高中生寫不好作文有許多原因，但我以為主要原因是概念上出了問題。
1、 對議論文的一些基本概念不知道。
比如你問他們什么是結(jié)構(gòu)完整，不知道。不知道這個就不能很好地完成開頭結(jié)尾的寫作任務(wù)，就不知道要首尾呼應(yīng)。
你問他們什么是符合題意，不知道，不知道這個就不能很好的分析作文材料的內(nèi)容及含意的范圍。
最為嚴重的是不知道議論文寫什么。你問記敘文寫什么，知道寫人記事寫景狀物。你問急了，就說寫論點論據(jù)論證。做一件事不清楚做什么，怎么能做好呢？你讓他買本書，他卻去了菜市場。
有人會說，我不知道，我也寫了議論文，且得了不錯的分數(shù)。你那是照貓畫虎，依葫蘆畫瓢。你那是憑借“經(jīng)驗”而不是理性去做好。這樣寫作文達到一類文是不可能的。
再比如說，議論文要說理，誰都知道，以理服人嘛。什么是說理？怎么說理？不知道，所以，就出現(xiàn)了“論點+例子”的情況。說理是對所做出的分析進行解釋和證明。什么是解釋？什么是證明？這些基本的概念都得清楚。
總不能不知道什么是議論文就能寫好議論文吧。不可想象不知道做一件事應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做，卻能做好這件事。
當然，作文是寫議論文而不是考有關(guān)議論文的概念。
2、 一些常見的概念不清楚。
一個高三學(xué)生問我作文，看過作文后，我問：什么是責任？他疑惑的看著我，意思是你問我這個干啥。干啥，你的作文寫的是以責任為話題的，你連責任的含義都不知道，你寫什么責任??！
諸如此類的問題很多?？膳碌氖?，我說你查查字典，他說，我很久沒查過字典了。我的媽呀！
還有一次，我問一個學(xué)生，什么是理想？他好像沒聽懂，我又說，理想的含義是什么？他說他的理想是考上北京的大學(xué)。他能寫好關(guān)于理想的作文嗎？
怪不得，上海題把什么是“預(yù)測”，北京題把什么是“紐帶”，解釋的清清楚楚，不是擔心學(xué)生連這些概念都不知道吧？這么說來，2016年的漫畫題太難了，連漫畫的題目都不給。這么說2017年名句題李清照和魏源的名句應(yīng)該給出解釋。哈哈。
我們還講什么寫作技法？我們還講什么思維技巧？干脆，從講點概念含義做起，每天積累點基本概念得了，依我看特別實用。
也可能，我說的是極端的情形，老師，你那里的情況怎么樣？像我說的嗎？
3、 概念是什么？
概念是“思維的基本形式之一，反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。人類在認識過程中，把所感覺到的事物的共同特點抽出來，加以概括，就成為概念”。
概念是事物本質(zhì)的反映，因此說積累概念就是積累思想。
概念是思維的起點，概念是思維的細胞，是構(gòu)成判斷和論證的最基本元素。正確地理解和運用概念，是進行正確思維的必要條件，沒有概念就沒有判斷，就沒有推理。
概念是審題立意的基礎(chǔ)。我們知道，材料作文的審題，要運用分析和綜合思維，思維的初步結(jié)果是得到關(guān)于這個材料的一個核心概念，然后根據(jù)這個概念去下判斷，得出結(jié)論，即得到中心論點。核心概念的提出，是建立在對作文材料的深刻理解的基礎(chǔ)上的，要對材料有深刻的理解，沒有對組成材料的一個一個概念的理解，能做到嗎？核心概念幾乎決定著審題的成敗。對核心概念的理解，決定著立意深刻與否。精準地闡釋、辨析概念，使審題準確、不偏離，而且立意深刻。
概念是打開思路的起點。在行文過程中，抓住核心概念，打開思路。沒有對核心概念的含義準確理解，怎么能正確展開論證的思路呢？展開論證思路，論證中心論點，往往是從對核心概念的分解、分類開始的。
概念是是論證是否深入、說理是否透徹的標志。在行文過程中能夠注意闡釋、辨析概念，可以保證論證走向深入，尤其進行對相似、相反等概念的比較。
概念是中心明確、集中的標志。行文中緊緊抓住核心概念展開論述、不偏離。
