媽媽留言提問
妞妞媽：
女兒現(xiàn)在1歲半，我想讓她兩歲上幼兒園，因為我們夫妻兩個工作都很忙，留給老人、保姆照看感覺不利于孩子早期的智力開發(fā)！但是身邊好多人都說太早了，年齡太小上學對孩子的性格和心理都會造成一定的影響。這種影響到底會有多大呢？
小虎媽媽：
兒子兩歲了，一家人都寵著他一個，現(xiàn)在自理能力非常差。我堅持把他送幼兒園，并不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習慣和社交技能，但是家里人都舍不得。兩歲送幼兒園真的太早了嗎？
超級育兒師剖析答疑
孩子3歲上幼兒園是一條界線，與日俱增的育兒焦慮讓許多父母迫不及待地讓孩子提前入園、入學，才能“快人一步”，有的家長甚至為了能趕上入學年齡限制，讓孩子早上一年學，不惜提前剖宮產(chǎn)！其實這種著急大可不必，過早開始集體生活不但不能讓孩子領(lǐng)先一步，還對孩子的身心發(fā)展存在不少的危害。具體說來主要會有這5大影響：
兩周歲是孩子抵抗力最弱的時期，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。同時，分離造成的強烈的焦慮會影響孩子的進食，進而影響抵抗力，特別容易生病，所以在幼兒園上小小班的一年往往是全家與疾病搏斗的一年——一人生病，全班感染。
多名國外兒童教育專家都曾對孩子過早開始集體生活可能會導致的問題進行過研究。澳大利亞兒童教育專家曾在《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進幼兒園嗎？》一書中指出，那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，并在成年后容易遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。
英國兒童問題專家則通過多年研究發(fā)現(xiàn)，與上幼兒園或由保姆照顧和親戚照顧的孩子相比，由父母養(yǎng)育的孩子在生理、心理和智力方面的發(fā)展都更為理想。牛津大學通過對1200名孩子跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子，到青少年時期以后更富有“攻擊性”。過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會行為以及認知能力的培養(yǎng)，還會造成身體發(fā)育遲緩、神經(jīng)萎縮、腦發(fā)育異常，這些都與缺乏一對一的家庭關(guān)懷有關(guān)。
幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，6個月-2歲是與父母的特殊情感連接階段， 2歲左右與同齡人主動的社交開始萌芽，2歲半左右逐漸建立邏輯和秩序感，這是早期依戀感發(fā)展的關(guān)鍵時期。而愛的刺激是幼兒的大腦發(fā)育中不可或缺的一環(huán)，父母與孩子的交互是最好的刺激。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注而持續(xù)的關(guān)心。
但這正是幼兒園缺乏的——老師一個人要照顧一個班的孩子，無法同時滿足每個孩子的需要。如果在加上老師教學和班級管理經(jīng)驗的參差不齊、師資的變動等不可控因素，都會加重嬰兒在要求得不到回應(yīng)和滿足時產(chǎn)生的孤獨感，長期下去會導致孩子缺乏安全感，并在語言發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)方面出現(xiàn)問題，不愿意主動社交和表達，情感能力低下，為成年后深層次情感的發(fā)展埋下隱患。
由此可見，孩子過早地與母親或家人分離，就很容易在幼兒園的集體生活里感受到和家人分離的焦慮。而為了適應(yīng)陌生環(huán)境，為了緩解焦慮以及人際交往的壓力，會迫使孩子過早地發(fā)展出與陌生人交往的能力并過多地克制自我的欲望，壓抑孩子的內(nèi)心。
3歲前的孩子還處于一個需要父母及時回應(yīng)、充分滿足的階段。而集體生活里老師不可能時時刻刻把焦點放在某一個孩子身上，及時回應(yīng)ta的所有需求，這樣的環(huán)境和氛圍讓孩子感受到的是來自外界的壓迫。如果在同伴之間爭搶玩具、食物等行為中如果沒能占得上風，更會加重孩子的挫敗感。處理不好的話，這些壓力很容易會轉(zhuǎn)化為各種內(nèi)在的分裂和沖突，成為孩子自我發(fā)展中的創(chuàng)傷。
所以除非父母雙方都必須工作，又實在找不到合適的人選照顧孩子。否則原則上說，3歲以前的孩子還在安全感建立的重要階段，對環(huán)境和養(yǎng)育的需要講求穩(wěn)定性和連續(xù)性，不建議發(fā)生較大的變動，比如：搬家、更換城市、更換主要撫養(yǎng)者……如果不得以必須變動，則需要給孩子營造一種連續(xù)性和儀式感，幫助孩子理解、接受這種過渡，才不至于感受到斷裂和動蕩。
