供2014屆參考
關(guān)于參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考
信息及對(duì)策研討會(huì)的學(xué)習(xí)體會(huì)
英語(yǔ)教研組：崔富榮
12月7—8日，我有幸參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對(duì)策研討會(huì)。本次會(huì)議在四川教育賓館舉行，會(huì)上四川省特級(jí)教師、資深英語(yǔ)教研員穆偉昭老師；英語(yǔ)測(cè)試研究專家孔令翠教授；全國(guó)優(yōu)秀教師、四川省特級(jí)教師、四川省普通高考評(píng)卷指導(dǎo)委員張石山老師；資深高考命題研究專家、四川師大碩士生導(dǎo)師、西部地區(qū)外部教育研究會(huì)理事蔡章兵老師和成都7中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)劉鈺老師在會(huì)上做了專題發(fā)言。
穆偉昭老師在會(huì)上做了《四川高考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)及2013年新趨勢(shì)》的專題發(fā)言，他首先就四川省全國(guó)高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)進(jìn)行了十分詳盡的分析，他除了結(jié)合《考試大綱》和《四川省英語(yǔ)科考試說(shuō)明》做出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解外，特別針對(duì)近年來(lái)四川高考試題命題做出了分析，對(duì)我們復(fù)習(xí)迎考很有指導(dǎo)意義。
四川省全國(guó)高考自主命雙向細(xì)目表
NMET2009-2012（四川卷）各大題難度
NMET2009
（四川卷）
NMET2010
（四川卷）
NMET2011
（四川卷）
NMET2012
（四川卷）
平 均
單項(xiàng)填空
0.594
0.55
0.564
0.559
0.567
完形填空
0.528
0.51
0.529
0.384
0.488
閱讀理解
0.481
0.46
0.466
0.412
0.455
補(bǔ)全對(duì)話
0.744
0.81
0.752
0.776
0.771
短文改錯(cuò)
0.441
0.34
0.375
0.348
0.376
書(shū)面表達(dá)
0.513
0.47
0.506
0.541
0.508
關(guān)于四川卷語(yǔ)法知識(shí)題的命題特點(diǎn)：立足基礎(chǔ)，注重交際。《考試大綱》12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目中，近四年考查代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞每年各1題，名詞11、12年各1題；動(dòng)詞短語(yǔ)09、10、11年各2題，12年1題，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)每年2題，非謂語(yǔ)動(dòng)詞每年3題；定語(yǔ)從句每年1題，狀語(yǔ)從句每年1-2題，名詞性從句每年1題；09、10年主謂一致各1題；倒裝或強(qiáng)調(diào)每年1題?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》功能意念項(xiàng)目表共有11個(gè)項(xiàng)目68個(gè)小項(xiàng)，四川高考英語(yǔ)近四年共考查了8題，每年2題。內(nèi)容主要涉及11個(gè)項(xiàng)目表中前2個(gè)項(xiàng)目中的5個(gè)子項(xiàng)目：請(qǐng)求允許、邀請(qǐng)、購(gòu)物、道歉以及責(zé)備和抱怨。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題命題是堅(jiān)持考查學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。不再只是停留在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記與簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語(yǔ)言運(yùn)用。注意語(yǔ)言形式，也注意語(yǔ)義內(nèi)容，還注意語(yǔ)言的運(yùn)用，著力體現(xiàn)NMET作為語(yǔ)言交際能力測(cè)試的特點(diǎn)。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語(yǔ)完形填空題命題，以考查實(shí)詞為主。90%以上的考查項(xiàng)目為實(shí)詞、其中動(dòng)詞達(dá)40%以上。從命題技術(shù)上遵循的原則為：挖空盡量均勻；被挖掉的詞不互為依據(jù)；避免兩題互為依據(jù)；避免考點(diǎn)或干擾項(xiàng)重復(fù)出現(xiàn)，或正確答案出現(xiàn)在短文的其他地方。選項(xiàng)與干擾項(xiàng)在形態(tài)與意義上要有相同或相似性；干擾項(xiàng)必須對(duì)正確答案有干擾性，三個(gè)干擾項(xiàng)在干擾程度上應(yīng)有梯度；干擾項(xiàng)不應(yīng)互相包容；干擾項(xiàng)不應(yīng)是成對(duì)的反意詞或同意詞。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語(yǔ)閱讀理解題，命制高考試題時(shí)遵循以下基本原則：1.嚴(yán)格按照考試大綱的要求命題；2.題干指向必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解；3.以考查對(duì)信息的獲取為目的，不以考查語(yǔ)法或詞匯為目的；以考查文章提供的主信息為重點(diǎn)，考查考生挖掘文章中的信息的能力為目的；避免只根據(jù)一般常識(shí)就能得出答案的題目；考點(diǎn)對(duì)閱讀材料內(nèi)容的覆蓋面盡可能全面；4.題干僅描述一個(gè)單一的問(wèn)題，考點(diǎn)明確，題干和選項(xiàng)都要簡(jiǎn)潔、清楚，盡量減少不必要的詞語(yǔ)，不含有與所考查內(nèi)容無(wú)關(guān)的材料；5.同一個(gè)題目的選項(xiàng)的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律進(jìn)行。
對(duì)于2006—2012年四川高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)命題特點(diǎn)
1. 一個(gè)題干，交代背景；2. 四點(diǎn)提示，闡明要點(diǎn)； 3. 五點(diǎn)表達(dá)，要求完整；4. 一半開(kāi)放，有話可說(shuō)。
會(huì)上并就2006-2012年全國(guó)高考四川卷書(shū)面表達(dá)題材與《課標(biāo)》話題進(jìn)行對(duì)照，并在寫(xiě)作方面的建議：高考要求寫(xiě)作詞匯要豐富，句子要多樣化，篇章結(jié)構(gòu)要正確，因此，考生平時(shí)要注重閱讀優(yōu)美的文章，學(xué)習(xí)其行文邏輯和用詞，并注意常用的寫(xiě)作句式的積累。教學(xué)中應(yīng)以《課標(biāo)》24個(gè)話題為依托，進(jìn)行話題作文訓(xùn)練。考生要熟悉《課標(biāo)》24個(gè)話題，對(duì)每個(gè)話題所特有的套語(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)方式進(jìn)行歸納、歸類，做到運(yùn)用自如。
最后，穆老師就關(guān)于2013年四川高考《考試說(shuō)明》征求意見(jiàn)稿提出了自己的看法并提出了幾點(diǎn)2013年高考復(fù)習(xí)建議：保留原有單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、完成對(duì)話、書(shū)面表達(dá)，但單項(xiàng)選擇題量減少；增加主觀題量，選用任務(wù)型閱讀（閱讀表達(dá)）；總體難度適當(dāng)下調(diào)，特別是完形、閱讀； 短文改錯(cuò)采用全國(guó)課標(biāo)卷短文改錯(cuò)。詞匯：3000左右
復(fù)習(xí)建議：建構(gòu)基礎(chǔ)語(yǔ)法框架，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)程中學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
特別不要忽視了閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的幫助，只有通過(guò)大量地接觸地道的語(yǔ)言材料，才能形成正確的語(yǔ)感，正確的語(yǔ)感才是解決語(yǔ)法問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙。要增加閱讀量，適當(dāng)接觸長(zhǎng)篇閱讀，要閱讀有內(nèi)涵、有一定深度的文章； 接觸不同題材和體裁的文章；考生在最后階段，每天都要接觸英語(yǔ)閱讀(可堅(jiān)持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練)，提高語(yǔ)感和掌握整篇閱讀的語(yǔ)篇能力；把對(duì)文章本身的理解放在第一位，把是否做對(duì)文章后的選擇題放在第二位。
以對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)帶動(dòng)對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，以《考試說(shuō)明》詞匯表為依據(jù)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，將起到事半功倍的作用。
孔令翠教授在會(huì)上做了《英語(yǔ)測(cè)試、英語(yǔ)高考與英語(yǔ)高考高分作文》的專題發(fā)言:
首先他就英語(yǔ)測(cè)試、英語(yǔ)高考兩大部分做出了自己的研究和看法，然后重點(diǎn)就前若干年在川師大閱卷英語(yǔ)科高分作文的“六性六美”并結(jié)合《新課標(biāo)》相關(guān)描述提出了自己的看法。高分作文的“六性”是指思路條理性、表達(dá)準(zhǔn)確性、語(yǔ)言流暢性、句式多樣性、簡(jiǎn)潔多樣性和思想性：“六美”是指感官美、結(jié)構(gòu)美、詞匯美、句式美、銜接美和內(nèi)容美。
四川省普通高考評(píng)卷指導(dǎo)委員張石山老師在會(huì)上做了《四川省高考英語(yǔ)網(wǎng)上閱卷心得及書(shū)面表達(dá)高分策略》的專題發(fā)言:
他首先就2012年四川高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)閱卷總體情況進(jìn)行了介紹：
2012年高考英語(yǔ)相關(guān)數(shù)據(jù)文理科最高分：文科143分（全省140分以上7人）理科143分（全省140分以上11人）。
文科
理科
文理合計(jì)
平均分
64.53
76.9
71.36
一本（有效分）
114
109
二本（有效分）
95
90
三本（有效分）
87
83
2012年四川高考英語(yǔ)難度系數(shù)（0.51）
大 題
文科
理科
單項(xiàng)選擇
0.515
0.593
完型填空
0.354
0.407
閱讀理解
0.383
0.434
補(bǔ)全對(duì)話
0.725
0.815
短文改錯(cuò)
0.287
0.393
書(shū)面表達(dá)
0.483
0.585
然后就網(wǎng)上閱卷流程及指導(dǎo)閱卷細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的情況介紹。
網(wǎng)上閱卷細(xì)節(jié)：閱卷速度快，答題需有技巧；要點(diǎn)認(rèn)定成為閱卷的關(guān)鍵；閱卷老師往往只盯住考生錯(cuò)誤的數(shù)量；評(píng)卷老師喜歡條理分明的卷子；優(yōu)秀考卷的特點(diǎn)；
2012年閱卷過(guò)程中考生在書(shū)面表達(dá)中存在的主要問(wèn)題：1、審題失誤；2、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；3、漢式英語(yǔ)；4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤；5、缺少高級(jí)句式，書(shū)面表達(dá)缺乏亮點(diǎn)；6、寫(xiě)潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；7、空白卷和抄襲現(xiàn)象
高考閱卷對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯(cuò)誤的出現(xiàn)
要加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)詞匯的識(shí)記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級(jí)形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作與詞匯、語(yǔ)法和句型等語(yǔ)言基本知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
2、訓(xùn)練從基本句式過(guò)渡到語(yǔ)段、語(yǔ)篇訓(xùn)練
要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，拓寬寫(xiě)作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對(duì)有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫(xiě)、仿寫(xiě)；和其它練習(xí)相結(jié)合。如：口頭造句、看圖說(shuō)話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫(xiě)作基礎(chǔ)；加強(qiáng)單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語(yǔ)讀物，對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫(xiě)作能力十分有益；平時(shí)多背一些書(shū)面表達(dá)的范文,從中體會(huì)寫(xiě)作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書(shū)面表達(dá)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實(shí)有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語(yǔ)教學(xué)。
3、平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練，要因材施教
對(duì)于那些英語(yǔ)基本功好，底子扎實(shí)的同學(xué)，在寫(xiě)作時(shí)要著重指導(dǎo)他們?cè)谝c(diǎn)全面，詞匯高級(jí)，連接手段，語(yǔ)言優(yōu)美等方面下足功夫，同時(shí)培養(yǎng)修辭意識(shí)，加強(qiáng)要點(diǎn)寫(xiě)作意識(shí)，力爭(zhēng)在高考中拿高分；對(duì)于那些中等英語(yǔ)水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)作時(shí)要點(diǎn)全面，盡量語(yǔ)法正確，語(yǔ)句連貫，用自己有把握的單詞；對(duì)于那些英語(yǔ)水平較差的同學(xué)，不要支持他們?cè)诳荚囍型稒C(jī)取巧，而要鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)或考試時(shí)首先看清題目要求，盡量使用簡(jiǎn)單句，盡量使用自己會(huì)的單詞和語(yǔ)法，才能盡量多得分。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)
1）在整篇文章中，避免只用一、兩種句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
2）使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3）段落開(kāi)頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來(lái)會(huì)一目了然。
4）學(xué)會(huì)使用連接詞。
5、堅(jiān)持大量的寫(xiě)作實(shí)踐
如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，也懂得了一定的寫(xiě)作技巧，一旦寫(xiě)作時(shí)，還是力不從心。因此，教師要有計(jì)劃地給學(xué)生以寫(xiě)作訓(xùn)練，并及時(shí)批改講評(píng)，盡量增加面批概率。
就日常英語(yǔ)教學(xué)中批改高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)提出了很好的建議：
（一）、精批細(xì)改，科學(xué)引導(dǎo)
（二）、全批不全改，認(rèn)真批注，用好“激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)”
（三）、學(xué)生互相批改和評(píng)價(jià)，效果更佳
（四）、分類批改，互相討論，取得互動(dòng)效應(yīng)
（五）、互推佳作，提高創(chuàng)新能力
（六）、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
資深高考命題研究專家蔡章兵老師在會(huì)上做了《2013高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略》的專題發(fā)言。
首先他講了一個(gè)十分實(shí)在的話題：為了2013年備考我們研讀了什么？我們準(zhǔn)備做什么？他從指導(dǎo)思想、課改精神、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、新課程標(biāo)準(zhǔn)、外研版教材、四川省普通高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求，特別是就近幾年四川高考英語(yǔ)試卷，從各單項(xiàng)進(jìn)行了十分詳細(xì)而又十分獨(dú)到的分析并作出總結(jié)：新題型以主觀題和考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力題為主；結(jié)合教材;注重平時(shí)閱讀、完型等選材。
2013年備考指導(dǎo)思想：周密計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)；夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力；研究高考 注意信息；調(diào)試心理 決戰(zhàn)高考。第一階段：增加詞匯量，提高閱讀能力，完成高考知識(shí)量的積累，做好零診總結(jié)工作并幫助學(xué)生制定和調(diào)整個(gè)人高三復(fù)習(xí)計(jì)劃；完成選修8的教材學(xué)習(xí)；第二階段（10月中旬—一診）：以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心，完成教材Book1—6的復(fù)習(xí)；語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)；做好一診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第三階段（一診—二診2013.04）指導(dǎo)思想：以專題復(fù)習(xí)為主線以綜合能力培養(yǎng)為核心，教材復(fù)習(xí)Book7—8；高考考綱詞匯復(fù)習(xí)；繼續(xù)語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)；題型專題復(fù)習(xí)（側(cè)重讀寫(xiě)）；綜合訓(xùn)練；一診總結(jié)工作和二診心理輔導(dǎo)工作；第四階段（二診—三診2013.05）指導(dǎo)思想：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。任務(wù)：模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)專題；做好二診總結(jié)工作和三診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第五階段（三診后）指導(dǎo)思想:回歸教材,考綱。拾遺補(bǔ)缺。應(yīng)試心理的調(diào)控；任務(wù)：1.回歸教材：歸納整理教材1—8中核心話題（旅行、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、科技、交友、藝術(shù)等，落實(shí)到具體每個(gè)單元，學(xué)生整理相關(guān)話題的重點(diǎn)詞匯句式，進(jìn)行背誦，為書(shū)面表達(dá)做好準(zhǔn)備。2.整理歷次考試錯(cuò)題集錦及經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)自己的“二合一”資料：錯(cuò)題本/語(yǔ)法梳理本；學(xué)案集/詞匯測(cè)試集；利用查漏補(bǔ)缺表檢查知識(shí)漏洞。 3.每天至少一篇短文改錯(cuò)、任務(wù)型閱讀。背考前30天準(zhǔn)備的各個(gè)話題范文4.做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作 。
成都7中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)劉鈺老師在會(huì)上做了《2013級(jí)高中英語(yǔ)備考》的專題發(fā)言：劉老師站在高中英語(yǔ)老師的角度，就備考和高考新題型做了詳盡闡述，新題型閱讀表達(dá)的命題形式主要為：主旨大意；完成句子；翻譯句子；主旨大意、標(biāo)題、意圖；細(xì)節(jié)問(wèn)題回答；轉(zhuǎn)述；找同義句、同義詞組；補(bǔ)全句子等，最后劉老師結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)前形勢(shì)，確定做好“高考減法”的復(fù)習(xí)整體策略，讓與會(huì)老師耳目一新，別有一番感受。她立足備課組的集體備課，分析探討了高考有效備考的總體策略與具體措施，就高考題型與模塊整合等問(wèn)題與提出理性思考。她還就提高復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題做了精細(xì)化的分析與介紹，獲得與會(huì)老師的充分肯定。
