閱讀
閱讀寫作趙老師
提到閱讀，沒有人會否定它的意義。
閱讀的意義
怎樣才能寫得一手好文章呢？
最有效的方法就是閱讀??
閱讀與寫作的關(guān)系猶如箭與弓的關(guān)系：
寫作是支箭，閱讀是把弓。
通過閱讀，人們能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌,能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長見識，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
不是每一個人都能啟迪你，引導(dǎo)你！
但是，你讀的每一本書，
遇到的每一位作者和主人公
都會不同程度的感染你，
震撼你，
并且慢慢的和你成為朋友！
這種感覺真好！
“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，
能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，
能把無數(shù)的智慧和美好
對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。”
人為什么要讀書？
物質(zhì)的貧窮能摧毀你一生的尊嚴，精神的貧瘠能耗盡你幾世的輪回。
人生沒有白走的路，沒有白讀的書，你觸碰過的那些文字會在不知不覺中幫你認識這個世界，會悄悄的幫你擦去臉上的膚淺和無知。
書，陶冶了人的情操；
書，豐富了人的知識；
書，開闊了人的視野，給予我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
以書相伴，人生就會大有不同。
博覽全書的人，往往知識豐富，視野廣闊。
因此喜歡讀書的人，往往會使他終身受益。
人生沒有白讀的書
每一頁都算數(shù)
充實而非虛度的
專注而非渙散的
精神而非物質(zhì)的
思考而非灌輸?shù)?/p>
理性而非盲從的
閱讀，讓我們眼中有美，心中有愛，遇見美好，撞見幸福。堅持下去，每一天都是春暖花開！
閱讀，是一輩子的事情
是一種長期沒有止境和終點的自我教育。
所謂“活到老學(xué)到老”
具體而言，指的就是閱讀！
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，每個人從我做起，從現(xiàn)在做起……
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度
但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?/p>
通過閱讀你能博通古今
與智者交談，與偉人對話
閱讀與不閱讀對孩子的心靈，
閱讀的一邊就是草長鶯飛，繁花似錦。
不閱讀的一邊就是荒涼戈壁，空曠寂寥。
????讀書是??
豐富我們思維的重要途徑
但是如何高效閱讀很重要
好的方法能讓你事半功倍
特色方法等你來解鎖???
閱讀能夠祛除人內(nèi)心的浮躁
讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里
給心靈以慰藉和滋潤
還能祛除內(nèi)心的空虛
閱讀 會給你帶來兩個維度的世界
一是眺望無比遼遠的世界
一是望見無比深邃的內(nèi)心
讓一顆心在知識的海洋中
漸漸豐盈、充實起來
??書香就像空氣
看不見，摸不到
但對人卻有著深遠影響
讓孩子堅持閱讀愛上閱讀
不僅滋養(yǎng)心靈，更能收獲力量??
腳步丈量不到的地方
文字可以
眼睛到不了的地方
文字可以
閱讀重要，為什么很多人不讀
The rains
閱讀重要，為什么很多人不讀
為什么有的人看書時會落淚，有人看完書會產(chǎn)生更多的問題？為什么有的孩子在剛開始閱讀時就會磕磕絆絆？
閱讀的過程，簡單地說，就是運用閱讀者已有的知識經(jīng)驗對文本的意義進行理解的過程。
而這個理解的過程是需要一定的能力的，要靠后天習(xí)得，而非與生俱來的。
對于孩子們來說，具有一定深度的閱讀活動，往往需要調(diào)動與之相應(yīng)的知識儲備，在大腦中經(jīng)過嚴密的信息搜集、整理和分析。
總之，很多同學(xué)不愛讀，就是因為閱讀是有一定的基礎(chǔ)門檻的。不會讀，源于讀書沒有方法和策略。
閱讀
三大門檻
檻檻不一樣
種類數(shù)量多
趙老師小時候，書籍就像寶，實在不好找?，F(xiàn)在的書，無論從數(shù)量上還是種類上，那簡直是多如牛毛，數(shù)不勝數(shù)。
書的世界浩如煙海、百花齊放，但隨即也導(dǎo)致了人們“讀什么”的困惑。
成人還好，有自己的辨別力，對于孩子和學(xué)生來說，選擇一本好書簡直太重要了。
如果選擇的這本書還能與課本結(jié)合起來，有利于學(xué)習(xí)和考試，那就更美好了。
著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯在《打造兒童閱讀環(huán)境》中提到，選書是“閱讀循環(huán)”的第一個步驟。
選書是閱讀活動的開始，選書沒有做好，就會影響其它閱讀環(huán)節(jié)，甚至可能阻礙兒童養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。
關(guān)于如何選書，趙老師曾經(jīng)寫過幾篇文章，可以點擊藍字鏈接查看：
目前，我國大多數(shù)的書店賣場、網(wǎng)上書店以及圖書排行榜的圖書分類法，基本都是以圖書創(chuàng)作類別為主的營銷分類體系。就是啥好買買啥。
家長都知道少兒讀書的重要性，但面對商業(yè)化的分類標準和琳瑯滿目的書目，大部分家長可能都會感到無所適從。
除此之外，書籍的版本也很重要，越是經(jīng)典的書籍，我們往往就越應(yīng)該關(guān)注其版本的合適性。
如在為10-11歲左右的孩子選擇經(jīng)典名著，特別是外國名著時，我們常會遇到原版、刪減版、青少版等不同版本。
在這里推薦大家買正版書籍，正版的最起碼沒有錯別字。讀起來觀感也很好。
在這里給大家我們讀書營的書單：
心智特點
閱讀行為是一個相對復(fù)雜的腦力勞動，它不是天生的，需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
閱讀需要一個轉(zhuǎn)化過程：
我們要理解作者寫下的文字的深意，把一個個沒感情的文字符號，轉(zhuǎn)化成有血有肉、承載著意義和感情的文字內(nèi)容；不要出現(xiàn)每個字都認識，連起來就不認識的情況。
閱讀的核心是理解：這一點不難理解，就是我們要對讀出來的文字意義進行揣摩吸收；
閱讀后解讀不同：
一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特。
注意??：把天然的大腦改造形成這樣的“閱讀腦”過程是很艱難的，需要不斷地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、鍛煉閱讀能力，甚至要加上一些專業(yè)理論的學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成。
在我們讀書營會教大家閱讀的方法，會把看似很難讀的一本書，像庖丁解牛一樣給大家做個拆解，然后在進行綜合評述。
先化繁為簡，再化簡為繁。
文本難度
閱讀的文本難度是逐漸艱深的。
有的書稍微瀏覽就能看懂，有的書須經(jīng)過反復(fù)品味才能懂，還有些書，沒有相應(yīng)的學(xué)識和境界，再怎么琢磨也無濟于事。
日積月累，循序漸進，再加上一定的悟性，才能逐漸增強識力，讀懂作品的含義，作出恰當?shù)脑u判。
“知識門檻”“文本難度逐漸艱深”造成了閱讀過程中“讀不懂”“難堅持”兩大障礙。
而跨越這種閱讀門檻最有效的方法，除了持續(xù)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力之外，分級閱讀其實也是一個明智的選擇。
閱讀是有門檻的，并不是會識字就“會”讀書。
在進行閱讀指導(dǎo)的過程中，我們首先要為孩子選擇適宜其年齡階段閱讀的書目，并通過趣味的引導(dǎo)去激發(fā)他們的閱讀興趣，降低他們的閱讀難度。
其次還需要通過專業(yè)的閱讀能力提升相關(guān)訓(xùn)練，去鍛煉他們處理復(fù)雜文本也就是那些較為晦澀難懂的名著讀本的能力，才能幫助孩子一步一步升級打怪，做到有效閱讀。
The rains
閱讀，不是止痛藥，
哪疼吃上一片馬上有效，
閱讀，也不是治病救人，
你孩子都五六年級了，
閱讀作文不行不會寫，
找我讀幾本書，上幾節(jié)課，
就能給你治好這個“病”。
但閱讀，是預(yù)防藥，
閱讀，是養(yǎng)生。
早點開始早期閱讀，
能預(yù)防或降低“生病”的風(fēng)險。
我能給你早期閱讀的意義和價值，
能給你兒童閱讀的指導(dǎo)原則和方法，
但我不一定能改變你的觀念，
更不能代替你孩子讀書。
家長對閱讀重視的觀念到了，
行為也到了，結(jié)果自然就到了。
孩子不愛讀書怎么辦？
參加讀書營
孩子的成長過程，
就像一棵樹的成長過程，
最誠實，最外顯，
澆灌什么，就長出什么。
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