八先八后的學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。學(xué)習(xí)有如下八條規(guī)律：
一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
家長要指導(dǎo)孩子訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始手把手教，以后逐步放手，使孩子學(xué)會訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有訂好計(jì)劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
二、先預(yù)習(xí)后聽講
預(yù)習(xí)充分，雖然開始費(fèi)點(diǎn)時間，可是上課可以聽懂，課堂上聽懂了，課后復(fù)習(xí)的時間也就比原來減少了，做作業(yè)也就快了。堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)被動的局面就會有很大改變。
三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
有些孩子放學(xué)后拿出作業(yè)本就寫作業(yè)，家長看到后還表揚(yáng)，“瞧我們孩子，放學(xué)就寫作業(yè)，多乖！”其實(shí)這是不正確的，正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
四、先做題后總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中，不做題肯定不行，做了題之后不總結(jié)也是不行的。做題很重要，想要熟練掌握學(xué)到的知識，必定要做一定量的題目。通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己是否真正學(xué)到了知識。沒有前面做題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，后面的總結(jié)也不會深刻。通過前期的實(shí)踐，后期的總結(jié)，掌握到知識點(diǎn)。通過先做題后總結(jié)，達(dá)到做一道會一類題，能舉一反三，快樂的學(xué)習(xí)。
五、先獨(dú)立思考后請教別人
現(xiàn)在有些孩子不但手懶，腦子也懶，有一點(diǎn)難題就想問家長，總想依賴別人。有些家長對孩子的問題有問必答，這很不好。
六、先定位問題后解決問題
有些小孩在學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己做錯了題，就緊張，只盯著這一道題冥思苦想，這樣問題反而得不到解決。遇到問題，應(yīng)該先了解問題錯在哪里，是什么知識點(diǎn)沒有明白，理清問題的脈絡(luò)，準(zhǔn)確定位問題后，處理出問題的地方，問題自然迎刃而解。所以，定位問題是解決問題的基礎(chǔ)和前提。
七、先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，必須把基礎(chǔ)打牢。光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運(yùn)用、能創(chuàng)造。
八、先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好，斗志昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好，緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
以上的學(xué)習(xí)規(guī)律，有些沒有掌握，那么你學(xué)習(xí)要比全掌握的人要吃力，花在學(xué)習(xí)上的時間更多。學(xué)習(xí)也是一種能力的體現(xiàn)，掌握好學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)能力會有質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)成績自然會提高。掌握好學(xué)習(xí)方法，就能提高了學(xué)習(xí)能力；平衡好學(xué)習(xí)時間，就能做到快樂的學(xué)習(xí)和生活。
