我一直篤信：性格決定命運(yùn)。
美國康奈爾大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查中，分析了職場人員的“隨和度”特征后發(fā)現(xiàn)：
性格隨和的員工薪酬比“帶刺兒”的員工低18%。
《性格的力量》一書中說：
成功既不取決于天分，甚至也不取決于努力本身，而是與性格息息相關(guān)。
一個(gè)孩子獲得成功的七個(gè)關(guān)鍵性格是：
堅(jiān)毅、自控力、好奇心、責(zé)任感、樂觀、熱情和社交能力。
很多家長以為，性格是天生的，后天很難改變！
但其實(shí)不是。
心理學(xué)家李玫瑾教授說：
個(gè)性有先天的，而性格不是。
性格是在后天教育中，通過人與人之間的互動(dòng)形成的社會(huì)行為方式。
她還強(qiáng)調(diào)：
“性格教育比能力教育更重要！”
真正的好性格：能夠和平地處理與自己的關(guān)系，智慧地處理與他人的關(guān)系。
TED演講者Reshma Saujani說：
人不一定要完美，但一定要勇敢。
光有勇敢是不夠的，更要做一個(gè)機(jī)智果敢的人。
以后能遇事臨危不亂，做事不瞻前顧后，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，果斷出手。
一個(gè)行事果敢的孩子，長大后，內(nèi)心一定是有著強(qiáng)大氣場，具備領(lǐng)導(dǎo)力，能冷靜應(yīng)對各種糟糕場面，也一定是個(gè)可以值得托付的人。
做事堅(jiān)持到底，不輕言放棄！
巴爾扎克說：
挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說是墊腳石，使你站得更高。
霍金在21歲時(shí)患上盧伽雷氏癥，全身癱瘓，不能言語全身僅有三根指頭能活動(dòng)。
當(dāng)記者問他：
“病魔將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”
他從容淡定地用三根手指打出五句話：
我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維。
我有終生追求的理想，
我有愛我和我愛的親人和朋友。
我還有一顆感恩的心！
當(dāng)他敲完最后一個(gè)字，全場掌聲雷動(dòng)！
一個(gè)心態(tài)樂觀，積極陽光的人，能應(yīng)對生活的苦難，無論順境逆境，都能篤定從容。
這種不卑不亢，笑迎生活的精神，也會(huì)感染身邊的人。
性格是比智商更重要的資本。
好的性格，從另外一層意思上來理解，就是一種智慧。
所以，為了讓孩子心智成熟健全起來，在“能夠”和“不能夠”之間劃一條明白的界線，使他們的舉動(dòng)有章可循。
學(xué)會(huì)忍耐一時(shí)的不舒暢，甚至忍耐必要的苦楚。
1、用假話掩飾事實(shí)
孩子發(fā)揮“武功”，將花瓶摔得破裂摧毀。
當(dāng)媽媽問起這事，他卻說的家里的貓干的。
智慧的做法：
鼓勵(lì)孩子說真話：
“告知媽媽，到底怎樣回事?
摔了花瓶不恐怖，恐怖的是不敢認(rèn)可。
媽媽更愛誠實(shí)、勇于對自己舉動(dòng)負(fù)責(zé)的孩子?！?/p>
以此消除孩子的掛念，鼓勵(lì)他說出本相，并在第一時(shí)間“擁抱”他、表彰他。
2 、順手牽羊
孩子給你看一個(gè)變形金剛，告知你那是從小朋友家的地上撿的。
智慧的做法：
立刻帶孩子清償物品。
讓他親身道歉：“對不起，我把你的物品拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請諒解。
”借助“完璧歸趙的過程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于認(rèn)可錯(cuò)誤。
3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)，自以為愛好的、想要的就都是自己的。
對此，父母千萬不要采用“下不為例”的立場。
記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
3、不達(dá)目的誓不罷休
在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻牢牢地抱著不放，任你怎樣解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。
智慧的做法：
對孩子表示你的立場：今天不買玩具，緣由是前不久剛剛買了一套芭比娃娃。
假如孩子聽不進(jìn)父母的話，在理取鬧，無妨置之不睬，持續(xù)選擇其它物品，或許佯裝分開，任其坐在地上哭。
讓步是不明智的，不然孩子的率性將無以復(fù)加。
等孩子沉著以后，通過講事理或講故事等方法，使之領(lǐng)悟，懂事的孩子招人愛好，撒野、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，并且使人憎惡。
4、得不到就動(dòng)手
孩子們在玩沙子，其中一個(gè)搶起小同伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈帧?/p>
結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。
智慧的做法：
對咬人的孩子，父母必定要嚴(yán)肅批駁，讓他曉得，咬人是紕謬的，已經(jīng)對小朋友形成了損害，必須親身道歉;
同時(shí)，讓他領(lǐng)悟，小朋友假如不肯意把玩具借給自己玩，他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)接納這類不如意。
除過批駁和講事理，必定的處分必不可少，并將與處分相反的待遇出目前他面前：庇護(hù)和撫慰被咬的孩子。
從而令孩子了解，進(jìn)攻別人不只不也許未遂，也得不就任何利益，進(jìn)而自發(fā)摒棄進(jìn)攻性舉動(dòng)。
5、每次都要盡興
到了該結(jié)束游戲的時(shí)間，9歲的孩子卻坐在電腦前不動(dòng)。
智慧的做法：
對孩子表示你的寬容度：“好吧，再給你5分鐘，把這局玩完，假如還不結(jié)束，明天也不許可你玩了?！?/p>
電腦游戲簡單使人上癮，孩子更是如此。
所以，父母必定要規(guī)定孩子玩游戲的時(shí)間，好比一天一次，時(shí)間為半小時(shí)左右，并嚴(yán)厲催促其遵照。
使之通過屈服外在的束縛力，逐步學(xué)會(huì)自我束縛、自我控制。
另外，在規(guī)定時(shí)間的前5～10分鐘，父母可提示一次，讓孩子有心理打算，為準(zhǔn)時(shí)分開電腦提供也許。
6、到點(diǎn)不結(jié)束
晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。
智慧的做法：
指指墻上的卡通掛鐘，表示孩子到睡眠時(shí)間了，告知他按時(shí)歇息才能夠保障第二天去幼兒園不遲到。
沒有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒玩夠。
假如父母許可孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和優(yōu)越的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。
所以，不管孩子找什么緣由，父母都要想方法拒絕。
7、沒有收拾
臨睡前，6歲的孩子脫下衣服，隨手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。
智慧的做法：
對孩子說：“穿好寢衣，然后把你的衣服疊好。
在幼兒園午睡前，老師不是請求你們都把自己的衣服疊整潔嗎?老師還告知媽媽，你做得特別好，有時(shí)還幫助小朋友呢。
媽媽曉得你是個(gè)很講次序的孩子。來，媽媽看著表，你準(zhǔn)保能在3分鐘以內(nèi)完成，立刻開始吧?！?/p>
說這些話時(shí)，不用大聲，但必定要柔中帶剛。
孩子愛好聽壞話，媽媽對其好舉動(dòng)的強(qiáng)調(diào)，正是對他的正面鼓勵(lì)，在重復(fù)的催促中，孩子能逐步學(xué)會(huì)自理，并了解承當(dāng)義務(wù)。
