孩子差幾個月出生，其實差別就很大，尤其孩子小時候，如果你能意識到新生嬰兒和半歲大的嬰兒的巨大區(qū)別的話，也就不難理解5歲半和6歲的孩子區(qū)別，雖然隨著孩子成長，這種半歲區(qū)別會逐漸減小，但5歲半他不明白的傻問題，6歲時對他來講有可能已經(jīng)是小兒科了。
國外的科學家用大數(shù)據(jù)證明，他們發(fā)現(xiàn)在小學畢業(yè)時，一個年級中年紀大的學生成績往往比年紀小的學生成績好12%。
每一個父母都非?？粗睾⒆由蠈W的時間，有的不惜剖腹產(chǎn)來讓孩子趕上入學的年齡。
但是，父母有父母的時間表，孩子也有孩子的生長表，重視孩子的成長規(guī)律，孩子才能學得更好！
教育領(lǐng)域里也有個“馬太效應(yīng)”，“凡是有的，還要加給他，叫他有余。沒有的，連他所有的，也要奪過來?！?/p>
孩子在幼年時期表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，會被老師們更多地關(guān)注，因此帶給他們更多的自信，但年齡的差別往往是被忽略的，很少老師會因為一個孩子成績差而將原因歸根于年齡太小，對老師們來說也沒必要。
所以那些年齡小的孩子在學習上表現(xiàn)出來的弱勢就會給他們帶來更多負面的影響，他們會接受老師更多的批評和指責，甚至被貼上差生或壞學生的標簽，對孩子的成長可以說是致命的。
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當孩子身體發(fā)育各項條件還沒有成熟，家長要做的不是拔苗助長，而是耐心等待他們成長為最好的樣子。
同時，家長們還應(yīng)該注意，如果是男孩子更不能貿(mào)然將他們早早送到學校。
晚一年上學，能給孩子帶來什么呢？
1、多給孩子保留一片童心
人的壽命很長，童年的時間卻越來越短，當孩子本該無憂無慮在大自然中撒歡、奔跑的年紀里，你卻要求他在教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐在小板凳上聽老師講課。
過早沉浸在學術(shù)氛圍里，一切以科學和知識為重，孩子對世界的認識不再聽從于自己最初那些稚嫩而美好的想象力，童心很快就會被掩埋。
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2、更容易成為班里的優(yōu)秀學生
年齡較大的孩子，他們的理解能力、自我約束能力都會比年紀小的孩子好一些。
一般來說，班里那些最喜歡在課堂里走動，不認真聽課，東張西望，專注力差、理解力弱的，除了多動癥的孩子外，往往是那些年齡較小的孩子。
所以年齡大的孩子在知識接收方面比年齡小的孩子會更好。
3、孩子自信心會更強
孩子提前進入小學階段，多多少少會因為成績追趕而產(chǎn)生不自信，晚一點入學在班級年紀大一點，反而容易建立自信。
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4、多給孩子一點成長的時間
龍應(yīng)臺在《孩子你慢慢來》里寫到自己有一次在街頭買花，一個5歲的孩子給她扎花，花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結(jié)，手指繞來繞去，這個結(jié)還是打不起來，奶奶著急地訓斥孩子。
但她安撫老人，“讓孩子慢慢來！”
坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子，你慢慢來，慢慢來。
為了我們的孩子更勇敢、更強壯、更具備抗壓能力，如果可能，讓孩子晚一年入學吧。
沒有誰會嘲笑他比人家大半歲，大家只會嘲笑誰比較弱。
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晚一年上學的男孩兒，有更多力量、更多智慧，他只會跑得更好，贏得更有把握。
