幼兒歸屬感的發(fā)展秘密
1.情緒情感的表達是獲取歸屬感的主要方式
2-4歲的幼兒對家庭具有強烈的歸屬感。他們對家人無比依戀和信任，但面對突然而至的新環(huán)境，幼兒會產(chǎn)生膽怯、怕生、獨自流淚等的分離焦慮情緒，分離焦慮是幼兒缺乏歸屬感的標(biāo)志之一。
4-6歲的幼兒隨著年齡增長，認(rèn)知對象也不斷擴大，分離焦慮逐漸減小。但幼兒自我意識的不斷提高導(dǎo)致其對事物提出不同的需求，如果這些需求沒有得到滿足，幼兒會表現(xiàn)出失望、沮喪、孤獨和寂寞的情緒。
2. 歸屬感主要來自于個人和集體的體驗
2-4歲幼兒以自我為中心，更多的歸屬感都是直接表達出來的。從對爸爸媽媽產(chǎn)生歸屬感，進而對整個家庭產(chǎn)生認(rèn)同感和信賴感。在這個過程中，幼兒逐漸擴大依戀對象的范圍，從家庭成員中的主要照料者，擴大到其他親人。這一年齡段的兒童對于集體的歸屬感仍然不強，他們并不喜歡與別人合作、分享，更喜歡自己玩。
4-6歲幼兒的歸屬感更多體現(xiàn)為自己在集體的榮譽感，因而表現(xiàn)出自覺性和自主性。他們對家庭生活有了基本的概念，愿意按照成人的要求做事，積極融入成人的活動之中，而且期待活動中得到家長及時的反饋。由于幼兒情感體驗的局限性，他們會對家庭產(chǎn)生強烈的依戀感。
父母支招
1.營造溫馨、舒適的心理環(huán)境。幼兒的心理尚不成熟，在新的環(huán)境下會表現(xiàn)出分離焦慮的狀態(tài)。家長可以為幼兒營造一個溫馨的環(huán)境，多與孩子交流、擁抱，給予表揚和微笑，減少幼兒對于新環(huán)境的焦慮。讓幼兒感受得到家庭的溫暖與愛，從而信賴自己的父母與長輩。
2.家長善于與幼兒共情。當(dāng)幼兒情緒有所需求時，家長應(yīng)適當(dāng)尊重孩子的想法，如孩子看見死去的小動物，會假裝像小動物一樣躺在床上而傷心難過。此時家長應(yīng)給予兒童充分的尊重，學(xué)會利用換位思考來理解他們的做法。
3.萌發(fā)幼兒的共同合作意識。家長應(yīng)鼓勵幼兒積極參加集體活動，如在合作游戲的角色分配上可以和幼兒共同討論、協(xié)商，齊心協(xié)力一起完成游戲任務(wù)，萌發(fā)幼兒的合作意識。讓幼兒在生活中體驗快樂，健康成長。
4.培養(yǎng)幼兒對祖國的歸屬感。幼兒知道自己居住地周圍的環(huán)境和標(biāo)志性建筑，知道自己是什么地方的居民，這些對于周圍環(huán)境的深入認(rèn)知是幼兒對于國家及民族產(chǎn)生歸屬感的重要基礎(chǔ)。家長可以帶幼兒游覽家鄉(xiāng)和祖國各地的名勝古跡，在游山玩水過程中體驗不同風(fēng)俗習(xí)慣和民族文化，加深對祖國的歸屬感。幼兒意識到文化的獨特性和多樣性，使幼兒學(xué)會尊重別人、友好地與別人合作，也是幫助兒童形成歸屬感的重要教育途徑。
日用貼士
學(xué)前教育專家莫里遜提到的“多元文化教育”理論幫助兒童理解與尊重其他種族、性別以及社會經(jīng)濟、語言和文化背景不同的人，使兒童能夠在一個不同文化的世界中產(chǎn)生歸屬感。歸屬感是幼兒成長的精神支柱，需要家長更多地關(guān)注幼兒的情緒情感，幫助幼兒建立自信與獨立意識，增強幼兒的歸屬感。讓幼兒在成長的道路上中實現(xiàn)自身的價值，獲得心理上的滿足，形成健全的人格，以促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
●熱情對待幼兒，轉(zhuǎn)移幼兒的依戀。家長對幼兒過錯的指責(zé)不要多于鼓勵，善于接受孩子的錯誤。親切地對待幼兒，讓幼兒體會到被愛與尊重，感受到家長是可親和可信的。盡量使幼兒從對母親的依戀轉(zhuǎn)移到對他人的依戀。如爸爸可以經(jīng)常和幼兒一起活動，與孩子有一些身體方面的接觸。通過一段時間的交流體驗，幼兒會減少對媽媽的依戀。
●寬容對待幼兒，讓幼兒的情緒適當(dāng)宣泄。幼兒由于年齡較小，不能控制自己的情緒，會產(chǎn)生情感上的焦慮，有時成人不在身邊，幼兒就會大哭大鬧。幼兒在晚上的時候偏偏要“吃糖”，不給吃就用高八度的嗓門大哭大鬧，這時家長可以適當(dāng)?shù)刈層變盒棺约旱那榫w，采取轉(zhuǎn)移法、消退法與冷卻法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。同時家長也可以教給孩子一些自我情緒調(diào)節(jié)的小技巧，如讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適，在傷心時，想想自己是“大姐姐”、“大哥哥”或是某個英雄人物等等。
●善于鼓勵幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動。隨著幼兒年齡的增長，幼兒喜歡與家長一同參加集體活動。家長可以利用拼圖等益智教具，以比賽的形式與幼兒一起找一找家鄉(xiāng)所在省、市的名稱，亦或帶幼兒一起去參加親子活動等。在活動中逐漸減少幼兒的分離焦慮，使幼兒愛上集體活動，為他們形成健全的人格打下堅實基礎(chǔ)。
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