思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)放射性思維的有效的圖形思維工具。運(yùn)用圖文并重的技巧，開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。是英國(guó)學(xué)者東尼·博贊（Tony Buzan ）在1970年代初期提出的，進(jìn)入中國(guó)也有20多年的時(shí)間了。廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)、記憶、寫(xiě)作、思考等領(lǐng)域。現(xiàn)將使用體會(huì)與大家共享。
1 如何繪制思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖可手工繪制，也可用電腦軟件繪制。手工繪制思維導(dǎo)圖極其簡(jiǎn)單，只需要一張稍大的紙和幾支彩筆就可以開(kāi)始了。使用電腦軟件繪制時(shí)，也是將其工作區(qū)看成是一張足夠大的紙，加上軟件提供的相應(yīng)工具就能繪制了。筆者認(rèn)為繪制思維導(dǎo)圖需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1.1 主題擺中央。在紙張的中央寫(xiě)出核心主題的文字或畫(huà)出核心主題的圖案。核心主題的描述要言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)單明了，便于發(fā)散思維。思維導(dǎo)圖的后續(xù)工作就是基于這個(gè)核心主題來(lái)展開(kāi)的。
1.2 思維放射狀。圍繞主題的思維是放射狀的，從核心主題向外擴(kuò)張，可用曲線按照樹(shù)形或星形的方式連接思維節(jié)點(diǎn)，將思維逐步分支。要避免單向的線性思維方式。要充分發(fā)揮想象力，盡量使思維的觸角伸得的更遠(yuǎn)、更廣。
1.3 明確關(guān)鍵詞。繪制思維導(dǎo)圖的目的是要把握思維的精髓，激發(fā)靈感的火花，不斷涌現(xiàn)新的創(chuàng)意。所以在書(shū)寫(xiě)思維節(jié)點(diǎn)時(shí)不要把完整的句子寫(xiě)在分支上，盡量使用關(guān)鍵詞，實(shí)在不行可用短語(yǔ)。單個(gè)詞匯是自由的，其想象空間是無(wú)限的，有于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語(yǔ)和句子（尤其是句子）已經(jīng)成為一種固定的組合，往往會(huì)限制思維的擴(kuò)張。
1.4 表意要形象。核心主題及各思維節(jié)點(diǎn)的描述應(yīng)采用多種不同類(lèi)型的表達(dá)方式。如，使用不同顏色的線條、圖案、符號(hào)、數(shù)字、字符大小等手段來(lái)表示次序、概念、類(lèi)型、范圍等內(nèi)容。同一思路上的連線色彩要相同。這種使用圖案來(lái)描述主題和節(jié)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖能使思維更形象直觀、生動(dòng)活潑，良好的視覺(jué)效果可以使人的大腦更加興奮，讓人集中注意力，激發(fā)想象力。
1.5 連線表關(guān)系。從核心主題放射出來(lái)的思維節(jié)點(diǎn)是用曲線來(lái)連接的，靠近中央的分支連線較粗，離中心越遠(yuǎn)的連線越細(xì)。如果不同分支中有相關(guān)聯(lián)的節(jié)點(diǎn)，則可用箭頭線連結(jié)。連線不僅可以表達(dá)思維的層次，對(duì)于不同分支中有關(guān)聯(lián)的節(jié)點(diǎn)用箭頭線連接起來(lái)，再結(jié)合文字附注，可以顯示彼此間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)立體思考方式。
1.6 便簽述細(xì)節(jié)。在思維導(dǎo)圖的末端節(jié)點(diǎn)往往需要使用一定數(shù)量的文字進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，則可在此節(jié)點(diǎn)處使用便簽。使用電腦軟件繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，還可使用軟件提供的“附注”對(duì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行提示；使用“超鏈接”對(duì)節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容向當(dāng)前思維導(dǎo)圖之外延伸；使用“附件”將其他文檔附加到當(dāng)前思維導(dǎo)圖文檔中來(lái)。還有各種圖表標(biāo)記、文本標(biāo)記等輔助工具的使用可以使用思維導(dǎo)圖更加豐富多彩。
2 使用電腦軟件繪制思維導(dǎo)圖
常用的思維導(dǎo)圖軟件有iMindMap 堯 MindMapper堯MindManager等很多種。下面以MindManager為例介紹思維導(dǎo)圖軟件的一般用法。
2.1 確定主題。確定繪制思維導(dǎo)圖的主題。本例的核心主題是“教師的好幫手”。并右擊此主題，在快捷菜單中選擇“圖像”寅“從圖庫(kù)”，在右側(cè)打開(kāi)的“圖庫(kù)—— —圖像”面板中選擇一幅圖片插入到主題中。也可以使用事先制作好的圖片。
2.2 添加節(jié)點(diǎn)。按鍵盤(pán)上的Insert 鍵，添加下一級(jí)節(jié)點(diǎn)，輸入節(jié)點(diǎn)名稱(chēng)。如“什么是思維導(dǎo)圖”。再按Enter 鍵，添加同級(jí)節(jié)點(diǎn)。如“繪制思維導(dǎo)圖”等。根據(jù)自己的寫(xiě)作思路添加各級(jí)節(jié)點(diǎn)，這就完成了文章的大綱。
2.3 輸入正文。將資料和正文內(nèi)容添加到核心主題下的不同分支上。本例中是將正文內(nèi)容添加到末端節(jié)點(diǎn)之后的“Note”（便簽）中。
2.4 歸納整理，理清寫(xiě)作思路，調(diào)整各分支的級(jí)別、位置，去除多余分支，合并相近分支。
2.5 修飾美化。用鼠標(biāo)右擊節(jié)點(diǎn)，在快捷菜單中選擇“格式化主題”，打開(kāi)“格式化主題”對(duì)話框。設(shè)置該節(jié)點(diǎn)的各種屬性，進(jìn)行美化。這是一個(gè)十分常用的對(duì)話框，要多使用，熟練掌握。
2.6 輸出成文，將思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為Word文檔。單擊窗口左上方的“文件”按鈕，打開(kāi)其主菜單，選擇“Export（導(dǎo)出）”寅“Exportto Word（導(dǎo)出到Word）”就可得到一個(gè)輸出的Word文檔。這是一個(gè)很好的文章草稿，在Word中作進(jìn)一步修改即可成文。
筆者在使用中體會(huì)到：思維導(dǎo)圖立足事物的關(guān)鍵，充分展開(kāi)思維，通過(guò)聯(lián)想和想象找到與事物相關(guān)聯(lián)的節(jié)點(diǎn)，并層層展開(kāi)，用圖像和色彩把這一過(guò)程放射性地畫(huà)出來(lái)。繪制思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵就在于發(fā)散的思路加上關(guān)鍵詞、圖像、連線和色彩的準(zhǔn)確應(yīng)用。
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