4月16日報載：河北省教育廳確定北華航天工業(yè)學院等10所本科高校為河北普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學校。這一消息的發(fā)布再次引起了人們對應(yīng)用技術(shù)型大學的關(guān)注。
一、什么是應(yīng)用技術(shù)型大學：
簡單說，以應(yīng)用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學定位的地方本科和專科院校叫應(yīng)用技術(shù)型大學。它的對稱是研究型大學。2014年開始，國務(wù)院開始正式引導一批非研究型普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型。那么河北省本次試點工作正是對國家決策的部署，是深入推進高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)、提升高校服務(wù)社會能力、促進高校特色發(fā)展的重要舉措。
二、未來我國高校教育布局：
從教育部等六部委的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》來看，今后高校將分為研究型高校、應(yīng)用技術(shù)型高校、高等職業(yè)學校。
本科教育與高職高專教育是我國高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的兩個高等教育類型。其中本科教育根據(jù)培養(yǎng)人才類型的不同，可以分為普通本科教育和應(yīng)用型本科教育。高職高專教育屬于高等?？平逃?/p>
普通本科教育，主要面向科研院所培養(yǎng)理論研究型人才或為培養(yǎng)理論研究型人才打基礎(chǔ)，我國的“985工程”院校和“211工程”院校主要從事這類教育。
應(yīng)用型本科教育，主要面向生產(chǎn)生活實踐，培養(yǎng)大批應(yīng)用型高級專門人才，我國大部分“二本”、“三本”高等院校是從事這類教育的主力軍。
高職高專教育，其職責主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的高技能人才，我國的高職（高專）院校主要從事這類教育。
三、應(yīng)用技術(shù)型大學與其它院校的區(qū)別：
1、從培養(yǎng)目標看。
普通本科培養(yǎng)的是研究型、設(shè)計型人才，而應(yīng)用型本科和高職高專教育培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級應(yīng)用技術(shù)型人才。
2、從辦學宗旨看。
普通高等教育主要是發(fā)展科學技術(shù)，高等職業(yè)技術(shù)教育主要是將科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3、從就業(yè)方向看。
普通本科注重理論和理論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要從事本學科領(lǐng)域的初級研究、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)工作。畢業(yè)生的崗位往往是創(chuàng)新的崗位，如行業(yè)的設(shè)計研究院、大型企業(yè)的研究開發(fā)中心、技術(shù)開發(fā)部等這兩類人才的特點主要是應(yīng)用智力技能來進行工作。
應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)高科技部門、技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才；培養(yǎng)技術(shù)工程師、技術(shù)管理人員和技術(shù)研究人員等人才；培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者，以及職業(yè)學校師資等任務(wù)。
高職高專教育培養(yǎng)技術(shù)人員、工藝人員、技術(shù)管理員和高級技工等，更注重實際操作。主要培養(yǎng)一般企事業(yè)部門的技術(shù)應(yīng)用型人才，尤其是培養(yǎng)大量的高級技術(shù)工人，以滿足當前各類企業(yè)對高級技術(shù)工人的急需。
中等職業(yè)教育相比，高職高專教育培養(yǎng)的人才有較寬的知識面、較深厚的基礎(chǔ)理論知識、較強的專業(yè)能力和就業(yè)后持續(xù)發(fā)展的“關(guān)鍵能力”。
四、我國職業(yè)教育的發(fā)展：
不得不說，時至今日很多家長對職業(yè)教育認識上仍然存在這樣那樣的誤區(qū)。現(xiàn)在，面對一職難求的就業(yè)形勢和一人難求的用工困境人才的供求矛盾日益突出。應(yīng)該說是各行各業(yè)對職業(yè)教育的需要促進了職業(yè)教育的發(fā)展，一起看一下我國職業(yè)教育發(fā)展的軌跡——
1980年，國家開始對全國中等教育結(jié)構(gòu)進行改革，重點大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。
1996年，我國第一部職業(yè)教育法正式頒布實施。
1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》將高職教育明確為是高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。
2014年，教育部副部長魯昕表示，600多所地方本科高校將實行轉(zhuǎn)型，向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類轉(zhuǎn)型，教育部發(fā)表《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見》。
從上面信息不難看出，職業(yè)教育并不是新生事物，包括本科層次的應(yīng)用技術(shù)型大學。以河北省為例，現(xiàn)在在河北省招生的本科層次應(yīng)用技術(shù)型大學應(yīng)該有這樣三類：
1、工程教育實驗班：如石家莊鐵道大學、河北科技大學、華北理工大學與4所國家示范性高職院校合辦的工程教育實驗班。
2、三批本科應(yīng)用技術(shù)院校：這些院校是國家支持應(yīng)用技術(shù)教育由高職?？粕穸?。
3、地方本科高校轉(zhuǎn)型院校：今年河北省轉(zhuǎn)型10所。北華航天工業(yè)學院、河北科技師范學院、石家莊學院、保定學院、河北民族師范學院、河北大學工商學院、河北科技大學理工學院、河北傳媒學院、燕京理工學院、河北外國語學院。當然也有一些其它地區(qū)轉(zhuǎn)型高校在河北生招生。
五、如何選擇和報考應(yīng)用技術(shù)型大學
1、個人情況分析：國家發(fā)展應(yīng)用技術(shù)型大學，開展職業(yè)教育的目的非常明確。所以了解了應(yīng)用技術(shù)型大學之后，對于個人來說是否適合此類大學應(yīng)該是因人而異，大家不妨從自己的生涯規(guī)劃、興趣潛質(zhì)、學習成績等方面來綜合考慮。
2、院校選擇策略：前面提到了三類應(yīng)用技術(shù)型大學其特點是：工程教育實驗班屬于強強聯(lián)合，三批應(yīng)用技術(shù)學院底蘊深厚，轉(zhuǎn)型院校有政策扶持。除了對實力的考量外，校風、學風、教風，良好的教育質(zhì)量也應(yīng)納入選校的考查范圍之中。
3、專業(yè)考慮要素：對于上面提到的院校選擇，還有一個重點不得不提，就是專業(yè)的考慮。應(yīng)該包括三方面內(nèi)容，即專業(yè)適合自身、專業(yè)強勢和社會急需特色鮮明。
國家發(fā)展高考需要改革，如果是關(guān)注教育的有心人，會發(fā)現(xiàn)每年有關(guān)教育有關(guān)高考會有很多新鮮的東西。這些新生事物，立足點在培養(yǎng)社會需要的人才。而做為考生和家長應(yīng)該重視的是對未來的規(guī)劃，這樣才能以不變應(yīng)萬變，取得志愿報考的成功。
