作者 七月芒
我家女兒4歲2個月，接觸的英語為0，打算下個月開始玩著啟蒙。
我小時候，初一才開英語課，之前沒學過，上課完全是懵的，班上20%的同學提前學過英語。
但是一個學期之后，我是英語班上第一，而且一直保持到大學畢業(yè)。后來我考了高級口譯筆譯過了（口試沒過），也在字幕組做過聽譯，美國待過半年，在美國公司干了十年，英語湊合用，也不算好。
根據(jù)我的自身經(jīng)驗，和我看過的英語好的例子，我真的不覺得小學一年級之前沒學就會影響她的英語水平，興趣才是最好的老師。雖說經(jīng)驗有點老，但太陽底下從沒有新鮮事。
英語啟蒙的目的不是把小學學的東西提前給她講，而是為了培養(yǎng)興趣，順便增加點自信。
別的小朋友學成什么樣了和我有什么關系呢？別人已經(jīng)有別人當了，她就做她自己好了，能知道自己想要什么，自己喜歡什么，培養(yǎng)好習慣，這老生常談比多學幾句英語有用多了。
6歲以前的小孩完全可以用學母語的方式學，母語怎么學的，小朋友聽大人說話，在情景中，然后就學會了個別的詞，慢慢就會說句子了。
所以帶著孩子被單詞開始學英語是非常蠢的方法，兩三歲的小孩，一個單詞半天記得住，7歲小孩可能5分鐘就記住了。提前背單詞看似搶跑，實際效率很低，大人小孩都累。
最理想的啟蒙當然是在英語環(huán)境中，這個條件當然不是人人都有（嫁個歪果仁或者能在國外住的畢竟是少數(shù)）。在國內(nèi)，可以從閱讀繪本或者看英文動畫片開始。
繪本網(wǎng)上很多參考，比如《小豬佩奇》，比如《機靈狗故事樂園》，都不錯。
首先要選畫面精美的，據(jù)說國內(nèi)的洪恩英語也不錯，但我看那個畫風實在接受不了，國外原版也是對孩子審美的培養(yǎng)和文化的熏陶。
其次要難度適中的，不然看不懂，各種分級讀物這點好。
選好繪本之后就跟講故事一樣，每天講一本，同一本講個十天半個月的，可以用中文講，英文講，對話，跟讀，表演，都來。
原則就是：只要堅持，慢就是快。
我現(xiàn)在剛開始這個階段，打算堅持一年直到她上小學。
小豬佩奇和朵拉都不錯的。初學從小豬佩奇開始，更簡單，每天看一集，天天看同一集，也是從英文跟讀，對話，表演，配音，玩一遍，一集估計也要花上半個月。泛看磨耳朵可以隨便看，精看就反復看幾集，聽懂了都是幾百個單詞量和幾百個對話了。
這部分我打算5歲多才開始，因為不想讓她那么早看電視。盡量晚給孩子看電視是我的堅持，因為電視是個讓人不用思考，只要被灌輸就好讓人變蠢的東西，真實世界才能學到更多東西，書本閱讀才能給孩子更大的想象空間。
最近別人送了我這本挺可愛的初學英語100詞，英國原版引進的，雖然不能背單詞，也可以拿來玩。
這本書最大的優(yōu)點是印刷精美，難度適中，原滋原味生活化，場景跟國外一模一樣，即使孩子沒看過電視，我覺得看這本書也能對國外的生活有些想象。
首先，我會拿它作為繪本給孩子們講，作為國外文化理解和美育的部分，雖然我女兒沒出國過，沒看過電視，通過繪本，會看到，哦，國外的家庭是這樣的。
其次，結合前面提到的繪本閱讀或者看動畫片，當講到一些100詞里的詞匯的時候，再回過頭來看這本詞匯書，讓她在大圖里面找之類的游戲形式來呈現(xiàn)。
雖然我不建議一開始就來背單詞，但幾個月后孩子有一定英語積累之后，這本100詞還是很好用很好玩的。每頁都可以編故事來講，因為畫面細膩，有很多細節(jié)，可以一直用到小學以后。
啟蒙階段可能玩法是找找顏色，找找東西，簡單對話,例如指著顏色問她，what's the color?她說it's red. 學就從完整句子學，光背單詞是無法建立語感的。
等她小學以后能表達的越來越多之后，可能演化成讓她自己編故事，或者和她對話表演小場景之類，就跟我們小時候?qū)W英語的玩法一樣。
Q:媽媽口音不標準怎么辦？
A:第一，孩子現(xiàn)在說中文就說的很標準嗎？她本身就是個口齒不清的階段，想要糾正，以后通過動畫片跟讀，上學之后外教很容易實現(xiàn)的。
第二，對于說的跟美國人一樣這種迷思可以放放了，語言是拿來交流的，有口音別人也聽的懂就行。我們即使說的再好，也是中國人，即使去美國讀書工作，也是中國人和中國人玩，白人和白人玩，印度人和印度人玩，要想靠地道口音融入白人圈子是很困難的。
Q:你推薦這些都是英國出的，是英音，現(xiàn)在不是流行美音嗎？
A:發(fā)音答案同上。除了發(fā)音，英美很多單詞都不同，比如套頭衛(wèi)衣美國都叫hoodie，100詞書上叫Jumper,比如電梯是elevator還是lift.但是這點點差異就跟北京話和天津話的差別一樣，如果以后想讓孩子改，孩子適應變化很快的，漢語和英語都能共存在腦子里，何況這點區(qū)別？
Q:報個培訓班是不是更好？
A:初心是不破壞孩子興趣，只要孩子喜歡，家長承受的起，當然可以。
