這兩天福建莆田的突如其來的疫情讓眾多父母很是揪心，因為確診的病例中，超四成都是12歲以下的孩子。有些孩子甚至要脫離父母獨自去隔離，這些孩子都是第一次離開父母，雖然有醫(yī)護人員的精心照顧，但因為隔離需要，但孩子的很多事情必須要親力親為。
父母們揪心的原因很簡單：這么小的孩子能否照顧好自己？這其實也是給我們父母一個警醒：我們平時是否足夠重視孩子自理能力的培養(yǎng)？
重視學習成績忽視生活能力是很多父母的通病，當孩子在身邊的時候，父母一般都不會擔心他的生活，因為自己可以保障他的衣食無憂，但突出其來的變故就會讓孩子陷入困境。
父母在什么時候最擔心孩子的自理能力與習慣呢？
可能不是在他讀小學的時候，因為那時家里人至少能天天照顧到孩子。等他要外出參加夏令營之類的活動，或者要上中學了，可能要住校的時候，有些父母就會擔心了：他能適應集體生活嗎？飯會好好吃嗎？作息能規(guī)律嗎？
等到孩子要上大學，尤其是要出國讀書的時候，父母可能會更加擔心：孩子出去能不能好好照顧自己呢？
隨著孩子一天天長大，他們遲早有獨立生活的那一天，有些父母很有超前意識，從小就很注重培養(yǎng)孩子的自理能力與習慣。但更多的父母，把這件事拖到了孩子成年，后果就是，一大批獨生子女在離開家以后才發(fā)現(xiàn)：離了父母，自己根本不能好好生活。
據(jù)2020年3月19日的《北京晚報》報道，孫先生的兒子在意大利留學，因為不會做飯，總是蹭同學的伙食，疫情發(fā)生后限制出入，日常生活陷入困境，強烈要求回國。
王女士的女兒同樣在意大利留學，她不僅會做飯，還通過視頻跟媽媽學會了燉牛腩、糖醋里脊、鹵肉飯等美食，與另外兩個女生安心堅守在意大利，避免了長時間飛行的各種風險。
其實，宅在家里防疫的每個人都深切體會到了生活能力的重要性。生活能力反映實踐智力，而實踐智力乃三大成功智力之一，對適應社會與獲得人生幸福至關重要。
日本頒布《食育基本法》，并把食育視為德、智、體各育的基礎?？墒?，有多少送孩子赴外地求學或出國留學的父母，教會了孩子做飯洗衣呢？
為了不讓孩子在離家后陷入無助，父母要從小培養(yǎng)孩子的自理能力與習慣。問題是，從多大開始培養(yǎng)呢？又從哪兒開始培養(yǎng)起呢？
作為一名教育研究者，我的觀察是，多小開始都不算早，從上幼兒園特別是上小學的那一天起，就要慢慢開始有意識地培養(yǎng)了。培養(yǎng)的起點也不用很正式，就從最簡單的家務活做起。
千萬不要小看做家務的意義，家務的本質(zhì)是勞動。其實很多父母心里特別清楚，孩子的自理能力弱，多半就是因為平時在家不做家務。不做家務好像為孩子攢下了學習的時間，但很多父母意識不到，這樣做的損失可能更大。
孫云曉
