北大遠(yuǎn)程中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)模塊閱讀測(cè)試答案
模塊1：準(zhǔn)備模塊
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（多選題）根據(jù) AECT 的 94 定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，（b ），（ d）和評(píng)價(jià)五大部分。
選擇至少一個(gè)答案
a. 實(shí)施
b. 利用
c. 培訓(xùn)
d. 管理
分?jǐn)?shù): 8
（多選題）教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：（a、c）
選擇至少一個(gè)答案
a. 教學(xué)過(guò)程
b. 學(xué)生
c. 教學(xué)資源
d. 教師
分?jǐn)?shù): 8
（單選題）關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的是： （a ）
選擇一個(gè)答案
a. 信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
b. 在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用
c. 信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等傳統(tǒng)媒體
d. 信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使用
分?jǐn)?shù): 8
（單選題） 下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（d ）。
選擇一個(gè)答案
a. 教育技術(shù)是教育學(xué)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域
b. 教育技術(shù)中的“技術(shù)”包含有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)
c. 教育技術(shù)的最終目的是利用技術(shù)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)
d. 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果
分?jǐn)?shù): 8
（多選題）信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、（ B）、（D ）、傳輸與呈現(xiàn)。
a. 分析
b. 加工
c. 研究
d. 存儲(chǔ)
模塊2：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析
閱讀測(cè)驗(yàn)
分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 教師了解到本班同學(xué)都很喜歡音樂(lè) , 因此 , 打算用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，這一分析過(guò)程主要考慮了學(xué)習(xí)者特征中的（a ）。
選擇一個(gè)答案
a. 興趣偏好
b. 學(xué)習(xí)習(xí)慣
c. 學(xué)習(xí)風(fēng)格
d. 知識(shí)基礎(chǔ)
e. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 教學(xué)目標(biāo)描述： “ 初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地。 ” 這里的“行政區(qū)劃圖上”屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的（c ）。
選擇一個(gè)答案 a. 學(xué)習(xí)情境
b. 范圍
c. 行為條件
d. 知識(shí)基礎(chǔ)
分?jǐn)?shù): 2 ( 多選題 ) 建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略？（b.d ）
選擇至少一個(gè)答案
a. 拋錨式
b. 講授法
c. 支架式
d. 操練—反饋式
e. 探究式
分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是指知識(shí)的結(jié)果，包括知道、理解、運(yùn)用、（b）。 WJ(aQio4a
選擇一個(gè)答案
a. 分析
b. 全部都是
c. 綜合
d. 評(píng)價(jià)
分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 教學(xué)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、（b ）和表現(xiàn)程度四個(gè)要素 。 sZ :Kg/6
選擇一個(gè)答案
a. 行為效果
b. 行為條件
c. 行為目標(biāo)
d. 行為過(guò)程
分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（ b） 。 選擇一個(gè)答案
a. 選擇教學(xué)策略
b. 教學(xué)研修和反思
c. 學(xué)習(xí)者分析
d. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析
e. 選擇教學(xué)資源
分?jǐn)?shù): 2 （單選題）斯金納是哪一種學(xué)習(xí)理論的代表人物：（b ）選擇一個(gè)答案
a. 認(rèn)知主義理論
b. 行為主義理論
c. 建構(gòu)主義理論
d. 社會(huì)心理學(xué)
分?jǐn)?shù): 2 ( 多選題 ) 除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（ b d）
選擇至少一個(gè)答案
a. 全部都錯(cuò)
b. 學(xué)習(xí)者態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)
c. 學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著他的學(xué)習(xí)偏好
d. 學(xué)習(xí)者的意志力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣越濃
e. 在其他條件一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好
分?jǐn)?shù): 2 ( 單選題 ) 下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：（ a）
選擇一個(gè)答案 a. 教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法
b. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)
c. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展
d. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
e. 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合
分?jǐn)?shù): 2 （多選題）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)包括哪三類目標(biāo)：（a b c ）
選擇至少一個(gè)答案
a. 認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類
b. 動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)分類
c. 情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類
d. 社會(huì)基本價(jià)值觀 ,
e. 人格與道德
