詩(shī)歌專題查缺補(bǔ)漏資料
一、（2009·寧夏海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成試題
鷓鴣天
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
1.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）
【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
【考點(diǎn)1】鑒賞詩(shī)歌的形象。
【解析】
解題格式：形象：身份+性格
答題步驟：詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。
【思路分析】提問(wèn)及變式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在詩(shī)中是什么意思”等。②這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？③試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）形象的意義是什么（作者情感）。
2.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
【答案】運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。
【考點(diǎn)2】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評(píng)價(jià)。
【解析】解題格式：①手法+表達(dá)作用②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達(dá))什么感情
【思路分析】
題目類型：
（1）這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
（2）“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問(wèn)，或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟：表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。
二、（2009·全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
軍城早秋
嚴(yán)武[注]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。
（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？
（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
【考點(diǎn)3】第一問(wèn)：鑒賞詩(shī)歌的“意境”。
第二問(wèn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
【解析】第一題考查意境形象，注意點(diǎn)出意象，分析畫面要注意時(shí)間、地點(diǎn)、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人”）的提示作用。第二題考查詩(shī)歌的思想情感，要注意結(jié)合第三、四句具體詩(shī)句分析。作詩(shī)歌題，一是要注意結(jié)合詩(shī)歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩(shī)歌注釋的提示作用。
【思路分析】第一問(wèn)：分析詩(shī)歌“意境”，
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美
第二問(wèn)：分析“思想感情”
三、（2006廣東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）
清
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
[注]①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分）
【答案】
【思路分析】①分析詞語(yǔ)詞性。詞語(yǔ)的詞性體現(xiàn)詞語(yǔ)的意義、作用。如“帶”字，動(dòng)詞，形象感強(qiáng)。②分析詞語(yǔ)修辭。不同的修辭方法體現(xiàn)出詞語(yǔ)表達(dá)意義的不同特點(diǎn)。③分析詞語(yǔ)作用。詞語(yǔ)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用能明確地表達(dá)詞語(yǔ)的妙處。④分析詞語(yǔ)體現(xiàn)的詩(shī)歌思想。詞語(yǔ)在內(nèi)容上表現(xiàn)出來(lái)的意義與詩(shī)歌體現(xiàn)的中心思想的關(guān)系。
【考點(diǎn)4】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，偏說(shuō)老鶴帶著鐘聲到海幢，這種擬人化的手法，讓讀者心中產(chǎn)生許多柔情，畫面也頗具動(dòng)感，可謂著一字而風(fēng)流盡出。
鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言主要指判斷語(yǔ)言風(fēng)格、領(lǐng)會(huì)用詞妙處及把握詩(shī)歌的音韻特點(diǎn)等。
⑴分析“詩(shī)眼”。要抓住詞語(yǔ)在句子和整首詩(shī)中的作用來(lái)進(jìn)行，要做到“詞不離句，句不離章”，也就是要從整體上把握，看它是不是詩(shī)歌的代表性意象，是否奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)，是否表明了詩(shī)歌的主旨。
⑵尋找某聯(lián)中用得巧妙的詞語(yǔ)，這些詞一般為動(dòng)詞或形容詞，也要注意一些特殊性的詞語(yǔ)，如疊詞、擬聲詞等。
⑶分析詞語(yǔ)的妙處：①?gòu)脑~語(yǔ)本身的特點(diǎn)入手，分析該詞語(yǔ)在創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象上的作用，如準(zhǔn)確、傳神、富有情味等。②留心該詞語(yǔ)在句中是否活用，理解其在句中的意思。③分析修辭的作用，如比喻、擬人、夸張等的作用。④組織答案時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動(dòng)”“形象”“傳神”等等。
⑷分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：一要結(jié)合意境；二要注意用詞；三要準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)，如平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練等。
四、(2007遼寧卷)閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)
唐·王維
獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
(1)兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)
【答案】
(2)兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。(4分)
【答案】
【解析】
⑴王詩(shī)和周詩(shī)都是三、四句寫“夜景”，這里分析“夜景”的不同，應(yīng)從內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析。
⑵“心境”的分析，要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞（或“詩(shī)眼”），王詩(shī)抓第一句中的“悲”，周詩(shī)抓“不聞”“不知”等。）
【考點(diǎn)5】鑒賞比較型詩(shī)歌。多指向意象意境，常見(jiàn)的考查形式主要有兩種：
一是針對(duì)“意象”本身設(shè)置問(wèn)題：例如遼寧卷中對(duì)“夜景”不同之處的說(shuō)明。解答這種類型的題目，應(yīng)該專注于詩(shī)中相關(guān)意象的描寫，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或詩(shī)句，然后進(jìn)行比較。比如王維《秋夜獨(dú)坐》，由“雨中山果落，燈下草蟲鳴”可知，是秋夜之景，選取的是動(dòng)態(tài)的意象；而周弼的《夜深》，由“門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌笨芍?，是春夜之景，屬于靜態(tài)的意象。組織答案時(shí)，可以從異同的角度，找出各自的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。說(shuō)明一點(diǎn)，分析“意象”的不同之處，也可以包括氛圍意境、思想感情的差別
二是由對(duì)分析意象指向詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，設(shè)題形式也較為靈活：如遼寧卷“月黃昏”所營(yíng)造的氛圍、表達(dá)的心緒。這種類型的題目的解答，難度要大一些，需要我們透過(guò)意象作深一層的挖掘與分析：首先應(yīng)準(zhǔn)確把握意象，其次要把該意象放到全詩(shī)所營(yíng)造的氛圍之中，再次結(jié)合作者、詩(shī)題等諸多要素理解詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。組織答案時(shí)，應(yīng)當(dāng)先對(duì)意象作簡(jiǎn)要的分析，然后指出思想感情的不同之處。
鞏固練習(xí)：
A
1.（2010全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
詠素蝶詩(shī)
劉孝綽
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。
出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
[注]劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
（1）這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？
（2）這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？
【答案】
（1）這首詩(shī)描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒(méi)，于樹葉間上下翻飛。是通過(guò)素蝶和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來(lái)描寫的。
（2）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。
【賞析】
這首《詠素蝶詩(shī)》是南朝齊梁之際有“神童”兼“彭城才子”之譽(yù)的劉孝綽所作。此詩(shī)在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法，以及動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。詩(shī)人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來(lái)，讓人如于風(fēng)和日麗之時(shí)，見(jiàn)蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中，時(shí)而避雀隱，時(shí)而浴日舞，令人嘆為觀止。
聯(lián)系劉孝綽雖然自負(fù)才華自視甚高，但一生僅做到秘書監(jiān)，一直得不到提拔的遭遇，可知詩(shī)中蘊(yùn)含著期盼得遇明主之意?！凹螛溆嘁馈睘槿?shī)主旨。素蝶即白蝶，詩(shī)首聯(lián)寫蝴蝶為了躲避天敵（“蜂”、“雀”）時(shí)而繞著草花飛，時(shí)而躲藏在草花叢中。頷聯(lián)寫蝴蝶在陽(yáng)光照射下隨風(fēng)翩翩起舞。頸聯(lián)寫出蝴蝶在花草樹木間出沒(méi)。詩(shī)的前三聯(lián)采用白描的手法，使紅花、綠草、白蝶、陽(yáng)光、嘉樹，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫卷，充滿了無(wú)限生機(jī)。最后寫出蝴蝶的期盼：希望這些提供蝴蝶棲息的花草樹木能夠永遠(yuǎn)存在。這首詠物詩(shī)傳達(dá)了古人樸素的人與自然和諧相處的良好愿望。
2.（2010陜西卷）閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成下面題目。
雨雪曲
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。
[注]
（1）這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？
（2）詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）
【答案】
（1）這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。
（2）這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。
【賞析】
江總今存征戍詩(shī)五首：《隴頭水二首》《關(guān)山月》《驄馬驅(qū)》《雨雪曲》，皆為樂(lè)府橫吹曲辭，多描寫邊塞之荒僻與離人之憂愁，尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”點(diǎn)題，“榆溪”乃邊關(guān)之溪，“隴西”乃邊關(guān)要塞，可見(jiàn)戍地之寒遠(yuǎn)?！疤旌觳蕢摹彪m未如“風(fēng)擎紅旗凍不翻”形象，卻異曲同工。詩(shī)末回首遙望來(lái)時(shí)路，無(wú)限思鄉(xiāng)之愁起?！稑?lè)府詩(shī)鑒賞辭典》稱此詩(shī)“蒼涼勁直，頗有氣骨”。
江總（519－594），字總持，濟(jì)陽(yáng)考城(今河南蘭考東)人，南朝陳大臣。幼聰敏，有文才。年十八，為宣惠武陵王府法曹參軍，遷尚書殿中郎。所作詩(shī)篇，深受梁武帝賞識(shí)，遂擢為侍郎，后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴，乃一時(shí)高才學(xué)士，皆對(duì)江總雅相推重，與之為忘年友。侯景反，臺(tái)城陷，輾轉(zhuǎn)避難，流寓嶺南。陳文帝天嘉四年（563年）還為中書侍郎。后主即位，歷任尚書仆射、尚書令，世稱“江令”。江總雖身為宰相，但不理政務(wù)，終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主，游宴后宮，吟作艷詩(shī)，荒唐無(wú)度，當(dāng)時(shí)謂之狎客。入隋，為秦王文學(xué)，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩(shī)重要作家，今存詩(shī)近百首，浮艷靡麗，內(nèi)容貧弱，多是一些為統(tǒng)治者淫樂(lè)助興之作。
3.（2008四川卷·延考區(qū)）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
野夕答孫郎擢①
何遜②
山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹。
虛信無(wú)賓客，幽居乏歡趣。思君意不窮，長(zhǎng)如流水注。
[注]①孫郎擢：孫擢，何遜的友人，生平不詳。②何遜（？一約518）：南朝梁詩(shī)人。字仲言，東海郯（今山東郯城）人。曾任尚書水部郎、廬陵王記室等職。
（1）詩(shī)題為“野夕答孫郎擢”，詩(shī)的前四句是怎樣寫“野”、“夕”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
【答案】
（1）①“山中”、“墟上”把“野”具體化了；②“氣色滿”、“生煙露”則是環(huán)繞著“夕”字，將傍晚的景色展現(xiàn)了出來(lái)；③寫星星從云中鉆出，又以昏暗的“杳杳”作背景，更讓我們感到了“夕”色；④我們聽到鳥雀在“啾啾”地鳴叫，但卻不見(jiàn)蹤影，因?yàn)樗鼈儦w巢深藏在樹林之中，這既為我們描繪出“野”景，又替“野”景抹上了一層“夕”色！
【考點(diǎn)】考查理解詩(shī)歌大意（詩(shī)歌的形象）和表達(dá)技巧的分析。
【采分點(diǎn)及評(píng)分細(xì)則】要結(jié)合詩(shī)句分析，答出1點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)滿分。
【解析】據(jù)題干要求，要從前四句中分別分析如何寫“野外”、“夕氣”，回答包括畫面的營(yíng)造（內(nèi)容），表達(dá)技巧的運(yùn)用兩方面。
（2）這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人什么樣的心情？末句中的“流水”比喻什么？（3分）
【答案】
（2）表現(xiàn)出詩(shī)人因“幽居”、“無(wú)賓客”而“乏歡趣”的心情。詩(shī)人末句中用
“流水”來(lái)比喻對(duì)朋友的一種連綿不斷的思念之情。
【考點(diǎn)】考查詩(shī)歌的思想情感和內(nèi)容分析
【解析】第一問(wèn)要回答心情的依據(jù)（據(jù)原文）；末句的含義要答出“思念”（1分）和該情感的情狀（如流水般連綿不斷）（1分）
B
1.（2008天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
山居即事
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。
（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？
【答案】
（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。
（2）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
【解析】此題考查的是鑒賞古代詩(shī)歌的能力。認(rèn)真閱讀此詩(shī)并結(jié)合所學(xué)王維詩(shī)歌的特色，此題不難作答。第⑴問(wèn)應(yīng)根據(jù)“遍”字本身的意義并結(jié)合句子所寫的景物來(lái)分析，要注意和“稀”字的對(duì)比。第⑵問(wèn)的“景”實(shí)際上就是把詩(shī)作的后四句用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述出來(lái)，明確了“景”，“情”也就自然容易寫出來(lái)了。
2.（2008江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
登金陵鳳凰臺(tái)
李
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。
[注]①一水：亦作“二水”。
(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)
(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
【答案】
（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。
（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。
【解析】
（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。
（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。
3.（2009山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
寄遠(yuǎn)
杜牧
南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？
（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）
（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）
【答案】
（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。
（2）這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見(jiàn)紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見(jiàn)紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）。
【考點(diǎn)】（1）本題考查詩(shī)歌景和情的關(guān)系（2）本題考查詩(shī)歌情感變化
【思路分析】
（1）“悠悠”在詩(shī)中有何作用應(yīng)從兩個(gè)方面作答，一是“悠悠”寫出了什么內(nèi)容，二是對(duì)抒情起什么作用。
（2）首先找到導(dǎo)致感情變化的因素“紅袖憑江樓”，然后結(jié)合詩(shī)句加以分析。
C
1.（2007福建卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
武夷山中
（宋）謝枋得①
十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，
[注]①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。
②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。
（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（3分）
（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
【答案】
（1）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。（意思對(duì)即可）
（2）這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）
【思路分析】
第一問(wèn)：此題考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的考查，只要抓住詩(shī)中意象特征，仔細(xì)揣摩，即可概括出答案。
第二問(wèn)答題時(shí)從兩方面切入：（1）理解此句詩(shī)的具體內(nèi)容（2）概括出詩(shī)中詩(shī)人寄寓的情感。
2.（2008浙江卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
日暮倚杖水邊①
?。ń穑┩跫拧 ?/span>
水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
[注]①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作?！ ?/span>
（1）詩(shī)頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（2分）
（2）指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（4分）
【答案】
（1）屈原
（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
【賞析】
據(jù)《金史·河渠志》載：“(大定)二十六年八月，河決衛(wèi)州堤，壞其城。上命戶部侍郎王寂、都水少監(jiān)王汝嘉馳傳措畫備御，而寂視被災(zāi)之民不為拯救，乃專集眾以網(wǎng)魚取官物為事，民甚怨嫉。上聞而惡之，既而，……黜寂為蔡州防御使。”救災(zāi)不力，獲罪黜官，本屬應(yīng)當(dāng)，但從作者這首作于貶官蔡州時(shí)的詩(shī)作中透露出的信息看，其中或有不白之冤，以致詩(shī)人如此耿耿于懷，憤憤不平。
首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)令和心緒。蔡州轄境大致相當(dāng)于今河南淮河以北、洪河上游以南的地區(qū)，當(dāng)汴、洛、淮、沔交通孔道，故作者用“水國(guó)弦代稱之。秋風(fēng)颯颯，萬(wàn)物蕭瑟，被秋風(fēng)輕輕“搖落”的自然是片片黃葉。望著在秋風(fēng)中回旋、掙扎、最終還是落地化作塵泥的黃葉，聯(lián)想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運(yùn)，“日暮依杖水”的詩(shī)人，怎能不思潮如涌、心亂如絲呢?這一聯(lián)，出句是因，對(duì)旬是果；前旬寫景，后旬抒情，寫景具體，抒情概括，使人迫不及待地想了解被秋風(fēng)拂動(dòng)的、郁結(jié)在詩(shī)人心底的“羈緒”究竟是什么。
以下六句，是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨(dú)表達(dá)一層意思。頷聯(lián)引偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和唐代著名詩(shī)人自居易以自況，作者的用意是顯而易見(jiàn)的：正直愛(ài)國(guó)如屈原，憂民憂時(shí)如自居易，皆不免被貶逐黜放的命運(yùn)，何況自己?不過(guò)，自己雖然不像屈原、白居易那樣含冤至深，但他們所具有的高尚品德、博大胸懷、堅(jiān)貞節(jié)操，自己也同樣仿佛一二。因此，頸聯(lián)就直接怒斥那幫專門羅織罪名、陷己于不義之地的奸佞小人，盡管他們費(fèi)盡心機(jī)，陷害賢良，并且得逞于一時(shí)，然而天理自在，道義猶存，鬼神可鑒，蒼天有知。如果說(shuō)，“大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)”是作者借古人寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)這一事實(shí)的話，那么，“爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知”兩句，則是作者對(duì)這一既成事實(shí)的不滿、憤恨情緒的直接流露，其中既包含了對(duì)陷入于罪的小人的輕蔑，也表達(dá)了對(duì)自己人格品德的自信。但現(xiàn)實(shí)終歸是嚴(yán)酷的，尾聯(lián)即明白無(wú)遺地坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)馈⒕鞴讯?、伸冤無(wú)望、前途渺茫的事實(shí)面前暗悔當(dāng)初的低沉心緒。自古官場(chǎng)皆為是非紛爭(zhēng)之地，有人飛黃騰達(dá)，有人含冤受屈，若要解除這些煩惱，辭官歸隱、寄情山水不失為一條出路。然而如今的作者宦海沉浮，幾經(jīng)折磨，“蒼顏華發(fā)”，垂垂老矣。經(jīng)歷了這樣身心俱瘁的痛苦后，即使是辭官歸隱，作者也嫌太晚太遲，何況獲罪之人，羈絆在身，并無(wú)辭官之自由呢?作者更深一層地寫出了自己貶官失意后的懊悔心情，同頷聯(lián)，頸聯(lián)相比，雖然顯得壓抑沉悶，令人有遲暮之感，但同時(shí)也能激起人們對(duì)身陷不幸且又衰老憔悴如此的作者更多的同情。
從詩(shī)題來(lái)看，西下的夕陽(yáng)映照著波光鱗鱗的水面，作者倚杖佇立水邊，映入眼簾的景色當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“水國(guó)西風(fēng)小搖落”這一句所能概括。然而作者卻無(wú)心觀景，除了這一句外，全詩(shī)幾乎沒(méi)有接觸到任何其實(shí)就在他眼前的具體景物，由此可知，充塞在他心底的“羈緒”該有多么復(fù)雜，多么深沉，以致稍微被外物觸動(dòng)，便同決堤的江河般一泄而出，滔滔不絕。
3.（2009福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）
江行
[宋]嚴(yán)羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。
殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。
[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。
（１）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）
【答案】（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。
【考點(diǎn)】考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為E
【解析】從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過(guò)“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見(jiàn)，最后一聯(lián)寫自己的感覺(jué)。
【思路分析】對(duì)于詩(shī)歌的賞析，離不開對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握，鑒賞時(shí)要遵循“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，題干“厭聽棹歌聲”的上句是“離家今幾宿”，顯然，詩(shī)歌的主題就是“思鄉(xiāng)”?！八监l(xiāng)”的原因是什么呢？據(jù)“幾宿”、“厭聽”可以判斷為“長(zhǎng)期的漂泊生活使人生厭”。
（２）請(qǐng)從“景”
【答案】詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。
【考點(diǎn)】考查鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為E。
【解析】詩(shī)歌情與景的關(guān)系主要有兩類（融情于景、借景抒情），可細(xì)分為四種關(guān)系：以樂(lè)景襯樂(lè)情，以樂(lè)景襯哀情，以哀景襯樂(lè)情，以哀景襯哀情。回答時(shí)要據(jù)詩(shī)句說(shuō)出何景營(yíng)造了何境，抒發(fā)（寄寓）了何情。
【思路分析】考生通過(guò)解答第（1）題以后，對(duì)本詩(shī)的情感有一個(gè)全面的把握，因而，在解答本道題時(shí)，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”。
D
1.（2007天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
黃氏延綠軒
[明]高啟
蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。
雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。
[注]蕪，叢生的草。
（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？
（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？
【答案】
（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。
（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。
【解析】
（1）考查關(guān)鍵詞的表達(dá)作用，對(duì)于問(wèn)作用的題要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。疊音詞一般都有音韻上的作用，也可以增強(qiáng)表達(dá)效果）
（2）考查對(duì)關(guān)鍵句的情景理解。答題時(shí)一般要描繪出其所描繪的景象，指出其所蘊(yùn)涵的感情）
2.（2010重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
菩薩蠻
【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。
片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？
（1）簡(jiǎn)析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白 弊值暮x。(2分)
（2）詞的上闋說(shuō)“依也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)
【答案】
（1）
（2）不矛盾：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。
3.（2006山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
曉上空泠峽①
王罔運(yùn)②
獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。
慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。
[注]①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王罔運(yùn)（1832--1916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。
（2）狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/font>
【答案】
（1）拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。
（2）本詩(shī)前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。
E
1.(2007全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）
望江南·超然臺(tái)①作
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜針。試上超然臺(tái)上望，半壕春術(shù)一城花，煙雨暗十家。
[注]①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。
（1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。
【答案】
（1）體現(xiàn)的是一種作者始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。
（2）“情”的角度：作者把他的細(xì)膩難以察覺(jué)的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無(wú)法排遣的情感；“景”的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無(wú)不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。
【解析】本題考察了對(duì)宋詞的鑒賞能力和表達(dá)能力，結(jié)合背景和詞的內(nèi)容揣摩作者的感情。
2.(
鷓鴣天·送人
辛棄疾
唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。
今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！
（1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?
（2）這首詞以“送人”為題,下片寫出了哪兩層新意?
【答案】
（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景．
（２）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。
【解析】這首詞見(jiàn)于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上闋之“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時(shí)翹首遙望之景，景顯得生動(dòng)，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。
上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說(shuō)今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問(wèn)語(yǔ)氣，比正面的判斷語(yǔ)氣更含激情。作詞送人而居然說(shuō)離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語(yǔ)仍含蓄。
卜算子，送鮑浩然之浙東
王觀
水是眼波橫，山是眉車聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
（1）本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分）
【答案】上片寫眼前送別之景，（1分）下片寫朋友將去之地（1分）
【解析】概括詩(shī)詞的內(nèi)容。要求簡(jiǎn)明扼要地回答。
（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案】以美人的眉眼來(lái)描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同往。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。
【解析】考查詩(shī)歌的語(yǔ)言?！靶蔓悺笔钦Z(yǔ)言風(fēng)格，答題的模式為描寫手法及其作用的分析，要結(jié)合原詩(shī)。
F
1.(2010上海卷)閱讀下面的散曲，完成試題。
【越調(diào)】平湖樂(lè)
王惲
社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。
霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。
朝來(lái)致有，西山爽氣，不羨日夕佳。
[注]①霹靂：琴名。
（1）簡(jiǎn)要描述堯廟社日中村民活動(dòng)。
（2）“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句？借此表達(dá)了怎樣的情感？
【答案】
（1）村民們舉杯暢飲，喜慶豐收；彈琴賽歌，歡聲笑語(yǔ)。
（2）化用了陶淵明《飲酒》“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。陶淵明寫的是隱居之樂(lè)，曲作者表達(dá)了積極用世的志向和與民同樂(lè)的意趣。
【解析】
此曲寫堯廟祭神慶豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景，抒寫作者為民謀福，與民同樂(lè)的志向，當(dāng)是王惲出判平陽(yáng)時(shí)所作。曲中歡樂(lè)的場(chǎng)景描寫，仿佛又將人們帶回到堯舜時(shí)那風(fēng)調(diào)雨順，萬(wàn)民富足，世風(fēng)淳厚的年代。用晉人故事來(lái)形容堯廟周圍空氣清爽宜人，也暗含著政簡(jiǎn)人和，無(wú)為而治的意味。誠(chéng)能如此，也就不必學(xué)淵明吟唱“山氣日夕佳”的歸隱詩(shī)句了。此曲用典多，遣詞雅，意蘊(yùn)含蓄，在元曲中別成一格。
2.(
[折桂令]問(wèn)秦淮
問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。
(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)
(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
【答案】
(1)借代，反問(wèn)。
(2)通過(guò)“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
【解析】
不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其它有“紅顏、傾國(guó)”等都是代美女。
與“笙簫”類似的有“絲竹、胡琴、羌笛”大詩(shī)句中常代音樂(lè)。
第一問(wèn)：“黃花”指菊花，“紅葉”是樹葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應(yīng)該是寫的初秋景象。
第二問(wèn)：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”寫出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無(wú)人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對(duì)比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會(huì)心生昔盛今衰的感慨。
G
1．(2007重慶卷)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
海棠
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空月轉(zhuǎn)廊?！ °皭濍A前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！ ∶鞒L(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。
[注]崇光：美艷的光彩。
(1)蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分)
【答案】
前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?
【答案】蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開，白詩(shī)惜花之將謝。
【解析】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。本題選了兩首詩(shī)進(jìn)行比較閱讀。蘇軾的詩(shī)中“泛崇光”“空蒙”“紅妝”一類詞，表達(dá)了蘇軾對(duì)盛開的海棠花的喜愛(ài)之情。白居易的詩(shī)，題目中的“惜”，第一句中的“惆悵”，第二句中的“殘”，末句中的“惜”等表明了使詩(shī)人對(duì)將要凋零的牡丹花的珍惜、惋惜之情）
2．(2007湖北卷)閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
華清宮
吳融
四郎飛雪晴去端，
惟此宮中落便干。
綠樹碧檐相掩映，
無(wú)人知道外邊寒。
（1）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
【答案】
①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。
②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。
（2）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）
【答案】
第一首詩(shī)通過(guò)寫景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè)的統(tǒng)治者。
第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。
3．(2007江西卷)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
金陵晚望
高蟾
曾伴浮云歸晚翠，
猶陪落日泛秋聲。
世間無(wú)限丹青手，
一片傷心畫不成。
[注]高蟾、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。
（1）這兩首詩(shī)都寫到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心?
【答案】詩(shī)人為唐朝的衰敗而傷心。
（2）兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。
【答案】這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)作者通過(guò)晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來(lái)的。韋詩(shī)作者通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是難畫成的。
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