按：本文刊發(fā)于《教師博覽》（原創(chuàng)）第三期
一天有位老師朋友在QQ上很隆重地對我說：“凌老師，你好！現(xiàn)在忙嗎？我想請教你個問題。弄得焦頭爛額的，沒有辦法?！?/p>
我回：“說說看，也許沒你講的那么嚴重的?！?/p>
她說，她妹妹家的孩子，成績在學校向來是最棒的，從小學到現(xiàn)在，年級里基本上都是前幾名，縣里統(tǒng)考也是全縣前幾名，全家一直視他為榮?？墒?，在面臨初三升學的關鍵時刻，他卻談起了戀愛，從目前來看，每天早上上學去他都要提前進校和那女孩子見面，并且還擁抱。那女孩子成績比他差一點，也是年級里前十名的學生。那女孩子的父母也是教師，也知道了這件事?，F(xiàn)在雙方父母糾結的是，在他們的教育下，兩個孩子也曾提出過分手。沒想到的是現(xiàn)在反而越走越近了。
我說：“不奇怪啊，不要輕易下戀愛的結論嘛。不就是兩個孩子相互喜歡上了？”
“哎呀，我全家都著急死了，孩子才十三歲呢，‘早戀’可是要不得的?！彼f。
我心想，“早戀”這個詞，原本就是我們這些道學家們強加給孩子的，再說在許多國家，十三歲已經(jīng)到了成家的年齡了，就是在我們這個國度，幾十年前不也是這個年齡就談婚論嫁了？相比之下，喜歡一下，有多大的事呢！再說，我們這些過來人，誰能保證當初自己在這個年齡的時候沒有喜歡上一個異性的，為什么到了我們的孩子喜歡上了，就大驚小怪呢？據(jù)我的經(jīng)驗，被我們貼上“早戀”標簽的孩子往往原本就是處于喜歡與好奇，父母老師一說這是“早戀”，他們還就真的戀上了的。
我對那朋友說：“不要擔心，那不是戀愛，是喜歡。喜歡與戀愛不是一回事。喜歡美好的異性是一個孩子青春萌動期應然的本能。發(fā)育階段的孩子對異性產(chǎn)生好感，不奇怪的，是應該為他們高興的一件事，因為他們有了美的追求，有了對他人的愛。沒必要視如洪水猛獸的?！?/p>
“問題是現(xiàn)在天天見面，并且還天天擁抱。這會不會往下發(fā)展呢？都不敢想！”
我建議：那就讓他們公開見面，公開擁抱。然后想辦法讓他們知道喜歡一個人，應該為對方想。
她告訴我，那女孩子在QQ里直接宣稱，喜歡她的侄子。但她侄子知道為對方著想，不想因為這事影響了那女孩。
我說：“那是好事啊，你侄子居然能為對方著想，說明他正在成熟，這不是一件值得慶幸的事嗎？我們的孩子尤其是獨生子女有多少能夠為對方著想的呢。這種愛難能可貴哦！應該鼓勵他為對方想?。≡僬f，她今天的喜歡，不等于明天喜歡。我們要讓孩子明白，為對方著想不是放在嘴上的。”
她告訴我，現(xiàn)在班里同學都知道了他們倆的事，他侄子說不見面了，可又抑制不住還是想見面。
我說：“這個時候我們能做的是要讓他們明白，兩情相悅，要考慮社會的、世俗的接受程度。”
“他在QQ里告訴我，他現(xiàn)在才知道，不只是她離不開他，他也實在離不開她。”我們又如是說，“現(xiàn)在這孩子還不讓父母和他溝通，還天天發(fā)脾氣。把父母鬧得沒辦法，父母這一段休息都困難。”
我建議，既然如此，那就要讓他明白，要保持“離不開”是要有資本的。生活在塵世，有時候要考慮世俗的標準啊。在現(xiàn)在這個年齡階段，在世俗的習慣與個人的未來命運的走向中，學好知識，學點本事就是積累資本的。還有一點就是現(xiàn)在做父母的最需要的是做好方方面面的溝通交流工作。
她問我：“是讓他們的父母溝通嗎？”
我說：“是的，有必要雙方父母能見見面，交流一下各自的想法和建議。 ”
她又說：“還要和他繼續(xù)溝通嗎，要讓孩子和他的父母一起和女孩子的父母見面嗎？”
“是??！當前要緊的不是阻止，而是要幫助他們想清楚。”
她擔心的是，孩子才十三歲呀！盡管個子長得也一米七五了，年齡還小怕他不敢。
我說，事先要溝通啊，他退卻了，就是溝通的機會。連與對方的父母見面的勇氣都沒有，這喜歡還靠得住嗎？呵呵！
唉，我們的麻煩往往就在這里，我們總認為孩子還小，許多事情不該知道。但我們就沒意識到當下的孩子許多事情比我們清楚許多的。
她似乎明白了我的意思：“也就是對孩子說，如果你真的喜歡她，就去見見人家的父母，讓她的父母給他機會，等他長大了再娶她。是這樣嗎？”
“嗯，男子漢要有擔當。喜歡是一回事，戀愛是一回事，戀愛，就得按戀愛的方式去做。關鍵是要幫助他想清楚。當然你們得跟對方家長溝通好?！?/p>
“我試試看，唉呀，全家都愁死了。孩子天天心緒不寧的，目前成績也沒影響多大?！彼廊挥行┘m結。
我說：“這不是沒出大問題嗎？沒必要發(fā)愁??！”
這番談話，讓我想到這樣的一個情況，許多病人，往往不是病死的，而是嚇死的。世間本無事，庸人自擾之。我們身在其中，往往就成了這樣的庸人了。為什么青春期男女生相互生發(fā)好感，這本是人之常情的事，怎么到了大人眼里就是罪惡了呢，我們這些大人當初出現(xiàn)這樣的事情，有過這樣的罪惡感嗎？
現(xiàn)實中，我們的思維習慣就是一個字：堵，或者最好能掐死在萌芽中。正面疏導的太少。這里的問題大著呢！可是我們沒有這樣的意識。
一個青春期的孩子，喜歡異性，才應該是正常的。我們的很多大人，包括老師，都怕啊，怕這怕那，最好我們的孩子除了讀書，什么事情也沒有！等到了婚齡，又一下子會戀愛了，會結婚了。呵呵，這個問題，說到底，還是我們這些成人，沒把孩子當“人”看，只當按流程走的流水機器看了。
我將這記錄下來，是希望我的同仁們明白，我們需要的是從人的成長過程來看問題，喜歡，不等于愛，喜歡更不等于戀愛。同時我們還有義務讓孩子明白什么時候做什么事情。無論男孩女孩，愛，需要付出，你能為對方承擔什么責任，你自己的事情處理好了沒有？
正如一位朋友所言，許多時候，有時我們除了把學生作為教育的中心之外，還要將家長納入教育的對象之內(nèi)。有些學生存在的問題，就是家長存在的問題。作為教師要學會通過各種方式與家長溝通，要善于通過間接的教育方式，轉變家長教育孩子的思想和意識。我們更要明白的是，很多時候，我們這些老師和家長的想法也是差不多的，總覺得孩子還小，不能這個不能那樣，結果是孩子真的長不大了。
忽然想起一次上海參加欣雯媽媽她們組織的“美麗讀書會”上，臺灣淡江大學教授何淑津女士的一句口頭禪：“會出人命嗎？”哈哈，一個十三歲的男孩子喜歡上一個年齡相仿的女孩子會出人命嗎？不會的，也許這一喜歡他們的人命會更精彩。倒是我們硬要讓他們不喜歡，恐怕才會出人命的。不是嗎，因為父母老師不讓孩子喜歡異性而引發(fā)的人命案例還少嗎？
