趙桂霞，女，漢族，1965年11月生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，曲阜師范大學(xué)教育管理碩士.歷任濰坊一中教師,濰坊市教育局基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人,濰坊市教科院副院長(zhǎng)等職，現(xiàn)任濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng)。 兼任全國新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃研究中心常務(wù)理事、研究員,中國教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,中國校長(zhǎng)協(xié)會(huì)網(wǎng)專家委員會(huì)專家,中國西部教育顧問,山東省教育學(xué)會(huì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校發(fā)展研究會(huì)理事,濰坊市人民政府督學(xué)等職。

趙桂霞自1981年參加工作以來，歷任濰坊一中教師、濰坊市教育局基教科科長(zhǎng)、濰坊市教科院副院長(zhǎng)，2006年任濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng)至今。30年中小學(xué)教育教學(xué)及管理的經(jīng)歷，使其成為既有教育宏觀思維和視角、又有基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷練的，善于把教育宏觀發(fā)展和學(xué)生微觀成長(zhǎng)結(jié)合起來的教育專家。在市教育局和教科院工作的9年時(shí)間里，她主持和推動(dòng)課程改革、濰坊市中考招生制度改革、自主互助學(xué)習(xí)型課堂、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、“語文主題學(xué)習(xí)”等多項(xiàng)重大教育教學(xué)改革，建立了完善的運(yùn)行機(jī)制，產(chǎn)生了廣泛影響，《中國教育報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等媒體先后報(bào)道。5年的廣文中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)歷，使她成為了初中學(xué)校管理專家，在學(xué)校推動(dòng)的課程改革、素質(zhì)教育、行動(dòng)研究等，被《人民教育》《中國教育報(bào)》《山東教育》等報(bào)刊重點(diǎn)推介。

她構(gòu)建了廣文“三位一體”的課程體系，使濰坊廣文中學(xué)成為全省課改先進(jìn)典型。趙桂霞同志提出，課程改革的核心是課程的構(gòu)建，課程的構(gòu)建必須基于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，她提出培養(yǎng)“大家風(fēng)范，人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，國際視野”的廣文學(xué)子，并據(jù)此構(gòu)建了廣文“三位一體”的課程體系。大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，形成了獨(dú)具特色的“54321自主課堂”有效模式，大大提高了課堂效益?！吨袊逃龑W(xué)刊》等主流媒體推介，山東省課程與教學(xué)工作會(huì)議上予以推廣，“全國初中課程改革聯(lián)盟”成立大會(huì)上被推選為首個(gè)理事長(zhǎng)學(xué)校。

她提出并堅(jiān)持素質(zhì)教育的有效模式，使濰坊廣文中學(xué)成為全省推動(dòng)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型。她提出，初中是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的發(fā)展階段，必須大力推行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面與多元發(fā)展。為此，構(gòu)建起“以多元課程為載體，以自主體驗(yàn)為手段，全面推行素質(zhì)教育”的有效模式，并建立了包括“角色體驗(yàn)，責(zé)任體驗(yàn)，勞動(dòng)體驗(yàn)，環(huán)境體驗(yàn)，成功體驗(yàn)，困難體驗(yàn)”在內(nèi)的六大成長(zhǎng)體驗(yàn)?zāi)K。5年里，學(xué)生以優(yōu)異的發(fā)展驗(yàn)證了這一模式。2007年“山東省校園之星全能大賽”十佳學(xué)生中，廣文中學(xué)劉新萍、馮士吉榜上有名。2008年，初二年級(jí)單連成同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取為新生。2009年，在央視“挑戰(zhàn)小勇士杯”比賽中獲得團(tuán)體總分和獎(jiǎng)牌總數(shù)第一的優(yōu)異成績(jī)。2010年，全國校園金話筒主持人大賽濰坊賽區(qū)“中學(xué)組十佳”學(xué)生中，廣文中學(xué)5名學(xué)生居第一名至第五名，并且包攬了大賽所有的單項(xiàng)獎(jiǎng)。2011年，廣文中學(xué)八年級(jí)有三名同學(xué)獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金獎(jiǎng)，占八年級(jí)全國金獎(jiǎng)的3/7。

她提出并踐行“適才教育”的辦學(xué)理念，使濰坊廣文中學(xué)成為具有獨(dú)特辦學(xué)模式的學(xué)校。任濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng)后，趙桂霞圍繞“建設(shè)一所理想學(xué)?！钡哪繕?biāo)，致力于“新學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展”行動(dòng)研究，探索形成了“學(xué)生適學(xué)、教師適教、全員適位、家長(zhǎng)適導(dǎo)、學(xué)校適所”等五條適才教育途徑。《人民教育》著名記者李帆在2011.1期的《讓教育回歸常識(shí)——寫在歲末年初的一些思考》文章中說，“這才是真正的、脫離了分?jǐn)?shù)窠臼的因材施教，這才是真正的觸及教育本質(zhì)的教育公平”?！斑m才教育”模式為全國首創(chuàng)?！渡綎|教育》《人民教育》等主流教育刊物重點(diǎn)系列推介。

榮獲齊魯名校長(zhǎng),山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人,濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才,濰坊市優(yōu)秀教育工作者等多種稱號(hào)，主持或參與研究濰坊市中考招生制度改革、親子共成長(zhǎng)有效機(jī)制、濰坊市教育管理機(jī)制創(chuàng)新、新學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展等多項(xiàng)科研,在《中國教育報(bào)》《人民教育》《中國教師報(bào)》《中國教育學(xué)刊》《中小學(xué)管理》等國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表科研成果論文60余篇,主持或參與編寫著作3部.多次榮獲山東省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。