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高中英語(yǔ)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

課程設(shè)計(jì)的宗旨

   在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上,提供反映時(shí)代發(fā)展需要的、多樣化的、可選擇的英語(yǔ)課程。

英語(yǔ)課程:

   從基礎(chǔ)教育的整體考慮出發(fā),以目標(biāo)分級(jí)的方式設(shè)計(jì)新的英語(yǔ)課程,取代現(xiàn)行大綱的分學(xué)段、分年級(jí)的設(shè)計(jì)方式。課程采用必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)模式,實(shí)行證書(shū)制與學(xué)分制相結(jié)合的課程管理模式。

高中英語(yǔ)課程內(nèi)容:必修課和選修課

   必修課程的設(shè)計(jì)以義務(wù)教育階段五節(jié)為基礎(chǔ),通過(guò)“綜合英語(yǔ)”和“閱讀與表達(dá)”兩類(lèi)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求。高中英語(yǔ)必修課程共10個(gè)學(xué)分,學(xué)生修滿10個(gè)學(xué)分即達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的合格畢業(yè)要求。學(xué)生需完成10個(gè)必修學(xué)分,并通過(guò)英語(yǔ)七級(jí)考試方能獲得申請(qǐng)大學(xué)學(xué)習(xí)資格。

   必修課程按模塊1—5順序開(kāi)設(shè),每個(gè)模塊需用10個(gè)教學(xué)周完成。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的可以申請(qǐng)免修部分或全部的必修學(xué)分,但要經(jīng)過(guò)正式的考核、考核合格才可以免修。

英語(yǔ)選修課程分為順序選修課程(B系列課程)和任意選修課程(C系列課程)

   順序選修課程是在英語(yǔ)七級(jí)水平的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供達(dá)到八級(jí)和九級(jí)的課程。順序選修課程共有五個(gè)模塊,任意選修課程有三個(gè)系列,即:語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi),應(yīng)用類(lèi)和欣賞類(lèi)。課程學(xué)習(xí)與水平(等級(jí))考試沒(méi)有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

高中英語(yǔ)課程目標(biāo):

   是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證,情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的前提條件。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》五方面能力的培養(yǎng):

1)、技能—聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

2)、知識(shí)—語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題

3)、情感—興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信、意志

4)、策略—情感策略、知識(shí)策略、管理策略、交際策略

5)、文化—?dú)v史、地理、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范。八級(jí):4500—5000,六級(jí):3000。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的教育理念

A、突出以人為本的教育思想,體現(xiàn)教育理念的人文性。把學(xué)生看成是
  積極的創(chuàng)造性的語(yǔ)言使用者,而不是被動(dòng)的知識(shí)接受者。

B、突出語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

C、突出教學(xué)要求的層次性,充分體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”“因材施教”
  的教育思想。

D、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值取向性及其人際互動(dòng)性。

1、強(qiáng)調(diào)任務(wù)型學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)調(diào)課堂綜合環(huán)境。

3、強(qiáng)調(diào)課外活動(dòng)。

4、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和廣泛的教育資源。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是在有意義的環(huán)境氛圍中通過(guò)人際互動(dòng)發(fā)生的,任何學(xué)習(xí)
  都必然存在于某一具體的環(huán)境之中,是通過(guò)和他人互動(dòng)來(lái)完成的。

E、突出教育過(guò)程的全程性“人的可持續(xù)發(fā)展”。

F、突出能力素質(zhì)的創(chuàng)新性。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的高中英語(yǔ)教學(xué)策略

面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)注學(xué)生情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化的意識(shí)和能力。

利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

組織學(xué)生活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

適當(dāng)集中,分段推進(jìn),分層訓(xùn)練,強(qiáng)化提高。

  

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