環(huán)境科學(xué)專業(yè)，設(shè)環(huán)境規(guī)劃與管理、生態(tài)工程等兩個(gè)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備從事環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境管理和生態(tài)工程等方面工作能力的高級(jí)復(fù)合型人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規(guī)劃設(shè)計(jì)、監(jiān)測與評(píng)價(jià)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)、重建等管理與技術(shù)工作。
環(huán)境工程專業(yè)，培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識(shí)、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設(shè)計(jì)和技術(shù)開發(fā)等方面能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設(shè)計(jì)、施工和環(huán)境管理等工作。
兩者關(guān)系:首先，環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程可以說是系出一門的“師兄弟”，環(huán)境科學(xué)是大師兄，環(huán)境工程則是小師弟。環(huán)境工程是環(huán)境科學(xué)眾多分支之一，大師兄為小師弟提供基本的理論知識(shí)，指導(dǎo)小師弟的行動(dòng)。同時(shí)，小師弟作為應(yīng)用科學(xué)，也在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善基礎(chǔ)知識(shí)，反作用于大師兄。這樣的例子還有很多，比如化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)，地質(zhì)學(xué)與地質(zhì)工程，生物學(xué)和生物工程等。同門師兄弟，技藝自然也是一家路數(shù)。因此，在大多數(shù)高校，這兩個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置可以說是大同小異。這兩個(gè)專業(yè)都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通化學(xué)、微生物學(xué)、水力學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、污染物檢測與分析等基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)課程?？梢哉f，兩個(gè)專業(yè)在大學(xué)前兩年的基礎(chǔ)課程開設(shè)上沒有什么分別.其次，環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程的發(fā)展又各有側(cè)重。相對(duì)于環(huán)境工程的工程性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，環(huán)境科學(xué)更側(cè)重于宏觀的規(guī)劃管理以及理論上的研究攻關(guān)。從大的方面講，環(huán)境科學(xué)基本屬于理科，畢業(yè)獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，而環(huán)境工程則要?jiǎng)潥w工科范疇，畢業(yè)獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。前面說了，兩者在低年級(jí)時(shí)課程很相似，到了高年級(jí)專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，兩個(gè)專業(yè)開始有較大的分別。首先在理論知識(shí)方面，環(huán)境科學(xué)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特性，環(huán)境結(jié)構(gòu)的形式和演化規(guī)律等，比較接近地理學(xué)。學(xué)好環(huán)境科學(xué)需要學(xué)生具備廣泛的知識(shí)面和全局觀，只有掌握了相關(guān)各個(gè)領(lǐng)域的科研情況，才可能做出合理的決策和分析。而環(huán)境工程的學(xué)生為了更好的將理論知識(shí)使用于工程實(shí)踐，需要具體地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、繪圖（比如CAD）、水處理工程、給排水管網(wǎng)工程、工程設(shè)計(jì)管理及規(guī)劃等課程，比較接近給排水專業(yè)。其次在實(shí)驗(yàn)方面，環(huán)境科學(xué)注重發(fā)現(xiàn)環(huán)境演化規(guī)律，解釋人類活動(dòng)同自然生態(tài)之間的關(guān)系，探索環(huán)境變化對(duì)人類生存的影響。比如全球氣候變暖、臭氧層空洞、生物多樣性的喪失、水污染等，這些都是環(huán)境科學(xué)的熱點(diǎn)問題。而環(huán)境工程則要具體到某一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施、立項(xiàng)、可行性研究、控制項(xiàng)目成本、最優(yōu)設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力。簡單一點(diǎn)說就是，環(huán)境科學(xué)關(guān)注的是更大的面，比如人和地球，試圖在政策、法規(guī)、制度等宏觀領(lǐng)域達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。而環(huán)境工程則是在某個(gè)實(shí)際的工程或項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)，能看得見，摸得著。
在未來發(fā)展方面，環(huán)境科學(xué)的畢業(yè)生到高等院校、科研機(jī)構(gòu)、環(huán)境保護(hù)與環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃與建設(shè)等部門從事教學(xué)、科研、管理及應(yīng)用技術(shù)方面的工作，還可以選擇出國深造，或在碩士階段改到環(huán)境工程的研究方向。而環(huán)境工程的畢業(yè)生可以就職于政府的環(huán)境規(guī)劃部門、環(huán)境資源咨詢公司或者在一些涉及化學(xué)、制造、工程、采礦、石油等領(lǐng)域的公司中擔(dān)任環(huán)境專業(yè)人員或工程師等。
由于我國的環(huán)境保護(hù)還沒有形成成型的產(chǎn)業(yè)，這幾年環(huán)境門類的畢業(yè)生的就業(yè)馬馬虎虎，工資不是太高，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷加強(qiáng)，國內(nèi)各地的環(huán)保項(xiàng)目的大批上馬，不管是環(huán)境項(xiàng)目的管理還是設(shè)計(jì)運(yùn)行都需要環(huán)境專業(yè)技術(shù)人才。有關(guān)專家表示，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的總體技術(shù)水平還比較低，與世界發(fā)達(dá)國家相比，還有10至15年的差距?？v觀世界幾大發(fā)達(dá)國家的環(huán)境產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，我們有理由期待環(huán)保的明天會(huì)更好。
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