不見其人，先聞其聲
萬老師來了！??！
親們，還記得前段時間，我們微信平臺在為我們的教師團(tuán)隊（統(tǒng)一叫萬老師）做微信形象設(shè)計征稿嗎？
目前，萬老師形象還在設(shè)計遴選階段，但是我們的教師團(tuán)隊已經(jīng)開始給家長朋友們在孩子的教育方面出謀劃策啦！
我們一起來看看，萬老師今天要說什么呢？
在龍門微信公眾號后臺，小編經(jīng)常看到有家長留言說：孩子們老是喜歡玩游戲、看電視，叫他們?nèi)懽鳂I(yè)（整理書包、洗澡或者去睡覺）時，孩子們往往會忽視或者說無視他們的話。
最后的結(jié)果就會導(dǎo)致大人會不斷地重復(fù)、嘮叨，而孩子們依然會在大人的這種“嘮叨”中，無動于衷或者慢吞吞地去行動，孩子們這種“不尊重”父母說話的行為，
會再一次導(dǎo)致家長的態(tài)度惡劣到“威脅”，
甚至?xí)?dǎo)致家長開啟“咆哮”模式。
如此惡性循環(huán)......
為什么會導(dǎo)致這樣？家長朋友們，您好好回憶一下，以下場景是不是經(jīng)常出現(xiàn)？
1. 反復(fù)發(fā)出指令（嘮叨）！
當(dāng)孩子對我們的話無動于衷的時候時，你很可能會更大聲、更不耐煩地重復(fù)你的指令。而這時候的孩子，要么沒有反應(yīng)，要么就嫌父母太嘮叨、太煩人。
為什么明明是關(guān)愛，卻變成了嘮叨？為什么明明是關(guān)心，卻變成了惹人煩？
其實呢，因為大人一次次的指令和重復(fù)，就是在給孩子傳遞一個信息：說完第一次，還有第二次，說完第二次，還會說第三次......有可能更多次。
因此，孩子們就不需要一聽到父母的指令就做出反應(yīng)，久而久之，就養(yǎng)成了說第一次、第二次的時候可以不需要有所反應(yīng)，因為父母還會說第三、第四甚至更多次。直到大人們歇斯底里、大聲吼叫的時候，孩子們才會意識到自己必須有所行動了。
2. 在發(fā)出指令時，不顧時機(jī)。
有句古話：“天時地利人和”，只有在這個時候，辦事最順暢。
那么如果孩子此刻正坐在電視前看電視、正在玩ipad、正在玩游戲時，這種時候，顯然不是發(fā)出指令的最佳時間。
在這種情況下，家長首先得想辦法把所有電子設(shè)備關(guān)掉，讓看電視或者玩游戲的孩子中斷這些正在做的事情。
萬老師的策略
萬老師這里有一套辦法，可以讓父母不用吼叫、威脅，就能讓孩子乖乖聽話。家長朋友們，快來試試看。試過以后，請記得給我們留言，告訴我們這個方法的效果如何哦！
具體方法在下面
下面的場景是不是也很熟悉：
你是否曾經(jīng)人在廚房，從廚房窗戶喊你的孩子去做作業(yè)或者來吃晚飯？自己在一個房間，卻向另一個房間里的孩子問問題？孩子看不到我們時，就會很容易無視我們。
如果我們自己都不停下手里的事，然后走到孩子身邊看著他們，孩子當(dāng)然不會把我們說的話當(dāng)一回事。
而當(dāng)我們站在孩子們面前看著他們，會讓他們覺得我們很嚴(yán)肅、很堅決，以此表示“這很重要”。
這么做，是為了讓孩子專心與你對話。
大家可以回憶一下這樣的場景：
當(dāng)孩子正在專心玩玩具、專心畫畫的時候，我們在這時發(fā)話，有時候孩子可能根本就沒聽，或者聽了，但因為專注于自己的事情，很快就忘了你說的是什么了。
你若愿意站一小會兒，等孩子忙完自己的事情，待他抬起頭來看著你的時候，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。
當(dāng)孩子停下來，并抬頭看你的時候，你也可以用友善的方式表示對他正在做的事很感興趣——選擇某點你認(rèn)為值得贊揚的地方（例如：這么難的拼圖你居然拼好了啊；這本書你都已經(jīng)讀了這么多頁了?。荒氵@畫得真美啊，顏色搭配得不錯呢），去告訴他。這樣，就跟孩子有了“共同語言”，會促使孩子向你回以眼神交流。
這種從積極肯定的角度去關(guān)注孩子，會讓他們更愿意取悅你，也樂意聽話并合作。
注意：當(dāng)想給孩子發(fā)出指令時，盡量不要直呼孩子的名字來引起孩子的注意，因為家長通常都是要孩子做什么或者不許他做什么的時候，喊他的名字，所以孩子對家長的呼叫會盡量充耳不聞，不能讓他馬上徹底地集中起注意力。
父母在跟孩子表述指令的時候，不能太長，以免孩子聽了變得煩躁不安。
孩子們對自己正在做的事情一般都很投入，如果讓他從一件喜歡的事情過渡到一件不太喜歡的事情時，記得要給孩子們一個緩沖時間。
通過“緩沖時間”，孩子們可以逐漸適應(yīng)這個過渡。作為家長，可以通過“倒計時”的方式，并通過不斷提醒孩子，還有多久來幫助孩子適應(yīng)緩沖期、度過緩沖期。
當(dāng)每一次倒計時報時的時候，孩子們的大腦便會對下一步的事情自動產(chǎn)生一幅圖像。甚至在他自己都沒有意識到的情況下，他的大腦就習(xí)慣了這個過渡。
當(dāng)你說“時間到”的時候，或者當(dāng)計時器響起來時，孩子便已經(jīng)習(xí)慣了必須按你剛才的要求去做，不管你提的是什么要求。
當(dāng)孩子朝著我們發(fā)出指令方向邁進(jìn)時，對孩子朝正確方向邁出的每一小步，不管這一小步多么的微不足道，都要贊揚他，并且去傾聽孩子的感受。
比方說：你今天的字寫得比昨天好了。
比方說：你今天聽媽媽把話說完了，變得有耐心了，指的表揚哦。
比方說：今天媽媽要你去寫作業(yè)，你居然比平時早了兩分鐘就去寫作業(yè)了。
......
當(dāng)我們想要給孩子發(fā)出指令時，請堅持做以上的幾步事情，直到孩子慢慢配合了為止。
記住：所有的指令，你永遠(yuǎn)別說兩遍。
以上方法，看起來似乎很煩瑣，但是隨著你練習(xí)的深入，孩子們會越來越配合，漸漸地也就不需要家長監(jiān)督，只需要輕輕說一句該干啥了，孩子就會很配合地去做你想要他做的事情啦。
家有“不聽話”孩子的家長朋友們，快來試試吧，試過之后，請記得給留言哦。
暗示的力量如此可怕！父母請永遠(yuǎn)不要對孩子說的“三個字”
南雅中學(xué)老師寫給家長的一封信！??！
陪孩子做作業(yè)的正確方式，父母越早明白越輕松！
1-6年級好習(xí)慣養(yǎng)成一覽表，補習(xí)不如補習(xí)慣喲~
