以下是為開展“不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”主題班會所收集到的材料，供參考。
關(guān)于在全市中小學生中開展
“不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”
主題實踐活動的通知
榕委教育工委【2010】122號
各縣（市）區(qū)委教育工委、教育局，市直中小學
我市正處于創(chuàng)建全國文明城市的關(guān)鍵階段。教育系統(tǒng)是創(chuàng)建文明城市的重要陣地，“不給他人添麻煩”是學生健康成長的基本要求，為有效提高青少年學生文明禮儀素養(yǎng)，經(jīng)研究決定在全市中小學生中廣泛開展“不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”主題實踐活動。具體事項通知如下：
一、活動主題
“不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”
二、活動對象
全市中小學生
三、活動內(nèi)容
1、做孝敬自立的孩子，不給父母添麻煩。自己的事情自己做，生活自理，提高獨立生活能力，不讓父母操心；做父母的好幫手，勤勞儉樸，做一些力所能及的家務(wù)勞動，減輕父母的負擔；不向父母提過分要求，懂得感恩，主動與父母溝通交流，為父母分憂。
2、做尊師重教的學友，不給老師添麻煩。遵守學校規(guī)章制度，維護校容校貌，珍惜學校榮譽，做學校的主人；尊敬師長、遵守課堂紀律，維護和諧的師生關(guān)系；努力學習。勤于鉆研，善于思考，學好知識。
3、做友善互助的同窗，不給同學添麻煩。團結(jié)同學，珍視友誼，互相包容，和諧相處；關(guān)心同學，真誠待人，友愛互助，共同進步；樂于助人，富有愛心，伸出援手，扶助弱者。
4、做遵紀守法的市民，不給他人添麻煩。文明出行，不走機動車道，不橫穿馬路，不跨越交通護欄；文明乘車，自覺排隊，先下后上，尊老愛幼，主動讓座；文明騎車，不闖紅燈，不在機動車道騎行，不亂停亂放，自覺遵守社會公共秩序。
5、做文明有禮的公民，不給社會添麻煩。維護公共環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不破壞公物，不亂刻亂畫，不損壞綠色草木，不使用一次性非環(huán)保物品；遵守公共秩序，文明有序，不在公共場所大聲喧嘩、嬉鬧，不說臟話和污言穢語；講究禮儀禮節(jié)，使用文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體，熱情幫助他人。
四、活動形式
1、舉行一次啟動儀式。全市中小學定于
2、組織一次主題班（團、隊）會。全市各班級圍繞主題開展一次主題班會、團會或隊會，并推舉優(yōu)秀典型，開展校際觀摩活動，互比互學，交流學習。
3、拓展活動實踐載體。各縣（市）區(qū)、學校要從本地本校實際出發(fā)，把“不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”主題實踐活動與校園文化建設(shè)、德育主題活動、第二課堂活動、志愿服務(wù)活動等有機結(jié)合起來，尋找活動切入點，扎實深入地推進主題實踐活動。
五、活動要求
1、各校黨組織負總責，充分調(diào)動學校每一位教職員工積極性，周密籌劃部署，細化活動安排。
2、各校要充分利用宣傳欄、學校網(wǎng)站、校園廣播、黑板報等宣傳陣地廣泛宣傳發(fā)動，動員師生全員參與，深化活動內(nèi)涵，確?；顒訉嵭А?span lang="EN-US">
3、各縣（市）區(qū)、學校要在活動中挖掘典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，持續(xù)深入開展活動。市教育局將對學生文明禮儀情況進行明察暗訪，并對不文明行為進行系統(tǒng)內(nèi)通報。
4、加強活動宣傳，各學校要及時將活動信息上傳“德育在線”的信息快遞欄目，并加強與省市媒體合作，加大活動宣傳力度。
5、推動活動有效落實，市教育局制定活動測評體系，并將測評體系納入文明學校評估驗收體系中，并作為校長績效述職的重要內(nèi)容。
中共福州市委教育工委
福 州 市 教 育 局
二〇一〇年十
主題發(fā)言、討論
主題發(fā)言、討論1：不要給別人添麻煩，培養(yǎng)自立（自力）能力
在一次朋友聚會時,我遇到了從歐洲回來的老同學,當我問她歐洲的家長是如何培養(yǎng)孩子的自立能力時,她說家長在孩子很小的時候就給孩子灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”并且在家庭日常生活中不斷強化這種思想意識。比如，早晨上學要不要帶雨傘，家長不直接告訴孩子，而是要孩子注意聽氣象站報告天氣情況；節(jié)假日家長帶孩子到外出旅游，全家人的生活用品不是都讓 父親背著，而是每個人身上都要背個合適的行李包，這樣做的目的是讓孩子知道，凡能自己做的事情都要自己做，盡量不要給別人（包括父母）添麻煩。歐洲人不僅把“不給別人添麻煩”看作是一種行為規(guī)范，而且看作是一種道德修養(yǎng)。
和歐洲相比，我們中國的父母在這方面卻做得很不夠。孩子總要長大，總要離開家庭、父母，獨立于社會之中。讓孩子早一點樹立“不要給別人添麻煩”的思想，對他們將來盡快適應(yīng)社會生活和別人相處是很有幫助的。
在我們的生活中，你給他人添麻煩了嗎？他人給你添麻煩了嗎？
我們都是社會人，人與人總是要相互接觸的。且不說大環(huán)境如何，我們對周圍的小環(huán)境還是有一定影響力的。那我們怎么來影響我們周邊的小環(huán)境呢？
1、在買午餐排隊時，當有人插到我們的前面，我們會指責這個插隊的同學不講道德；
2、在觀看節(jié)目時，當我們聽到有人竊竊私語、嬉笑打鬧時，我們會指責他們?nèi)狈λ仞B(yǎng)；
3、在干凈的教室里，當我們看到有人將垃圾丟到自己的位置時，我們會指責他沒有公德；……
在生活中，我們往往會對別人帶給自己的麻煩特別反感，但是我們卻又往往忽略了這樣的細節(jié)：把垃圾扔進垃圾箱是我們的習慣，但是當垃圾被不小心扔在垃圾箱外面時，我們是否會把它重新?lián)炱?；準時參加學?；顒邮俏覀兊牧晳T，但是我們是否記得管住自己閑聊的嘴巴，保持活動場所的安靜……對于自己，我們總是特別慷慨，因為我們總是過多的把目光投放在別人身上。從小我們就受到教育，自己的事要自己做，但很多時候我們似乎忘記了“紅燈停，綠燈行”，我們也似乎忘記了“今日事今日畢”，其實只要我們認真做好自己的事，就是不給別人添麻煩！”
同學們，我們不妨想一下，如果我們都能保持好自己課桌的位置，那么我們教室里的桌子永遠都是整整齊齊的；如果我們能管好自己的衛(wèi)生，那么我們的教室的衛(wèi)生一定也是干干凈凈的；如果我們每天早上都能將作業(yè)及時上交，那么小組長就不會再去追著向你要作業(yè)；……做好我們自己的事情，就是不給別人添麻煩，為了自己，也為了大家，我們?yōu)楹尾粚?#8216;不給別人添麻煩’進行到底呢？所以從現(xiàn)在這一刻起，讓我們努力做好自己的每一件事情吧！
主題發(fā)言、討論2：不給別人添麻煩，做個負責任的人
不給他人添麻煩，也就是說自己的事自己做，自己責任自己擔。凡自己做的事情就一定做好它，也就是說，做事不給自己留遺憾。做事不給他人添煩惱，做事不做對不起別人的事，因此，做不給他人添麻煩的文明人。而且是關(guān)心他人、理解他人、尊重他人的表現(xiàn)。也是嚴于律已、富有修養(yǎng)、文明有禮的表現(xiàn)。但在實際的生活中，我們可能不經(jīng)意中在教室里大聲喧嘩，在校園或公共場所亂丟紙屑塵物，在騎車走路時不遵守交通秩序，在說話辦事時言而無信，在與人相處時任性無禮，凡此種種，都會給他人帶麻煩，都是不文明的表現(xiàn)。
不給他人添麻煩，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是做人的基本修養(yǎng)，做人的基本責任。大家知道，我們每個人來到這個世界上，都是帶著一份責任而來的。因為，生命原本是脆弱的，是責任給了我們堅不可摧的動力。生活原本也是很單調(diào)的，是文明給了我們豐富多彩的色調(diào)；情感原本也是很平淡的，也是因為尊重、理解、愛心才給了它血濃于水的內(nèi)涵。所以，我們每個人做人，就要嚴于律已、富有修養(yǎng)，做一個有責任感的人；做一個不給他人添麻煩，但給他人添溫暖的人。
怎樣才算是“不給別人添麻煩”？其實，就在日常生活細節(jié)中：食堂就餐后要自覺清理餐桌周圍的衛(wèi)生，不給服務(wù)人員添麻煩；保管好自己的辦公用品，不隨意亂扔亂放，不給自己添麻煩；今日工作今日畢，決不拖到明天，不給將來添麻煩；不在公共場所喧嘩、丟棄雜物，不給周圍的人添麻煩……如果每個人都能盡量做到“不給別人添麻煩”，那人與人之間的關(guān)系將更和諧，辦事效率將更高，城市也將更文明。作為一種習慣和素質(zhì)，希望“不給別人添麻煩”能陪伴每個人一生。
主題發(fā)言、討論3：替別人著想，從“不給別人添麻煩”做起
食堂就餐后要自覺清理餐桌周圍的衛(wèi)生，不給服務(wù)人員添麻煩；在宿舍里要自覺遵守作息時間，不影響他人休息，不給室友添麻煩；活動集會時，保持現(xiàn)場安靜，不給他人添麻煩；保管好自己的學習用品，不隨意亂扔亂放，不給自己添麻煩；今天能完成的作業(yè)，不拖到明天完成，不給老師添麻煩；今日事情今日畢，決不拖到明天，不給將來添麻煩……
在日本的大街上，一個剛會走路的幼兒也背一個小包，打開后，里面裝著他的奶瓶、尿布。日本東京家庭教育研究所所長川越淑江女士在談到如何培養(yǎng)幼兒的獨立能力時，她說日本的家長在幼兒很小的時候就給他們灌輸一種思想: “不要給別人添麻煩”。并且，在家庭的日常生活中不斷地強化這種思想意識。比如，早晨上學要不要帶雨傘，家長不直接告訴幼兒，而是要幼兒自己注意聽氣象站報告的天氣預(yù)報；節(jié)假日家長帶小孩外出旅游，不是把全家人的生活用品都讓父親一個人扛著，而是不管幼兒大小，每個人身上都要背一個不大的行李包。這樣做的目的是，要讓幼兒知道，自己的事情自己做，盡量不給別人（包括父母）添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看作是一種行為習慣，而且也看作是一種道德修養(yǎng)。
有個人去日本訪問，走訪一個家庭，見孩子的鋼琴房特別嚴實，沒有一點聲音外露。一問，才知孩子琴房經(jīng)過了特殊防聲處理。王副主任感覺奇怪，這在中國可從未有過，中國誰家有小孩練鋼琴，父母都會引為自豪，巴不得天天有人聽到自家孩子的琴聲。再問究竟，孩子母親答道“不要給別人添麻煩”。
“不要給別人添麻煩”，多么樸實的話，可話中卻有著深刻的為人之道、文明之道。我想，日本現(xiàn)代文明之所以如此發(fā)達，大概與這句話有很大的關(guān)系。
反觀國內(nèi)，給別人添麻煩的人和事就太多了。比如：有的人隨地吐痰、亂丟垃圾，給環(huán)衛(wèi)工人添了麻煩；有的人半夜三更唱卡拉OK，給鄰居添了麻煩；有的人公共場所大聲打電話，給同場人員添了麻煩；有的人開車闖紅燈，給過馬路的市民添了麻煩；有的人不排隊等車，給排隊等車的人添了麻煩；有的公務(wù)人員服務(wù)態(tài)度惡劣，給辦事人員添了麻煩。凡此種種，不勝枚舉。更可怕的是，這些經(jīng)常給別人添麻煩的人，不但不以為恥，反以為榮。
還有一則關(guān)于美國總統(tǒng)華盛頓的故事。有一天，美國總統(tǒng)華盛頓對秘書說：“我不太明白，英國很多階層的男士都可以叫紳士，官員可以叫紳士，律師可以叫紳士，醫(yī)生可以叫紳士，甚至無業(yè)的人也可以叫紳士，為什么這么多人，各行各業(yè)的人都可以叫紳士？你去幫我打聽一下，紳士到底是什么意思。”過了兩個多小時，秘書回來跟華盛頓說：“給您查到了，紳士就是不給別人添麻煩的人。”
“紳士就是不給別人添麻煩的人”，這個直白、樸素的觀點，其實涵蓋了一個公民應(yīng)該具備的很多美德，比如為他人著想，低調(diào)、寬容、含蓄等等。“不要給別人添麻煩”，不但是對別人的一種理解和尊重，同時也展示了自己的修養(yǎng)、才能以及獨立生活的堅強意志。“贈人玫瑰，手留余香”，多替比人著想，不給別人添麻煩，在方便了別人的同時，其實也給自己，給集體甚至整個社會帶來了更多的方便與關(guān)懷。
要做到“不要給別人添麻煩”，自己就必須嚴于律己，必須在公共場所遵守公共文明守則，我們必須有一份責任——對自己、對他人、對社會的責任。當我們每個人都“在乎”做好自己的每件事情的時候，如果人人都做到了“不給別人添麻煩”，這世上就少了很多麻煩，多了很多和諧，多了很多文明。那么我們的課堂也會更加美麗，我們的校園會更加美麗……
那么怎樣才能做到“不給別人添麻煩”呢？我認為我們必須從現(xiàn)在就要樹立替別人著想的理念，養(yǎng)成良好的習慣，一位著名的教育家說過：“一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向犯罪道路!”美國學者威廉·詹姆士曾經(jīng)說過：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。所以，希望我們都要從小養(yǎng)成好習慣，只有這樣才不給父母添麻煩，不給老師添麻煩，不給社會添麻煩，因為也只有這樣我們才能把昨天的夢想變成今天的希望、明天的現(xiàn)實！
日本人非常地不愿意給別人添麻煩，在所有人的排序中總是把自己放在最后一位。所以在日本人的道德中，答應(yīng)留下吃飯，那就是要給人添麻煩了。
這個思維邏輯，本迪克特阿姨把它歸結(jié)為日本人的報恩心，給人添麻煩那就欠了恩情，人的恩情是不能隨便欠下的。如果一個人冒失地接受了恩情，那就是被劃為沒有常識的人了，用中國話說就是沒素質(zhì)~囧。
當然除了這個，還可能牽涉到人和人的距離感問題。我邀請你，你婉拒，日本人就是在這樣的小細節(jié)上不斷博弈著，小心翼翼地拉近著人和人的關(guān)系，充滿試探和考驗。難怪連我一個日本朋友都說，在日本生活，幾乎每次社交都是場面試~他們真是在行動中實踐著那句至理名言~世界上最難湊近的是人心。
插敘一下~剛才提到了素質(zhì)問題，我們經(jīng)常會說到素質(zhì)好壞，常說這人素質(zhì)好那人素質(zhì)不好，那到底要怎么判斷一個人的素質(zhì)是好是壞呢？可能有個社會公約，不遵守社會行為規(guī)范那就是素質(zhì)不好了。大家同意么？靠~誰同意誰不是人~囧~是機器人，哈哈，我也釣魚門一下~呃~我想說的是，所有的社會或者社會公約都是人建立起來后又忘了人的東西，而且越大越?jīng)]人性，就像東京一樣，越大越冰冷。
所以我想素質(zhì)不該是個有評價標準的東西，其實多為別人想一些，那就好了。說話大嗓門那是天生使然，沒什么素質(zhì)好不好的，只是如果旁邊還有他人，那就稍微壓低一些，能想到自己生活的地方不只是有自己那就足夠了。
我想日本人建立高素質(zhì)的出發(fā)點是為別人著想的，只是當為別人著想也變成了一種日本式的社會行為規(guī)范的時候，整個社會又變得既規(guī)范又冷漠了?？赡苁谴蠹乙呀?jīng)忘了最初為別人著想時的那份質(zhì)樸的心情了吧，所以才有了京都主人的不高興。
以前看過一個電影叫《燃情歲月》，有個情節(jié)到現(xiàn)在還記得很清楚。在片子的結(jié)尾，大哥阿爾弗雷德站在父親的墓碑前對弟弟崔斯丁說：我遵守所有的規(guī)則，人的規(guī)則、神的規(guī)則，但是我不明白為什么到頭來，所有人喜歡的都是你。
現(xiàn)在想想，崔斯丁是個不遵守任何規(guī)則的人，可是他也為所有他身邊的人著想，甚至想得更多，不是為了規(guī)范，因為他愛他們。這才是作為一個人最好的素質(zhì)吧。
主題發(fā)言、討論4：己所不欲，勿施于人，不給他人添麻煩
主題發(fā)言、討論5：
給女兒的第243封信（談“不給別人添麻煩”）
親愛的女兒：
前年去日本，看到街上剛會走路的娃娃，后背背著小包，導游說那包里是小孩兒自己需要的尿布、水瓶和餅干。導游說，日本人從小教育孩子“不給別人添麻煩”，日本社會流傳一句話：“管好自己，不給社會添麻煩。”正是這種行為規(guī)范，才會有良好的社會秩序和文明的環(huán)境。
給別人添麻煩的范疇有哪些呢？日本在給小孩學習的《社會生活教育》第一章第一節(jié)是這樣寫的：“讓別人不快、讓別人擔心、讓別人操心，都屬于‘給人添麻煩’的范疇。”
了解了“給人添麻煩”的范疇，我們就會發(fā)現(xiàn)，身邊太多這樣的事情發(fā)生了。
公交站，七八輛不同線路的公車同時駛進了站臺，人們蜂擁而上，無序的車流無序的人群，喇叭聲聲，塵土飛揚……
斑馬線旁，人們對紅燈視而不見，能搶行才是硬道理；
公車上，一位PLMM用手機放著搖滾音樂，聲音響徹車廂；周圍的人對其側(cè)目，她竟面露得意之色；
正在開會的會議室內(nèi)，手機鈴聲此起彼伏，完全無視臺上講話的人；
一輛小車在行駛，車窗一開，“啪”從里面扔出一袋垃圾，小車絕塵而去；
這些現(xiàn)象給別人帶來了嚴重的不快，給別人添了麻煩。
當人們對這些現(xiàn)象熟視無睹時，社會秩序就變得混亂不堪。當我們在國外旅游時看到很多漢字標牌：“請不要大聲喧嘩”、“請不要隨地吐痰”、“請按秩序排隊”的時候，我們的臉很紅很紅，我們能怪外國人對我們不禮貌嗎？這些給別人添麻煩的事確實普遍發(fā)生在中國游客中啊。“給別人添麻煩”損害的不僅僅是自己的形象，更是損壞了中華民族的形象啊!
意大利著名哲學家亞米契斯就這樣說過：“應(yīng)當重視你在街上的行動。一個國家的國民的教育程度，最能從他們的行為和舉止中體現(xiàn)。你在街上的表現(xiàn)，說明了你的教養(yǎng)。”
親愛的女兒，上面舉的例子是給別人添麻煩的一些不良行為，給社會造成的混亂。那么對于我們自己來說，有哪些是在給別人添麻煩呢？對于學生來說，上課遲到、在課堂上發(fā)手機短信等違反課堂紀律的行為是在給老師和同學們添麻煩；對于子女來說，不按時回家、玩游戲沒有節(jié)制、不會照顧自己、生活不能自理等等，凡是讓家長擔心和操心的行為都是在給家長添麻煩；對于工作人員來說，不能很好地完成本職工作，或者拖泥帶水，或者不負責任是給同事添麻煩；給老師添麻煩的學生不是好學生，給家長添麻煩的子女不是好兒女，給同事添麻煩的員工不是好員工。其結(jié)果呢？學生不能很好地掌握知識，子女離開了家長不會生活，員工可能被炒……
親愛的女兒，“不給別人添麻煩”需要我們具有獨立生活能力和獨立的思考能力，正如陶行知的名言“滴自己的汗、吃自己的飯、自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖宗，都不是好漢”。獨立生活能力和獨立思考能力不是生來就會的，是在成長的過程中學習和積累而來的。第一次的站立、第一次走路、第一次說話、第一次洗手絹……太多太多的第一次都意味著你在為獨立生活儲備能量。做任何事都需要獨立思考，比如你想假期出去旅游的話，你就要思考空閑時間有幾天，你有多大的經(jīng)濟能力，根據(jù)實力篩選出一條最佳旅游路線，然后進行實施。實施過程中有很多細節(jié)都需要你去思考、去行動。比如提前預(yù)訂飯店、機票（車、船票），在網(wǎng)上查出你需要的所有信息，這些都是不給別人添麻煩的前提。親愛的女兒，學習需要獨立思考，不能死板和教條；處事需要獨立思考，做到“外圓內(nèi)方”——既要堅持原則還要懂得變通；生活需要獨立思考，科學膳食合理起居……做任何事都應(yīng)該獨立思考，而不是人云亦云。
“不給別人添麻煩”不僅包含著自立，也包含著自律。
當把“不給別人添麻煩”放在心中的時候，就會在日常行為中自覺約束和規(guī)范自己的言行。想到父母焦慮的眼神，會自覺退出酣暢淋漓的網(wǎng)絡(luò)游戲；想到帶給司機的不便，會在紅燈面前停下急匆匆的腳步；想到隨地吐痰帶來的環(huán)境污染和細菌傳播，會自覺地拿出紙巾；想到老弱病殘擠車的困難，會自覺地排隊；想到噪音污染，會靜靜地開車……當大多數(shù)人都自律的話，良好的社會風氣就會形成。
親愛的女兒，爸爸的同學
加油！
愛你的媽媽
來源：http://yingyi1970.blog.hexun.com/55560684_d.html
主題發(fā)言、討論6：不給別人添麻煩是一種素質(zhì)
日本人的做法就很值得我們學習。其實，在儒教傳統(tǒng)深厚的東亞國家（其實就是日本和韓國），不給別人添麻煩是一種根深蒂固的心態(tài)，有時候甚至自律到了有些變態(tài)的地步。舉個例子，從韓國人和美國人對其國民被綁架的反應(yīng)來看，其心態(tài)就大不一樣。2007年韓國十幾名傳教士在阿富汗被塔利班武裝組織綁架了，經(jīng)過多國協(xié)調(diào)花費大量贖金終于把人質(zhì)解救出來了，可是這些人質(zhì)回國后受到國民和報紙很猛烈的批評，原因就在于大多數(shù)國民感覺他們不聽政府勸告，給政府添麻煩了。拋開這里面的面子因素和不自信的因素，韓國國民之所以如此抨擊受害者，還是因為把不給別人添麻煩這一自律觀念給上升到他律層面了。這當然是有些過了。
對比一下美國，去年三月朝鮮扣留了兩名美國記者，并判處她們12年徒刑。為了解救她們，美國朝野可謂不遺余力。最后克林頓親自出馬，跟金正日會面，做了什么交易我們不得而知，但是最后在走的時候終于把這兩名記者也帶回美國了。而這兩名記者回到美國，受到了英雄般的接待。為什么? 因為在美國人心中，除了不給別人添麻煩這一基本共識之外，國民還有權(quán)利意識。政府是為國民服務(wù)的，而不是反過來。
你是一個什么樣的人，不在于別人怎么看你，而在于你自己是怎么證明的。你可以證明別人是對的，也可以證明他看錯人了。
把爭取權(quán)利作為目標，不妨先從周邊小事做起，從自身做起，這個應(yīng)該不太難。別人說中國人素質(zhì)低，不適合民主，不配享有權(quán)利，那我們就證明給他們看我們是不是一個高素質(zhì)的人。是不是一個高素質(zhì)的人，不在于他掙多少錢住什么房子用什么名牌做多大的官，而是看他的點點滴滴，看他在小事上是不是隨時給別人添麻煩，比如，隨地吐痰、隨手亂扔東西、不排隊亂加塞……
公共垃圾箱就在樓道里，走個十來米就到了，有些人家晚上晚了，懶得走，就把垃圾袋擱門外，等第二天一早出門時候再扔。可經(jīng)過這么一夜，樓道里這味道可就不地道了，大家出門都得捂著鼻子。
其實這個問題好解決嗎？很好解決。勤快一點，走個十來步，不用半分鐘，把垃圾扔垃圾箱就解決了。這樣樓道的空氣就不那么難聞了。所以，首要一點，就是盡量不要給別人制造麻煩。當然，真要是無心之過，給別人添了麻煩了，那就真誠的跟人家道個歉，大家也會接受誠意道歉的。這是最基本的，相信大家都能做到。更進一步的，在有余力的情況下，盡可能給別人幫把手，我想也會收獲一個真誠的感謝的。
所以，我覺得，高素質(zhì)就是體現(xiàn)在道德行為的這三個原則上，就是：一、不給別人添麻煩；二、給別人添了麻煩要道歉；三、盡可能幫別人解決麻煩。前兩個原則是必須的，后一個原則就有點高尚了，純自愿。
再舉一個例子，說現(xiàn)在的中國人與日本人素質(zhì)的差別：每每舉辦完一次大型的露天聚會，無論足球賽還是明星演唱會，中國人留下的是一個垃圾場，而日本人留下的卻是一個干凈的現(xiàn)場。日本國民每每會對外人說到，他們做人的原則是：不給別人添麻煩！哪怕是在公眾場合他們從不給環(huán)衛(wèi)工人造成不必要的工作負擔！
但也有這種情況，就是有人愛較真，認死理，非得在一些事上整個是非曲直，貌似給別人特別是官府添麻煩，我覺得這種麻煩該添還是得添，要不官府就忘了是誰給的飯了。對于這種麻煩制造者，我打心底里表示敬意。因為他們有原則。他們的麻煩制造成功了我們每個人都可以少受麻煩少遭罪。
主題發(fā)言、討論7：
人生態(tài)度：不給別人添麻煩
人生最需要做到的一點就是不要給別人添麻煩。
不添麻煩不是說不要別人幫忙一起完成事情，而是說當前做的事情應(yīng)該做到位，交出去的成果要符合別人的需求，不要讓別人無法接受你的工作結(jié)果。
另外，這個“別人”也包括了明天以后的自己，也就是說不能給今后的自己增添不必要的額外工作。（這個話題可以聯(lián)系高三生活的實際展開討論。）
唯有做到了不給別人添麻煩，才可能每天做的事情都是有進步，而不是不停地在補漏、在救火、在解決麻煩。
同學們，讓我們每天都迎著晨風想一想，今天該干什么，怎么干？踏著夕陽想一想，今天干了什么，給別人添麻煩了嗎？如果我們每個人都能盡量做到“不給別人添麻煩”，那人與人之間的關(guān)系將更加融洽，校園將更加和諧。”
