)導(dǎo)者形象。
多方面溝通，與領(lǐng)導(dǎo)、同事保持親善互信的關(guān)系。做了學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)之后，決不可高高在上、自以為是，不能因?yàn)槭聞?wù)繁多，要兼顧家庭和工作，而缺少了與領(lǐng)導(dǎo)、同事們的聯(lián)系。平日要多走入課堂，與老師、學(xué)生多多溝通，與師生建立非常親善的關(guān)系。還要經(jīng)常與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看得到自己的努力，明白自己的發(fā)展方向，與領(lǐng)導(dǎo)始終保持高度的互信，這樣，一有機(jī)會(huì)，就會(huì)非你莫屬了。
和領(lǐng)導(dǎo)交流
敢挑重?fù)?dān)，工作精益求精，用超強(qiáng)的實(shí)力說(shuō)話(huà)。認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，把自己工作范圍內(nèi)的事情做得好到極致，讓人不由得豎大拇指、嘖嘖稱(chēng)贊。當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作遇到了困難時(shí)，要毫不猶豫地站出來(lái)，做一位強(qiáng)有力的支持者，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，排憂(yōu)解難，一方面充分展示自己過(guò)人的能力，另一方面也充分表明你和領(lǐng)導(dǎo)心心相印，是領(lǐng)導(dǎo)信得過(guò)的人。
在民辦中小學(xué)，能夠從普通老師晉升到中層領(lǐng)導(dǎo)，是很不容易的。當(dāng)了中層領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛龅搅恕捌款i”，所以就辭職了，要換一個(gè)環(huán)境，或許是一種緩解壓力的辦法，但輕言放棄是錯(cuò)誤的。
做到了上述五個(gè)方面，就可以有效突破“瓶頸”，百尺竿頭，更進(jìn)一步，向一個(gè)新的高度大步邁進(jìn)。
和同事聊天溝通
