爸爸媽媽們陪娃玩耍的時候，有一些有趣的方式、有意思的問題，不僅能玩得開心，還能發(fā)展孩子的“創(chuàng)造性思維”哦。
很多父母通常更重視教孩子實際的生活技能，比如騎自行車、聽媽媽的話、尊重他人……而對創(chuàng)造性思維技能的重視度，就稍微低一些。
但是，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力也是至關(guān)重要的。
一個習慣于創(chuàng)造性思考的孩子，比在尋找問題解決方案時，比習慣于“聽話”的孩子，更容易解決問題。
如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維呢？
下面來分享一些簡單好用的入門方法：
當你的孩子請求幫助解決問題時 ，無論是艱難的家庭作業(yè)，還是普通的生活問題，比如：
“琪琪不愛跟我玩怎么辦”？
爸爸媽媽不要立即通過回答來滿足孩子。相反，先對孩子的心情表示理解：
“寶貝你一定感到很委屈吧？”
然后問問孩子自己的想法：
“那我們可以做些什么，才能讓琪琪喜歡和你玩呢？”
聽聽孩子自己的辦法，并為那些特別的、意想不到的想法鼓掌。
小孩子最喜歡玩的游戲，絕對不是你給她設(shè)計好了，教給她玩的。這樣的游戲他很可能沒有興趣，看都懶得看一眼，孩子們更喜歡那種自己發(fā)展起來的“自發(fā)游戲”。
所以，陪孩子玩的時候，請跟隨他們的領(lǐng)導。
哪怕孩子的游戲看起來很“傻”，比如在空地跑來跑去，看見一個洞，過去用手指摳半天，看見一個小東西，扔下去、撿起來玩半天，等等等等。
這種看似荒謬，重復地做法，其實是很符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的游戲，這就是自發(fā)游戲。
你要是不讓孩子這樣做，很可能影響孩子的身心發(fā)展。因為孩子的自發(fā)游戲，正是孩子認識世界、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、思維能力的源泉。
如果爸爸媽媽可以自己看著說明書拼裝一些簡易的家具、修理器具，這也是一種創(chuàng)造性的解決問題的好辦法。
盡管孩子可能無法參與幫忙，但僅僅是看著爸爸媽媽積極地需求解決問題的辦法，就是最好的“身教”。
孩子也會從爸爸媽媽身上漸漸學習到：遇到問題很正常，我能像爸爸媽媽一樣，想盡各種辦法來解決。
偶爾讓孩子有機會踩水坑、在泥地里“滑行”、用小手小腳丫蘸滿顏料自由涂鴉……
只要能保證安全，盡量讓孩子用自己覺得自由和快樂的方式玩耍。
教會孩子基礎(chǔ)的手機拍照方法，拍攝，編輯和保存照片，然后就可以鼓勵孩子自由地進行攝影創(chuàng)作了。
帶孩子去動物園或博物館之前，可以和孩子先閱讀一些景點介紹、圖片，有些景點還有微信號、APP，可以帶著孩子一起利用這些資訊做好出行計劃。
這個過程，能夠很好的擴展孩子的學習面，甚至在之后的很長一段時間，這種創(chuàng)造性地思考體驗，都會深深印在孩子的腦海里。
比如：客廳里有點亂，這些舊紙袋放哪里好呢？
這讓孩子幫忙出注意，會讓孩子感到自己很重要，覺得自己有機會為家庭做出貢獻。
翻出家里的舊玩具，給每個玩具起個新名字，比如皮球叫“圓圓”，汽車叫“卡卡”，積木叫“Jack”……
用新名字指代這些舊玩具，孩子會重新燃起對舊玩具的興趣，甚至發(fā)明出新的玩法，新的游戲規(guī)則。
這樣一來，不僅發(fā)展了孩子的創(chuàng)造性思維，還解決了舊玩具不好處理的“世界性難題”。
比如：
“如果你能給世界上每一個孩子一份禮物，你會送什么禮物？”
“如果媽媽允許你現(xiàn)在做任何事情，你想做什么？”
“如果你開一家小商店，你要賣什么？”
“你的超級英雄叫什么名字？有哪些特別的能力？”
……
爸爸媽媽開始發(fā)揮想象力吧，你一定能想出更有趣的問題。
從附近的商店、公園回家時，讓孩子帶路，我們大人走后面，讓孩子盡量自己找到回家的路。
只要能保證安全，就別怕迷路、走彎路。
我們可以理解孩子的心情：“媽媽知道你有點難過”，然后再問問孩子：“剛才積木為什么會倒呢？”
這將使孩子有機會創(chuàng)造性地思考，獲得經(jīng)驗，在接下來的事情上做得更好。
下次家里購買大件物品時，請把包裝紙箱留下來，和孩子一起，把這個紙箱變成堡壘、飛船、還是城堡。
“你花了很長時間才把積木搭這么高，真有耐心?！?/p>
“你想了好幾個方法，終于把拼圖完成了，真有毅力?！?/p>
這樣的激勵，會讓孩子發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽贊賞我努力學習和解決問題的過程，以后我會繼續(xù)做得更好。
