高考提前一個月后，如何使復(fù)習(xí)效益達(dá)到最大值？我們既不可等閑視之，草草應(yīng)討，也不可做拼命三郎，瞎搞盲干，必須要講究復(fù)習(xí)策略。筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
1. 整體安排要有計劃性
要做到有條不紊，忙而不亂，教師必須要制訂一個切實(shí)可行的計劃，并要把這個計劃告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，同時要指導(dǎo)學(xué)生制訂好自己的復(fù)習(xí)計劃。一般進(jìn)行四輪復(fù)習(xí)，第一輪以教材為藍(lán)本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文、詞匯、句型，課文又可按人物故事、小說戲劇、音樂體育、歷史地理、科普自然、文化習(xí)俗等歸類復(fù)習(xí)，同時與書面表達(dá)結(jié)合起來，這一輪若用兩個月；第二輪復(fù)習(xí)以高考語法項目為線索進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一輪約用半個月；第三輪按高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是完形填空與閱讀理解，約用一個月；第四輪是綜合模擬訓(xùn)練并注意查漏補(bǔ)缺，約用一個月時間。
2. 語言知識要有系統(tǒng)性
事實(shí)上，學(xué)生學(xué)了三年的教材后，所記的筆記也有幾大本了。現(xiàn)在對語言知識的復(fù)習(xí)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，并做到主次分明，重點(diǎn)突出。如：在高中階段到底要求掌握哪些語法項目，每個項目的具體內(nèi)容是什么，其中重點(diǎn)掌握哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，這個重點(diǎn)在高考試題中通常以什么樣的形式出現(xiàn)。整個知識的網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生頭腦中形成清晰的圖式，他們就能躺在床上一五一十地數(shù)得出來，運(yùn)用起來才會得心應(yīng)手。
3. 內(nèi)容選擇要有針對性
復(fù)習(xí)中若全面開花和只求數(shù)量不求質(zhì)量的盲目做題，教師又逢題必講，面面具到。不僅教師口干舌燥，學(xué)生精疲力竭，而收效甚微。我們教師絕不能眉毛胡子一把抓，而要針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)和高考的必考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和講解，把時間和精力用在刀刃上。這就要求我們既要了解學(xué)生又要研究高考。如：我們必須明確單選題中冠詞、代詞、形容詞和副詞、動詞時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、短語動詞、狀語從句、交際用語等是每年必考考點(diǎn)。其中代詞部分又重點(diǎn)考不定代詞和替代詞(one,it, that,those)；情態(tài)動詞重點(diǎn)考表示推測的用法和表示輕微的責(zé)備或后悔的用法；關(guān)于短語動詞，已連續(xù)4年都是考試說明中有，但考查的意思在教材中沒有出現(xiàn)過，而且十多年來沒有重復(fù)考查相同的短語動詞。短文改錯題中名詞、時態(tài)、代詞、冠詞等已連續(xù)四年每年必有一行，且名詞總是考單數(shù)與復(fù)數(shù)的錯用，時態(tài)總是考一般現(xiàn)在時與一般過去時的錯用，代詞總是考男女的錯用或單復(fù)數(shù)的錯用。
4. 專題復(fù)習(xí)要有側(cè)重性
各個專題的復(fù)習(xí)不能平均享用復(fù)習(xí)時間，“聽”“寫”要常抓，重點(diǎn)在閱讀。“聽”的技巧大凡已經(jīng)多次講解和訓(xùn)練，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在課外，比如說晚修前后，每天安排一個約20分鐘，讓學(xué)生自由收聽。“寫”可要求學(xué)生盡量用當(dāng)天所復(fù)習(xí)的語言知識，每天寫十句話，或?qū)懖簧儆?0句的日記；每周在兩堂課上各抽出大約15分鐘的時間進(jìn)行快速作文，作文的內(nèi)容教師要按文體或類別有計劃地進(jìn)行，通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各種文體的格式、主體時態(tài)、人稱、主要表達(dá)方式、寫作方法等。其它專題筆者是這樣安排的：完形填空與單選題兩周，閱讀理解兩周。
5.練習(xí)考試要有適度性
在復(fù)習(xí)過程中，做一定的練習(xí)和舉行一些小考是必要的。但不要見題就給學(xué)生做，致使學(xué)生得“恐題癥”，考試也不要過“繁”，因為學(xué)生也會“煩”的。千萬不要把學(xué)生看成試題的“奴隸”或考試的“機(jī)器”。試想，若不融會貫通，不能舉一反三，只是一味地做題，囫圇吞棗，做題再多又何濟(jì)于事？因此，教師一定要研究學(xué)生，研究考試說明，研究近年高考試題，了解學(xué)生，弄清規(guī)律，把握動向。對名目繁多的資料和信息，有選擇地印發(fā)給學(xué)生練習(xí)，小考每周安排一次足矣。
6. 復(fù)習(xí)方法要有靈活性
由于高三將近一年的復(fù)習(xí)時間，大多采用“講——練(考)——講”的形式。若教法簡單重復(fù)，模式固定，語言呆板，天長日久，復(fù)習(xí)課會變得索言寡味。筆者采用：(1)討論式?？稍趯W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，再進(jìn)行小組討論；也可先小組討論，然后再練。(2)競賽式。競賽形式也要不斷變化，如在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)后，可抽查一組或一行，當(dāng)堂評分，及時表揚(yáng)或頒獎；也可用搶答的形式；既可人際競賽也可組際競賽，既可設(shè)優(yōu)秀獎也可設(shè)進(jìn)步獎。(3)表演式。就是在做題后請優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)老師，講述做題的思路過程。在練習(xí)的過程中滲透學(xué)習(xí)策略或復(fù)習(xí)策略的訓(xùn)練。此外，教師還要從詞的讀音、拼寫、用法等各個方面去挖掘趣味因素，編一些順口溜，補(bǔ)一些中西相差較大的文化知識，講一些幽默、笑話、俗語、諺語等等，教師要熱情飽滿，語言要抑揚(yáng)頓挫，以使學(xué)生保持良好的情緒。
7. 時間安排要有合理性
練習(xí)內(nèi)容的多少與時間安排要按高考分配的時間嚴(yán)格訓(xùn)練，單選題7分鐘，完形填空18分鐘，閱讀理解35分鐘。每節(jié)課一定要留出足夠多的時間，來討論消化，這點(diǎn)非常重要。如，在一個課時內(nèi)單選題最多做4組，60道題，必須在30分鐘完成；完形填空只能重點(diǎn)討論1篇，然后快速完成1篇；閱讀只做1組，也只有10分鐘讓給學(xué)生了。
8. 學(xué)生復(fù)習(xí)要有自主性
在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生才是起主要作用的內(nèi)因。教師要用各種措施來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如教師的期望和鼓勵，真誠的關(guān)心和尊重，都會起一定的作用。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和成功欲。另外，還要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如建立一個“改錯本”，將平時練習(xí)和考試做錯的題抄下來，并附上做錯原因，應(yīng)當(dāng)吸取何種教訓(xùn)等；設(shè)立一個“詞匯本”，在閱讀中遇到有用的詞語，要寫下來并及時復(fù)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的詞匯量。
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，以上各點(diǎn)并非單獨(dú)存在，而是相互交織在一起的。我們教師若能妥善處理上述各條，復(fù)習(xí)效果也許能事半功倍。
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