文/諾媽
“跟你說(shuō)的話，到底聽到了沒(méi)有？！”
父母?jìng)儦饧睌?，聲嘶力竭，而那個(gè)受教的男孩呢？他或許昂起一顆倔強(qiáng)的頭顱，以示不滿；又或用同樣的憤怒進(jìn)行回?fù)簦o接著“砰”一聲關(guān)上門，留一身怒氣沖沖的父母，不知所措！
是的，這就是男孩，那個(gè)固執(zhí)、頑皮，讓父母頭疼不已的男孩！安然相處的時(shí)候，他是一個(gè)暖心的天使，但是當(dāng)矛盾來(lái)臨，立刻化身成為窩火的魔鬼。
如何與一個(gè)劍拔弩張的男孩“化干戈為玉帛”？——幽默教育最有效。
有這樣一個(gè)被津津樂(lè)道的事例：
男孩癡迷刀槍，無(wú)時(shí)無(wú)刻不幻想著自己成為英雄人物。英雄需要裝備，每一個(gè)男孩幾乎都擁有成堆的玩具刀槍，并且像女人對(duì)衣服的熱情一樣，永遠(yuǎn)少一件。
有一天，男孩又在商店里面看中了一支新式步槍，百般要求，纏著父母買下來(lái)。爸爸見(jiàn)此情景，想了想與兒子商量：“兒子，你的軍費(fèi)開支也太大了，現(xiàn)在是和平時(shí)期，咱們裁減點(diǎn)軍費(fèi)如何？”
兒子沒(méi)想到爸爸會(huì)說(shuō)這番話，一聽，樂(lè)得“撲哧”一下笑開了，想想也有理，于是不再堅(jiān)持，爽快地跟著爸爸回了家。
這就是幽默教育的作用，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在愉悅的輕松氣氛中達(dá)到教育孩子的目的。
現(xiàn)實(shí)家庭教育里，父母對(duì)孩子的教育，一般要么嚴(yán)厲，要么平和。嚴(yán)厲的教育，能夠在瞬間震懾住孩子，讓孩子乖乖聽話。但是時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的火氣越來(lái)越旺，孩子的接納度卻越來(lái)越差。而平和教育呢，家長(zhǎng)始終與孩子保持平等友好的關(guān)系，與孩子安然相處，風(fēng)平浪靜，卻難以在重要問(wèn)題上讓孩子深切感受到。
其實(shí)還有一招——幽默教育。風(fēng)趣幽默的教育方式，看似輕松，卻順應(yīng)孩子活潑天真的天性，在孩子心靈深處留下深刻的印象。
每個(gè)孩子都是幽默大師，你看他們天真爛漫的童言無(wú)忌，就是最好的說(shuō)明。遺憾的是，中國(guó)一直是個(gè)幽默度不高的國(guó)家，沒(méi)有哪一個(gè)機(jī)構(gòu)，哪一條輿論來(lái)提倡幽默教育。我們的父母?jìng)兇蠖嗝τ谏?jì)，很少有人會(huì)專門用幽默的方式來(lái)教育孩子。久而久之，在我們自己身上，也慢慢磨滅了幽默的特性。
但是如果我們靜下心來(lái)，聽聽我們孩子的心聲，嘗試用我們的幽默去教育孩子，或許就有不一樣的收獲。
孩子做事磨蹭成為通病，往往是大人急得蹬腳，孩子卻慢悠悠毫無(wú)感知。在我印象中，有這么一件事兒，印象特別深刻。
記得兒子四歲的一年冬天，晚上從外婆家回來(lái)，夜深露水重，從小區(qū)門口往家走的路上，兒子一如既往，一路悠閑。
“諾諾，快點(diǎn)走，天晚了，明天還得上學(xué)吶！”
“諾諾，加油??！”
“諾諾，再不快走，就把你落下啦！”
好好說(shuō)，孩子應(yīng)一聲，腳步并沒(méi)有加快多少；鼓勵(lì)他，似乎也不太見(jiàn)效；威嚇一聲，稍稍加快兩步，一不留神，又落在后面。突然想到了前兩天講的一個(gè)故事，故事里有一個(gè)滾動(dòng)的小火球。于是我走過(guò)去，煞有其事伸手將“火球”遞給孩子，并對(duì)他說(shuō)：“媽媽把火球交給你了，快點(diǎn)送它回家吧，不然就要滅了！”
這么一聽，小家伙一個(gè)激靈，煞有其事，伸手捧著“火球”，竟然一路蹬蹬蹬跑回家了。
把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一個(gè)故事主人公，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)方式，成為孩子愿意接受的教育方式。這一招，屢試不爽。
孩子愛(ài)聽西游記，西游故事聽得滾瓜爛熟。有時(shí)候，晚飯燒好了，孩子卻在一邊畫畫，或者玩玩具，召喚他過(guò)來(lái)吃飯，成為一個(gè)難題。在正常召喚無(wú)力的情況下，丈夫會(huì)用一招，隔空叫喚：“哇，今天還有二師兄的肉，誰(shuí)燒的呀，真香！”
一句“二師兄”，立馬讓兒子豎起了耳朵：“哪里？哪里呀？”說(shuō)著，就蹬蹬跑過(guò)來(lái)，后面就自然進(jìn)入了用膳的流程。
針對(duì)孩子的教育，父母要有嚴(yán)厲的手段，要有平和的方式，有時(shí)候也需要加入幽默的調(diào)料。巧用“幽默效應(yīng)”，不僅能夠渲染一個(gè)充滿幽默的家庭氛圍，讓每一個(gè)家庭成員處身輕松、愉悅的氛圍，輕松化解與孩子的矛盾，還能無(wú)形中培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格。一個(gè)懂得幽默的男孩，未來(lái)一定是一個(gè)受人歡迎的，散發(fā)魅力的男孩！
那么，孩子的幽默從何而來(lái)？除了不打壓他們爛漫的天性，與父母自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，密不可分。一個(gè)家庭中，父母多一分幽默，孩子多一分笑聲，家庭多一分歡樂(lè)。
首先，父母幽默了，孩子才幽默。
父母是孩子的榜樣，一言一行，都在孩子耳染目濡中。如果父母本身就是個(gè)風(fēng)趣的人，家庭也通常在幽默的氛圍里，潛移默化中，孩子就會(huì)具有幽默細(xì)胞，成為一個(gè)樂(lè)觀積極的人。
其次，多給孩子講講幽默故事。
幽默的天性不是人人都有，但是可以后天培養(yǎng)。父母手頭備一本幽默故事，時(shí)不時(shí)給孩子講上一兩個(gè)，讓孩子在放聲大笑中，慢慢捕捉到故事中的幽默精髓，潛移默化培養(yǎng)孩子的幽默感。
成長(zhǎng)階段的孩子，有著超強(qiáng)的模仿能力，幽默故事中的情節(jié)能夠吸引他，同時(shí)還能教給他很多幽默詞匯，他們樂(lè)于把這些詞匯用到自己的實(shí)際生活里，成為一個(gè)幽默的笑點(diǎn)。遇到這樣的情況，父母不妨放下身段，多做配合，讓幽默成為家庭里的經(jīng)常的氛圍。
再次，父母要注意把握幽默的尺度。
幽默能夠帶來(lái)快樂(lè)，在培養(yǎng)孩子幽默的這個(gè)過(guò)程中，父母也要隨時(shí)幫助孩子把握住尺度，幫助孩子建立正確的幽默觀。不是所有的事情，都能“幽默一把”，比如說(shuō)針對(duì)別人生理殘疾，比如他人正處悲傷情緒等情況，這些是不宜用幽默來(lái)調(diào)節(jié)氛圍的，父母要讓孩子知道，如果這樣做會(huì)傷害到別人的情感，教孩子要懂得尊重他人。
當(dāng)然，幽默不是貧嘴，不是油腔滑調(diào)，順其自然，才是幽默之道。
列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。”幽默，鍛煉的是孩子處事的機(jī)智反應(yīng)與敏捷思維，化矛盾于無(wú)形，日后將成為非常重要的社交能力。一個(gè)具有幽默感的男孩，他的周身會(huì)散發(fā)出一股不同于他人的魅力，他的生活將平添一份樂(lè)趣，無(wú)論走到哪里，他都會(huì)成為人群中的焦點(diǎn)，在復(fù)雜的社會(huì)里游刃有余。
培養(yǎng)一個(gè)有幽默感的男孩，父母?jìng)?，趕緊從自身做起哦！
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