?教師在講評(píng)例題時(shí)，往往局限于就題講題，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和知識(shí)的遷移卻不能兼顧，從而導(dǎo)致教學(xué)效果較差。如果教師在講授的時(shí)候能夠觸類旁通，對(duì)原有例題、習(xí)題進(jìn)行變式，即對(duì)原題條件、問題等進(jìn)行變換，就能起到舉一反三和事半功倍的效果。 下面是我就一元一次方程的應(yīng)用題—工程類的一道題目進(jìn)行的變式練習(xí)探究：
?????????反思：通過設(shè)計(jì)變式練習(xí)，可以脫離就題論題的模式，讓學(xué)生從題海中逃匿，很輕松地就能理解此類題目，且能達(dá)到舉一反三之功效。同時(shí)通過問題的循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生明確題目的演變過程，揭開了綜合性較強(qiáng)的題目的神秘面紗，從而形成“析問題，抓本質(zhì)”的習(xí)慣，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和智慧。
