高一、高二考生，建議盡早開始看文學(xué)經(jīng)典和必考名著。如果有初中的同學(xué)能看到的話，建議從初中時(shí)就開始看文學(xué)經(jīng)典，四大名著這些都是最基本的。所有考生作文建議每周一練，古詩詞每天熟讀一遍。高三考生每日文言文一篇，直到理解文言文基本無障礙后可寬至一周兩篇。每日練字一篇，堅(jiān)持到高考。其他可根據(jù)自己時(shí)間安排。
干貨學(xué)習(xí)篇：
語文學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)孰能生巧的過程，在于多看、多想、多寫。語文既然是生活的，為何還要設(shè)置考試呢？如同佛家所言，考試好比是“方便法門”，我們通過考試，掌握學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最終達(dá)到自我修身的目的。所以在介紹具體的學(xué)習(xí)方法之前，我認(rèn)為更重要的是擺正心態(tài)。對于語文學(xué)習(xí)的心態(tài)，我希望大家抱著一種“發(fā)現(xiàn)”與“欣賞”的眼光，時(shí)時(shí)對比，時(shí)時(shí)運(yùn)用。
舉個(gè)例子，劉勰在《文心雕龍》里面談到“暨建安初，五言騰踴”，大意就是“到了建安初年，五言詩就很興旺了”。我們注意到里面用的“騰踴”這個(gè)詞，何謂“騰踴”？運(yùn)用感官，我們可以想象到海浪翻騰、波濤洶涌的樣子，可以聯(lián)想到麥浪洶涌或者開水沸騰的狀況，而在這里騰涌也就指五言詩的大量出現(xiàn)、非常興盛。
通過這句話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來表達(dá)一件事的興盛發(fā)展還可以用“騰踴”這個(gè)詞，若把這個(gè)詞運(yùn)用在作文里，和其他“興旺”“繁榮”這類表達(dá)相比就會(huì)顯得非常新穎，容易吸引閱卷老師眼球；而這個(gè)詞又來自古文，又會(huì)給老師產(chǎn)生該作者古文功底扎實(shí)底蘊(yùn)深厚的感覺，自然分?jǐn)?shù)就容易往高的打。再比如因?yàn)椤墩鐙謧鳌泛芑鸬摹绑@鴻舞”，里面歌詞唱到：“翩若驚鴻，婉若游龍，榮耀秋菊，華茂春松”。
這句詞來自曹植的《洛神賦》，通過這些古風(fēng)歌詞也很容易讓人記住。曹植這么一寫，我們就發(fā)現(xiàn)原來表達(dá)女子的美好可以這樣寫，而不是僅僅是“嫻靜美好”“美麗”等簡單詞匯就勾勒到位的。許多喜歡語文的人，最初都是因?yàn)橛X得哪個(gè)作者哪些話寫得好，自己寫不出，就念念于心，久而久之就會(huì)背了。等背多了，理解就深了，漸漸就和語文達(dá)成“不言而喻”的默契了。
所以不論是想要得高分還是真正希望把語文學(xué)好的人，我認(rèn)為既然不管怎樣都得過高考語文這關(guān)，那不如認(rèn)真學(xué)，開心學(xué)，到最后一定有意想不到的收獲。
下面來針對語文的高考題型，講解每種題型具體的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧。方法分兩類，第一類可歸為功利型，即盡可能簡單粗暴地拿到高分，適用于一年內(nèi)即將高考的學(xué)生；第二種屬于長遠(yuǎn)型，所有學(xué)習(xí)、愛好語文者都可看，打好基礎(chǔ)千變?nèi)f化題型都能應(yīng)對。
任何一種花，每每由于賞花的時(shí)間和地點(diǎn)各異，而使人的感觸也各有不同。
1.功利型，如何應(yīng)對高考？
下面針對高考題型來一一講解復(fù)習(xí)方法。若題型有變，核心方法仍是不變的。
(一)古詩文背默
古詩文默寫實(shí)際上是一個(gè)送分題，但是越簡單的反而越容易因?yàn)榇中膩G分。丟分情況大多屬于三個(gè)類型：1.真的不會(huì)或者真的記不起來2.寫錯(cuò)字；3.漏字；除了傳統(tǒng)的熟讀成誦的方法記憶之外，談一下如何攻克這幾個(gè)問題。
1.記不得了。首先要對要求記憶篇章進(jìn)行誦讀，最好朗讀出口，而不是默讀。因?yàn)槔首x更容易培養(yǎng)語感。第二，在回憶不起來里有很大一部分同學(xué)是由于給了下句，想不起來上句，因?yàn)椴环掀綍r(shí)順序誦讀習(xí)慣。遇到這種情況，在平時(shí)復(fù)習(xí)就可以運(yùn)用一個(gè)小技巧：遮住下句背上句。平時(shí)背誦的時(shí)候不要走過場式的背完就算，要嘗試各種方式考驗(yàn)自己。比如倒著背，想最后一句，背出來最后一句遮住那一句，背倒數(shù)第二句。一般情況只要遮住下句背上句就行，因?yàn)榭荚囃ǔＶ豢家痪湓挼哪瑢憽＝?jīng)?？聪戮湎肷暇洌?xí)慣后會(huì)形成條件反射，考試時(shí)就不用擔(dān)心給了下句寫不出上句的情況。
2.針對第二、三個(gè)問題，最好的辦法就寫。寫有兩種方法，一種是練字，一種是默寫。第一種方法是練字，把要求背默的篇目當(dāng)成平時(shí)練字的內(nèi)容，每天寫上一遍，寫多幾遍生僻字就記住了，抄書過程中也很容易發(fā)現(xiàn)自己背漏了哪里。第二種是默寫，默完一個(gè)字一個(gè)字地對照原文，錯(cuò)字漏字多寫幾遍，每次考試前再翻看一下錯(cuò)字，熟記于心，基本就沒問題了。
?。ǘ┪难晕拈喿x
文言文閱讀對一般同學(xué)是比較不容易把握的部分，很多同學(xué)在當(dāng)初學(xué)習(xí)古文時(shí)就沒有打好基礎(chǔ)。下面分享一下如何通過做題和背誦篇目來彌補(bǔ)文言文功底。
首先，需要背誦的文言文篇目里面，熟悉各注腳，也就是常用文言文詞匯的意思。出現(xiàn)在課本里的，尤其是背誦篇目里的，一定要很熟悉，平時(shí)背書的時(shí)候順帶看一遍，多看幾遍代入理解就容易記了。
第二，做題。市面上有很多匯集高考題的輔導(dǎo)書，比如《高考題庫》之類的。拿高考題和省檢、市檢的模擬題來做。第一遍先按正常順序做，做完對答案，參照解析，搞懂錯(cuò)在哪里；第二步，將文言文和白話翻譯逐句對照，理解意思，將反復(fù)出現(xiàn)的詞的意思記下（有一些詞在背默篇目里不會(huì)出現(xiàn)，但是考題里很愛出現(xiàn)，比如表示官位變遷的詞，如拔、擢），做專門的記錄。同時(shí)要求翻譯的句子，查看解析翻譯的得分點(diǎn)在哪，檢查自己哪個(gè)詞沒翻譯對，核心詞匯翻譯不正確的也要將該詞意思記下。
第三，多讀。對于錯(cuò)誤很多的文章，或者蒙對了看了解析還似懂非懂的文章，這時(shí)候可以求助老師和同學(xué)幫助理解，還可以多讀、用心讀。讀多了一是加深理解，二是形成古文的語感，有時(shí)候遇到一些題并不知道為什么想選這個(gè)答案，但就是感覺要選，就是你的文言語感給你的暗示，所以說培養(yǎng)符合古代作文說話的語感還是很重要的。
對于選擇題，就是善用排除法。在自身功底的基礎(chǔ)上，運(yùn)用排除法，排除一些自己懂得或者很明顯的錯(cuò)誤，直接刪除選項(xiàng)，比較容易得到正確的選項(xiàng)。
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?。ㄒ唬┕旁娫~賞析
古詩詞賞析也是與古文相關(guān)，主要是考察詩詞內(nèi)容理解和思想情感表達(dá)。其實(shí)做這類題想要找到賞析的感覺，可以先看一些詩詞賞析的文章，比如《唐宋詩詞鑒賞辭典》里抽幾篇喜歡的詩詞看看對應(yīng)的鑒賞文章。
詩詞賞析平時(shí)可以根據(jù)老師課堂的講解和做題總結(jié)一些用法和術(shù)語，比如說表達(dá)方法有哪些，某些物像的象征意味，表達(dá)情懷的術(shù)語（諷刺了統(tǒng)治者窮兵黷武的做法，表達(dá)了作者欲奮勇殺敵、保家衛(wèi)國的思想情懷）。這些一般老師在課堂的詩詞復(fù)習(xí)中都會(huì)提到，大家不要小覷這樣的總結(jié)即可，這里不多贅述。
在答題時(shí)，第一步是結(jié)合所給注釋，理解文章大意。答題時(shí)遇到?jīng)]有把握或不知道如何解答的題目可以先簡要解釋一下所問詩句的意思。在答題的時(shí)候（尤其是分析題）一般要注意寫出物像是什么（花、月亮、竹子、霧靄之類），關(guān)注特殊字的用法（如名詞、形容詞活用作動(dòng)詞），最后加上作者想表達(dá)的思想情感?？傊爸苯哟鸢福ū憩F(xiàn)手法之類的）+意思+作者情感”是比較通用的公式，很多同學(xué)以為沒問思想情感就不寫，實(shí)際上卻是一般答案的得分點(diǎn)。
?。ǘ┪膶W(xué)名著、文化經(jīng)典
首先講一下文化經(jīng)典導(dǎo)讀，也就是《論語》《孟子》，建議通讀一遍，時(shí)間緊張的同學(xué)可以泛讀，也就是不要求細(xì)究文字意思，懂得這句話表達(dá)什么大意即可。同時(shí)了解孔子、孟子的基本主張，注意不要和墨家的主張混了，有時(shí)候有利于解題。
文學(xué)名著近年的趨勢是越考越細(xì)，較為可靠的還是通讀，對于真的不能通讀的學(xué)生，建議買較為完整的梗概參看。對于輔導(dǎo)書里的梗概可以多看幾種，不同輔導(dǎo)書會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，幾種版本梗概看下來基本可以應(yīng)付考試。故事介紹也依據(jù)老師給的提綱或者不同輔導(dǎo)書的介紹，最好幾種版本參照自己整理一個(gè)比較完整的答案比較可靠。
針對沒看過原著的同學(xué)，可以在做不同的模擬題中積累，遇到?jīng)]見過的立馬查書或詢問同學(xué)。往年有個(gè)規(guī)律，就是外國名著的選項(xiàng)必錯(cuò)一個(gè)，模擬題不一定這樣出，但近幾年高考題有這樣的規(guī)律。考場上遇到不會(huì)的還是選用排除法。
?。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀
閱讀題解題方法采用先讀題、后讀文的方式。首先掃一下題目問了什么，畫出問題中的關(guān)鍵詞，看原文的時(shí)候（注意每段段首、段尾），發(fā)現(xiàn)有和關(guān)鍵詞或題目可能相關(guān)的句子就標(biāo)記出來，確定答案的句子直接劃線或標(biāo)序號標(biāo)記出來，便于答題時(shí)尋找。
做選擇題主要是細(xì)致，所以在看文章的時(shí)候，遇到相關(guān)的語句，寧可多劃一些，不要錯(cuò)過題目答案可能出現(xiàn)的范圍。因?yàn)槟阋坏┳隽擞浱?，答題的時(shí)候很大一部分答案都是從所做標(biāo)記中出來的。
具體訓(xùn)練閱讀的方法可分兩種，一種是直接拿文章自己分析，一種是做題。
第一種，拿課本的文章、課外閱讀的文章，不需要題目，自己讀，標(biāo)上序號，在讀的過程中概括段意，弄清楚每段講什么，一些特殊的話語為了說明什么。讀完后可以反問自己，這篇文章講了什么，主人公、時(shí)間、地點(diǎn)是什么，行文順序是什么，為什么要這樣開頭，為什么要這樣舉例子，甚至是如果自己寫會(huì)怎么寫？同過這樣不斷自我問答的過程加深對文章的理解，遇到自己回答不上來的問題，回到文中文本細(xì)讀尋求答案。
第二種，做題，做完題對照解析，一步步分析答案是從文章哪里來，哪些跡象可以表現(xiàn)出這種情感。以及總結(jié)做題技巧，一般把答案分成2-3個(gè)部分，第一步回答什么，第二步怎么分析，第三步怎么提煉升華。一開始分解答案的時(shí)候會(huì)覺得比較困難，但做多了會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)答案之中也是有規(guī)律的。
?。ㄋ模┳魑?
作文簡單而言就是結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。結(jié)構(gòu)大體是一篇文章一個(gè)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)下分幾個(gè)分論點(diǎn)論證中心點(diǎn)，分論點(diǎn)可是平行的，也可是層層深入的，最一段首尾呼應(yīng)或點(diǎn)題升華；開篇點(diǎn)題，分論點(diǎn)段首點(diǎn)題；形式上有幾句名人名言+古今中外的例子+倒數(shù)第一或第二段與時(shí)代、當(dāng)下、時(shí)事相結(jié)合（或者其他分論點(diǎn)段落中出現(xiàn)也可）。
側(cè)重來談一下參考書籍。首先是刊物《作文素材》非常有用，里面搜羅了當(dāng)下的例子，還結(jié)合歷史，最重要的是會(huì)給出一小段很精辟的語言來總結(jié)升華這些例子，還有很多比較不錯(cuò)的應(yīng)試作文。時(shí)間緊張的同學(xué)可以從里面得到很多非常有用的例子。
用法上，1.從里面每個(gè)類型的素材挑一到兩個(gè)記，然后背誦覺得精辟的句子。2.仿寫、擴(kuò)寫。針對里面給的例子或用法，仿照類似的格式或風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，或者思考這個(gè)例子怎樣運(yùn)用到不同的文章里進(jìn)行論證，然后不同的寫法寫兩到三個(gè)。比如：蘇格拉底說，未經(jīng)審查的人生沒有價(jià)值。這句話可以用在談?wù)撋饬x的文章里，也可以用在反對當(dāng)代社會(huì)浮躁風(fēng)氣的論證中，或者是譴責(zé)、支持某種行為的論據(jù)。然后針對自己所遇到過或設(shè)想的情景，引證這句話論證不同的觀點(diǎn)，換著花樣寫。這樣多幾次寫法后就能對例子運(yùn)用了然于心。
想要拔高作文深度的同學(xué)，可以看一些哲學(xué)或者談?wù)撐膶W(xué)創(chuàng)作的書籍，對里面的觀點(diǎn)進(jìn)行討論或者引證，比較容易受到老師的青睞。入門書籍可以看周國平的《經(jīng)典閑讀》，圣愛克蘇佩里（就是寫《小王子》的那個(gè)人）的《要塞》，帕烏斯托夫斯基的《金玫瑰》。這幾本書的好處在于，一方面具有哲學(xué)意味，一方面精悍短小，很適合背誦與引用。對于里面人用到的例子也可以作為素材積累用到自己的作文里。
最后強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題，就是練字，這也是在上文中提到過的。為什么我們強(qiáng)調(diào)練字，就是因?yàn)榭紙錾侠蠋熼喚淼乃俣确浅？欤愕淖舟E可能就決定了他閱卷的心情和喜好。我們也不要求一定將字體練到書法的狀態(tài)，而是要求工整清晰易辨認(rèn)。細(xì)節(jié)一點(diǎn)就是字的大小統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)均衡美觀即可。很多同學(xué)不相信要高考了還能練字，我以自己的親身經(jīng)歷保證這是一個(gè)可行而非常有意義的過程。
具體操作就是每天練一篇字，內(nèi)容是背默內(nèi)容或者好詞好句，一開始不要求快，但要求寫工整、寫清楚。很多人都知道，自己耐心寫字還是挺不錯(cuò)的，一快寫就不成樣了。這就是為什么要每天堅(jiān)持的原因。如果你愿意每天堅(jiān)持練好一篇字，一開始的速度會(huì)很慢，但是寫了一兩個(gè)月后，就會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)寫快一點(diǎn)也能達(dá)到美觀工整的效果。一旦養(yǎng)成慢寫時(shí)清晰調(diào)理的習(xí)慣后，加速時(shí)也會(huì)自覺帶上這種習(xí)慣，練到最后快速寫考場作文一點(diǎn)問題也沒有。所以不論你處于備考的哪個(gè)階段，請盡可能地開始堅(jiān)持練字。
2.長遠(yuǎn)型，怎么學(xué)習(xí)語文？
學(xué)習(xí)語文，需要一定的入門契機(jī)。雖然老師總推薦我們讀名著，但是有時(shí)候直接讀專業(yè)著作或者名著有時(shí)候是比較難入門的，因?yàn)槊慕庾x需要一定的生活經(jīng)歷、文學(xué)素養(yǎng)的積淀，沒有這樣的積淀看起來會(huì)比較艱澀難懂，反而會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。
那么可以通過哪些東西入門呢？其實(shí)途徑有很多種，比較普遍的是看小說、聽演講（包括相聲、各種戲?。€有一些好的歌曲。這些媒介有一個(gè)共同的特點(diǎn)是情節(jié)性強(qiáng)，感染力大，讀者較為容易進(jìn)入文本情境。在我身邊很多中文系的學(xué)生都是通過以上幾種方式喜歡上語文的——酷愛小說，自撰歌詞，導(dǎo)演話劇/唱戲。
大家就會(huì)問，那么一開始我們可以看哪些書呢，如果看小說又該看哪些小說？答案是:都可以，關(guān)鍵是興趣。這時(shí)候就需要大家充分利用好學(xué)校、地區(qū)圖書館，沒事兒的時(shí)候進(jìn)圖書館看看，看到興趣的就隨便翻翻，遇到真的喜歡的就坐下來細(xì)讀。不論你讀的是散文還是論文，古籍還是現(xiàn)當(dāng)代，不論你讀的是科幻小說還是言情小說，只要喜歡就好。這個(gè)過程的意義在于，我們通過自己喜歡閱讀的東西進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)閱讀的感覺，用自我意識去理解文本、理解作者，從而產(chǎn)生共鳴。
如果第一階段做到了，可以進(jìn)入第二階段，嘗試看一些名家名作，甚至專業(yè)著作和論文。如何知道哪些是名著，最簡單的方法就是那些最耳熟能詳?shù)?，比如詩有李杜，近代文有魯迅周作人，外國的荷馬、莎士比亞、拜倫、歌德等這些人；耐心一點(diǎn)的人可以看看文學(xué)史、專業(yè)史中重點(diǎn)提到了哪些人哪些書，從這些書單里挑選。不是所有的名著都適合每一個(gè)人，在這個(gè)過程中仍然是以興趣和需要為主。如果第二階段也能做到，第三個(gè)階段就是對比、發(fā)現(xiàn)的閱讀了，有問題意識的挖掘書本內(nèi)容，不過這些都是后話了。
在閱讀過程中有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是摘抄與熟練于心。讀書中，遇到自己喜歡、覺得表達(dá)很棒的句子要及時(shí)地做摘抄，收集起來。做完摘抄也不是就完事兒了，還要多翻看、多復(fù)習(xí)、甚至背誦。這就是為什么學(xué)語文老師總讓我們背詩背美文的原因所在了，因?yàn)橹挥型ㄟ^反復(fù)地誦讀才能不斷加強(qiáng)自身對文本的理解，有時(shí)候你讀第一遍是一種感覺，第二遍又是另一種感覺，成誦運(yùn)用又是另一種境界。區(qū)別在于課堂上要求背誦的，可能會(huì)處于應(yīng)試的逆反心理而產(chǎn)生不情愿、應(yīng)付的心態(tài)，而若是自己精心挑選別有感悟的東西，會(huì)更心甘情愿地記憶。
除了讀，下一步就是寫了。怎么寫也是一個(gè)問題，那最簡單的辦法其實(shí)就是記日記。寬松一點(diǎn)就是寫周記。我們曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)過，讓一個(gè)群體保持每周寫周記，和另一幫只有考試或布置作文時(shí)才寫文章的學(xué)生相比，寫周記的學(xué)生感覺運(yùn)用語言的能力更為流暢，且平均分通常高于其他群體。寫文章想是一回事，真的寫又是另一回事。有時(shí)候你覺得自己想好了，但卻不知如何下筆，好比千言萬語在心中無法出口一樣。所以一定要?jiǎng)邮謱?，無論寫得好不好，重在培養(yǎng)寫的感覺。一旦經(jīng)常寫，那么到考場上也會(huì)很自如，而不是構(gòu)思千百遍一句話還不知如何表達(dá)。
另一個(gè)問題，寫什么？對于日記和周記，就是想寫什么就寫什么，甚至可以簡單到記流水賬。小時(shí)候我們寫作文，老師說不要以記流水賬的方式寫，那是因?yàn)楹枚嘧魑囊兴枷?，而不是簡單的說你做了什么。但是對于培養(yǎng)寫作感覺，對于不喜歡或者作文生硬的人來說，一開始壓根就不知道寫什么，記流水賬就是一個(gè)方便法門。一開始是簡單的形成，久而久之就會(huì)記些感受，一旦開始學(xué)會(huì)記錄感受反思生活，就會(huì)有了傾訴欲。
而傾訴欲正是做文章一個(gè)很重要的動(dòng)機(jī)。有了想說的話，還怕不知道寫什么、文章不夠長嗎？當(dāng)我們開始表達(dá)自己思想情感的時(shí)候，就可以開始想，如何表達(dá)得更精確、更美妙，做到“詞達(dá)意”的境界。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己心中有很多澎湃的情感無法表達(dá)時(shí)，我們就可以回去反思閱讀，在我看到的文章里有沒有和我情況相似的主人公？他們是怎么表達(dá)的?摘記里有沒有表達(dá)相似情感的語句，他們是怎么寫的？通過追問、尋求，再來反觀我們做的摘抄，閱讀過的書籍，又會(huì)對文本、文字產(chǎn)生新的理解，這種理解就不僅僅是對作者寫文的目的感受的理解，還有一層內(nèi)化的東西，就是我們將自身的生活經(jīng)歷和書中的主人公相聯(lián)系或者與作者對話，在聯(lián)系比較的過程中，就會(huì)逐步產(chǎn)生自己的思想以及對這個(gè)世界的認(rèn)識。
一旦當(dāng)你進(jìn)入寫的狀態(tài)后，就可以嘗試更有目的的寫作，比如說明某種問題、闡述自身觀點(diǎn)、考證引證等；或者進(jìn)入創(chuàng)作階段，寫小說、作詩填詞、寫歌等。這些過程可能是交叉的，同時(shí)蘊(yùn)含了仿寫、繼承、創(chuàng)新等各個(gè)過程，但最終的結(jié)果都會(huì)深化你對文本的認(rèn)識，加深透過文本所思考的人生的認(rèn)識。
對于大多數(shù)中國人，我們都生活在中文的環(huán)境里，所以不論是出于功利還是興趣，既然我們生活在這個(gè)環(huán)境里，為何不好好享受語文給我們帶來的快樂？
愿大家學(xué)有所長，享受生活，互勉。
