高校、醫(yī)院已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“去編制化”，這次事業(yè)單位改革，對于國內(nèi)上千萬的中小學(xué)教師來說是一件利好的事情。

首先，要搞清楚一個(gè)概念，高校教師“去編制化”并不是讓所有教師都取消失業(yè)編制，這次改革僅僅針對高校教師。按照性質(zhì)劃分，事業(yè)單位可以分為公益一類和公益二類，高校和公立醫(yī)院屬于公益二類，簡單理解來看，參與改革的事業(yè)單位是本身具備一定的盈利性質(zhì)的，可以在一定程度上自負(fù)盈虧。

中小學(xué)教師屬于義務(wù)教育階段，完全是由國家財(cái)政支持，屬于公益一類。而且，有一份文件明確指出中小學(xué)教師屬于國家公職人員。因此，公益一類范圍內(nèi)的中小學(xué)教師完全不用擔(dān)心編制會被取消，在如今國家大力提高教師待遇的大背景下，在編的中小學(xué)教師反而會越來越多，收入越來越高。

其次，去編制化并不意味著對高校和醫(yī)院不管不問，尤其是高校、公立醫(yī)院的重要作用不言自明。鑒于單位的公益性質(zhì)，在事業(yè)單位改革的時(shí)候，就已經(jīng)明確“仍然保留高校、醫(yī)院的事業(yè)單位屬性”，言外之意是國家會根據(jù)實(shí)際情況對高校、醫(yī)院進(jìn)行一定程度的補(bǔ)貼。而且，高校和醫(yī)院的職工簽訂的是“聘用合同”，并非私立學(xué)校、企業(yè)的“勞動合同”。

那么，高校、醫(yī)院取消事業(yè)編制以后，對于教師、醫(yī)生的好處有哪些？

總體來說，好處有以下共通之處，去編制化能夠在一定程度上釋放高校、醫(yī)院的活力，發(fā)展上不再受到事業(yè)單位編制總數(shù)的限定，自主發(fā)展空間進(jìn)一步擴(kuò)展，有利于人才引進(jìn)和培養(yǎng)；同時(shí)，對于大學(xué)來說，有利于清除一些希望靠編制在大學(xué)養(yǎng)老的教師，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)而直接影響到大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。對于醫(yī)院來說，去編制化有利于打破醫(yī)生工資天花板，形成院內(nèi)的良性競爭，對于頂尖醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)有非常好的助推作用，充分實(shí)現(xiàn)醫(yī)生自身價(jià)值，當(dāng)然最直接的就是體現(xiàn)在工資上，比如說，改革后部分公立醫(yī)院的業(yè)內(nèi)專家可以拿到幾十萬年薪。

編制取消以后，對于中小學(xué)老師有哪些影響呢？

前面已經(jīng)說過，中小學(xué)教師屬于義務(wù)教育階段，對于高校教師被取消編制，完全不用擔(dān)心同樣的事情發(fā)生。取消高校、醫(yī)院的編制之后，這兩類事業(yè)單位的編制數(shù)量大大縮減，國家財(cái)政負(fù)擔(dān)相對應(yīng)減輕，有更多的資金可以用于提高中小學(xué)教師待遇上，這對中小學(xué)教師而言反而是一大利好消息。

對于許多優(yōu)秀的中小學(xué)教師而言，編制也是他們在公立學(xué)校任教的最根本的動力，事業(yè)單位改革的時(shí)候，國家早就注意到了這一點(diǎn)。而且，今年，教育部門也多次公開宣布讓教師成為最受尊重的職業(yè)。高校和醫(yī)院去編制化只是拉開了事業(yè)單位改革的序幕，但對于中小學(xué)教師而言，改革只會讓保障會越來越完善。