三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
考點提要:
文言文與現(xiàn)代漢語不同的句式主要有判斷句、被動句、疑問句、賓語前置句、成分省略句,用法指詞的活用。古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同,但由于語言的發(fā)展和演變,也存在著一些差異。辨析這些差異,掌握上述文言文中有別于現(xiàn)代漢語的特殊句式,是文言文閱讀必需的能力。
1、判斷句
文言文判斷句的顯著特點,是由名詞或名詞性的短語直接充當(dāng)謂語對主語進行判斷。現(xiàn)代漢語中的判斷句,一般要用判斷詞“是”;在古漢語中“是”主要作指示代詞,漢魏以前一般不用來表判斷。例如:
“者……也”及其變體:
廉頗者,趙之良將也。 余宗老涂山,左公甥也。
博雞者袁人,素?zé)o賴。 宴嬰,齊之習(xí)辭者也。
用“乃”“為”“則”等表示:
廳旁一屋,為吾與汝雙棲之所。 臣乃市井鼓刀屠者。
此誠危急存亡之秋也。 非死,則徙爾。
2 、被動句
現(xiàn)代漢語中的被動句,一般用介詞“被”表示,還有不含“被”字的被動句。這兩種形式,在古代漢語中同樣存在,如“忠而被謗”、“兵挫地削”。但大量的被動句是以下幾種形式:
而君幸于王 燕國見陵之恥除矣 吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人
遂為猾胥報充里正役 不者,若屬皆且為所虜 有如此之勢,而為秦人之積威所劫 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去
3 、疑問句
現(xiàn)代漢語多借疑問詞〈代詞、副詞、語氣詞〉表示疑問,還可以借否定詞表示〈如:你同意不?〉。古代漢語疑問句的構(gòu)成形式與現(xiàn)代漢語基本相同,但使用的疑問詞和否定副詞的具體語言形式卻幾乎完全不同。
〈1〉借疑問代詞表疑問。例如:
客何為者? 田園將蕪胡不歸? 奚惆悵而獨悲? 薄乎云爾,惡得無罪?
翩翩兩騎來是誰? 安能辨我是雌雄? 然天子讀書者有幾?
〈2〉借疑問語氣詞表疑問。例如:
汝識之乎? 何可廢也? 以羊易之。不識有諸?
〈3〉借否定詞表疑問
秦王以十五城請易壁,可予否? 汝憶 否?四五年前某夕,……
〈4〉疑問代詞、副詞、語氣詞及否定詞結(jié)合在一起表示更為強烈的疑問語氣〈或無疑而問〉。
孔文子何以謂之文也? 或異二者之為, 何哉?
夫庸知其年之先后生于吾乎? 舍問,其 奚決焉?
4、 倒裝句
在古漢語里,也和現(xiàn)代漢語一樣,句子的詞序按一定規(guī)律排列;但為了強調(diào)某一成分,在一定條件下,就出現(xiàn)倒裝句?,F(xiàn)代漢語中有不少倒裝句,但古代漢語中的倒裝句,形式更多,格式也更固定。
〈1〉主謂倒裝
甚矣,汝之不惠。 安在公子能急人之困也? 賢哉,回也。 誰與,哭者?
〈2〉賓語前置
疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。例如:
沛公安在? 子何恃而往? 噫,微斯人,吾誰與歸?
否定句里,代詞作賓語,賓語前置。例如:
彼不我恩也 莫我肯顧 未之有也
借助“之”“是”賓語前置。例如:
孔子云:“何陋之有?” 唯奕秋之為聽〈唯聽奕秋〉
句讀之不知,惑之不解 唯余馬首是瞻〈唯瞻余馬首〉
〈3〉定語后置
求人可使報秦者 荊州之民附操者 大閹之亂,縉紳而能不易其志者
帶長鋏之陸離兮
〈4〉介詞結(jié)構(gòu)后置
函封,燕王拜送于庭 請奉命求救于孫將軍 咨臣以當(dāng)世之事
飾以篆文山龜鳥獸之形
5、省略句
句子中省略某詞或某成分的現(xiàn)象,在文言文中非常普遍,其中不少省略在現(xiàn)代漢語中是不允許的。
〈1〉省略主語
承前省:
永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章,觸草木,盡死。
陳康肅公 咨善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃。
蒙后?。?/p> 沛公謂張良曰:“……度我至軍中,公乃?!?/p> 對話?。?/p> 〈孟子〉曰:“獨樂樂,與人樂樂,孰樂?”〈齊宣王〉曰:“不若與人?!?nbsp;
〈2〉省略謂語
一鼓作氣,再〈鼓〉而衰,三〈鼓〉而竭。 仆所以留者,待吾客與俱〈往〉。
審諦〈視〉之,短小,黑赤色。 公之視廉將軍孰與秦王〈威〉?
〈3〉省略賓語
劌曰:“肉食者郫,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍姟垂?。 可燒而走〈之〉也。
揚州城下,進退不由〈己〉。
〈4〉省略介詞賓語
豎子不足與〈之〉謀 秦王不懌,為〈之〉一擊缻缶瓦。 權(quán)以〈之〉示群下
〈5〉省略介詞
躡足〈于〉行伍之間,而倔起〈于〉阡陌之中 又試之〈以〉雞
方法提示:
1、運用現(xiàn)代漢語語法知識理解和掌握文言句式的特點和規(guī)律。例如:
倒裝句,其特點是句子的某個成分不在應(yīng)有的位置。為了明確句意,翻譯時要按現(xiàn)代漢語的句子排列順序,將這些成分復(fù)位。
事急矣,請奉命求救于孫將軍〈向?qū)O將軍求救〉
使負(fù)棟之柱,多于農(nóng)畝之農(nóng)夫〈比南畝的農(nóng)夫還多〉
2、分類記例,舉一反三
將每種特殊句式選一個典型、短小、易記的例子,熟讀牢記。以此為例,舉一反三。如賓語前置的三種情況:“莫我肯顧”“爾何知”“唯你是問”;意動用法:“邑人奇之,稍稍賓客其父”。
高考題型:
1、理解文言詞語涉及詞類活用〔2004 浙江〕
2、翻譯文言句子涉及特殊句式用法〔2004 廣東〕
趨勢預(yù)測:
高考一般不會設(shè)題直接考查文言句式或詞類活用現(xiàn)象,近年更是這樣。只是在翻譯句子或理解詞語題中涉及;著眼于理解和運用,考查根據(jù)具體語境理解、辨別和運用的能力。
典型題例:
1、與“美哉壽也”句式相同的一項是〔2000 上?!?/p>
A微斯人,吾誰與歸 B大王來何操
C甚矣,汝之不惠 D不拘于時,學(xué)于余
2、下列各句中加點詞語,不屬于詞類活用的是〔2001 北京·春季〕
A俄有吏袖空牒竊印者 B而以余谷煮粥食餓者
C其山谷遠(yuǎn)者,則就旁富人谷 D而官為償之,全活甚眾
3、下列各句括號中是補出的省略成分,正確的一項是〔2003 北京〕
A〈師〉于是遂就書 B〈師〉金玉其行。
C君似不知〈鄭君〉而曰然者 D〈原〉又曰:“兗、豫之士,吾所多識,未有若君者;當(dāng)以書相分?!?/p>4、下列語句的括號中是補出詞語,補出后不符合文意的一項是〔2011 北京〕
A. 目中有疵,不害于視,(則)不可灼也
B. 喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也
C. 水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平
D. 遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇