【試題分析】解答該題首先要分析整個語段，然后根據(jù)具體語境分析即可。根據(jù)“在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨自橫穿馬路根本不敢想象”，可以推斷出這次過馬路跟以前應(yīng)該是不一樣的，根據(jù)“我得感謝那位盲人朋友”，可以推斷出下文應(yīng)該寫他表示感謝的原因或者說這次過馬路與以前不一樣的意義。
【技巧點撥】連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。簡明即以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要表達清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免羅嗦。得體即根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題根據(jù)“在此之前，我每次出行總離不開別人的照顧，獨自橫穿馬路根本不敢想象”，可以推斷出這次過馬路跟以前應(yīng)該是不一樣的，根據(jù)“我得感謝那位盲人朋友”，可以推斷出下文應(yīng)該寫他表示感謝的原因或者說這次過馬路與以前不一樣的意義。
乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?？墒?，我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。
【答案】示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧。自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮。
【技巧點撥】倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認同。講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。如本題倡議的內(nèi)容可以為具體措施：自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮。
“當(dāng)然是為了慶祝自己又大了一歲?！?/div>
“我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命。”
“我認為是與朋友分享自己生日的快樂。”
……
對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理。120字左右。）
【答案】）
【示例】同學(xué)們對“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因為每一位同學(xué)的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。（其他答案，言之成理即可）
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】這是一道材料點評類題目，指向明確，難度適中。點評類題目是最近幾年高考題中的寵兒，題型不固定，一般就是給出一則材料，或是新聞，或是現(xiàn)實生活中的某種熱點現(xiàn)象，讓考生發(fā)表自己的看法。有的材料本身具有明顯的傾向性，或褒或貶，考生發(fā)表看法要順應(yīng)材料的傾向；有的沒有明顯的傾向性，可褒可貶，考生發(fā)表看法就可以贊同也可以反對，但無論是哪一種材料，寫點評時都要針對材料中的具體事件，旗幟鮮明地表明態(tài)度意見，是非分明。另外，點評的篇幅要小，目標(biāo)要集中；語言要講究藝術(shù)性，做到新穎、獨到，文采豐富。本題材料本身不具有傾向性，過生日的理由可以千差萬別，學(xué)生們的看法各種各樣也是正常的，不同的觀點會反映出不同學(xué)生所接受不同的家庭、社會影響，所以考生可持肯定態(tài)度也可持否定態(tài)度。
【規(guī)律探秘】
這一考點一般不單獨設(shè)題，而是出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制宣傳語、新聞點評等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在仿寫擴寫改寫語句的試題中。綜合程度越來越高?？疾樾问揭灾饔^表達題為主，創(chuàng)新題型增多。2016年高考會更加突出綜合考查的趨勢，試題選材的應(yīng)用性、生活性會越來越強，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬寫信件正文、新聞點評等。
【知識梳理】
“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達“鮮明”，是指表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，“鮮明”就是要明確合理地表情達意。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語言表達鮮明”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤寫，提高語言表達能力。
“語言表達鮮明”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”，這個考點會滲透在“語言運用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)予以重視，在讀寫訓(xùn)練中不斷提高自己的語言運用和表達能力。
3．語言表達鮮明答題技巧：
（1）恰當(dāng)選用詞語
①不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對（支持）”“完全錯誤（正確）”“決不能這樣（一定要這樣）”等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度。
②表達自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。
③表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。
（2）恰當(dāng)選用句式
用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。
（3）恰當(dāng)運用修辭手法
借助比喻、對偶、對比、反復(fù)等辭格能增強語言表達的鮮明性。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆貴州省遵義航天高級中學(xué)高三第七次模擬）閱讀下面材料按要求回答問題。
武漢大學(xué)官方微博微信公布了該校今年錄取通知書的圖片以后，陸續(xù)有人在網(wǎng)上發(fā)帖稱，武漢大學(xué)今年的錄取通知書和中國人民大學(xué)去年的很相似，質(zhì)疑武大抄襲人大創(chuàng)意，網(wǎng)友指出兩份錄取通知書在字體，圖案元素、整體風(fēng)格上都存在一定的雷同程度，人大校友笑稱，“歡迎收到通知書的同學(xué)來人大，畢竟很容易一激動就看走眼了”。武大的學(xué)生則認為，中國風(fēng)大同小異，字體庫全國都一樣，如有雷同，純屬巧合。
請就此問題發(fā)表自己的看法，要求：語言鮮明，準(zhǔn)確得體，不超過100字。
【答案】獨立創(chuàng)新是發(fā)展之本。武漢大學(xué)也是中國名校之一，獨立創(chuàng)新應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展之本，在一份錄取通知書上多動腦筋，體現(xiàn)自己的特色，這也是創(chuàng)新的體現(xiàn)，不需要模仿別人，相信武大會走出自己的創(chuàng)新之路。（認同武大學(xué)生的觀點，答案能夠自圓其說亦可，觀點兩分分析四分。）
【解析】
【試題分析】本題考查語言表達鮮明，準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)哪芰?，此類試題的開放性較強，可以先表明自己對這個問題的看法，然后再結(jié)合觀點進行闡述分析言之成理即可。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】語言表達的“準(zhǔn)確、鮮明、生動”是高考新課標(biāo)語文考試大綱新增的內(nèi)容?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動”既是語言表達的要求，也是語言表達的效果。“準(zhǔn)確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的?！磅r明”是指色彩分明，觀點明確。“生動”是指描繪或表達具體形象可感。本考點命題的基本趨向是：應(yīng)用性語言表達簡明、連貫、得體題占主要地位；復(fù)合性語言表達簡明、連貫、得體題越來越占主導(dǎo)地位，單純性語言表達簡明、連貫、得體題越來越趨向弱勢；語言表達簡明、連貫、得體的考查與修辭方法運用題相結(jié)合越來越緊密；全面性、文明性、開放性、實用性、時代性的語言表達簡明、連貫、得體題越來越受到出題者的青睞。
2．（2016屆江西省上高縣第二中學(xué)高三4月半月考）某市為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，向市民發(fā)起“營造無煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議，請你為此擬一封倡議書，只寫正文，不超過150個字。
【答案】為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們發(fā)起“營造無煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議：1．做一個踐行者：公共場所不吸煙。2．做一個引領(lǐng)者：傳播健康新風(fēng)尚，不遞煙，不送煙。3．做一個監(jiān)督者：勸阻和剎止他人在公共場所吸煙。4．做一個宣傳者：積極宣傳吸煙的危害。讓我們攜起手來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，拒絕吸煙。
信服，人們才能響應(yīng)并自覺行動，否則就難以達到倡議目的。交待清楚原因目的后，倡議正文部分的主要內(nèi)容就應(yīng)該寫明倡議的具體內(nèi)容了，內(nèi)容要具體，并寫明有什么作用。一般倡議的內(nèi)容都是分幾點寫的，這樣更容易看清，更容易明白，效果也更好。
3．（2016屆海南省文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末）12月24日晚，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院封院禁止學(xué)生過平安夜，禁止在校園內(nèi)舉行任何與圣誕主題有關(guān)的活動和慶典，組織全體學(xué)生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片，這不僅引起了學(xué)生的爭議，也引發(fā)網(wǎng)友紛紛發(fā)帖參與爭論。
請你跟帖發(fā)表自己的觀點，要求態(tài)度鮮明，理由充分，表達準(zhǔn)確，不少于60字。（4分）
【答案】[示例]
支持派一：近年來，年輕人對洋節(jié)的熱度不減，使得我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化受到極大的沖擊，可能會傷及我們整個民族的自信心、認同感、歸屬感。（4分，文化角度）
支持派二：這樣做是校方擔(dān)心學(xué)生上街慶祝圣誕惹出事端，擾亂公共秩序，為防患于未然而做的一項決定，實屬一番好意，可以理解。（3分，學(xué)校、社會角度）
反對派一：這是一種“文化潔癖”，一味的排斥并不代表文化保護。只有擁有“海納百川”的氣度、“化人為我”的本事，中華文化才會源遠流長。（4分，文化角度）
反對派二：圣誕節(jié)能帶來很多快樂，還能促進消費；學(xué)校禁過圣誕節(jié)，不但不能增添學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，反而會因此讓年輕人產(chǎn)生逆反心理。（3分，學(xué)校、社會角度）
中立派：對洋節(jié)，多一點開放和包容，允許和尊重青少年的選擇；同時強化傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強其競爭力；并對過節(jié)形式加以適當(dāng)引導(dǎo)。（文化、社會、學(xué)校多角度思考，答出其中任意兩個角度得4分，答出一個角度得3分）
評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。觀點鮮明1分，闡釋有理，邏輯清晰2分，表達簡明連貫1分。根據(jù)思考角度的層次并結(jié)合表達評分。不足60字，每10字扣1分。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
4．（2016屆江西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期末）節(jié)日期間利用微信或qq“搶紅包”成為熱門的游戲，親人間、同事間、同學(xué)間相互派發(fā)，有的還玩起“紅包接龍”，手氣最佳或最差的接著派發(fā)。與此同時，有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大。你如何看待節(jié)日期間火爆的“搶紅包”游戲？請用簡明連貫的語言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€）。
【答案】示例一：我覺得很好。①無論是發(fā)紅包，還是“搶紅包”，都讓參與者收獲了前所未有的快樂。②網(wǎng)絡(luò)搶紅包增強了節(jié)日的喜慶氣氛、加強了人與人之間的交流。③網(wǎng)絡(luò)紅包從相對疏離的關(guān)系中獲得收益，這種驚喜帶來的幸福感讓人感受到更廣泛的關(guān)愛和社會認同。
示例二：我覺得不好。①沖淡了節(jié)日的味道，讓傳統(tǒng)佳節(jié)成了“搶紅包節(jié)”。②冷了親情，“搶紅包”成了年輕人與中老年人的“新隔閡”。③傷了身體，有人不分晝夜，機不離手，以致眼迷離、手抽筋。（以上兩種觀點，任答對兩點可得4分；另有言之成理的答案也可酌情給分）
【試題分析】題干問的是“你如何看待節(jié)日期間火爆的‘搶紅包’游戲”，要求“請用簡明連貫的語言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€）”。首先要確立觀點—贊同（或反對）“搶紅包”游戲，再結(jié)合材料和生活實際，談?wù)勛约旱目捶?，如贊成：“親人間、同事間、同學(xué)間相互派發(fā)”“有的還玩起‘紅
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】此類題目的答題技巧：1．讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒一個字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。2．按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。如本題“請用簡明連貫的語言明確表態(tài)并談?wù)勀愕睦碛桑ㄖ辽賰蓚€）”。3．語言表達題每年會出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測試的方式方法可能有些與平時的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。
◇考點五：生動
【真題回放】
1．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動，請為該活動擬寫一條宣傳語。
【答案】四大悲劇，六大喜劇，人生悲喜盡在其中。
【解析】
試題分析：題干要求“為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年的系列演出活動寫一條宣傳標(biāo)語”，這是考查考生的語言表達能力。擬寫的時候要注意如下三點：能體現(xiàn)本次活動的宗旨，語言表達要有文采，同時要有創(chuàng)意。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】本題考查考生的語言運用能力。首先要明確“宣傳標(biāo)語”這一概念，宣傳標(biāo)語是為了實現(xiàn)特定目標(biāo)，達到宣傳鼓動目的，標(biāo)語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動性。1．定義：宣傳標(biāo)語和口號，就是用簡潔的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語。2．基本特征：語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。句式簡短、字數(shù)較少、表情達意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。比如本題的宣傳標(biāo)語是為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年策劃的系列演出活動而寫的，那么內(nèi)容上應(yīng)與該活動有關(guān)，與莎士比亞有關(guān)。
2．（2015年高考四川卷）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運用比喻手法；③不超過40字。
【答案】示例一：創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望。
【解析】
試題分析：審題，是解答好本類題的關(guān)鍵。主要從兩個方面，一是內(nèi)容，二是形式，解答就是要做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。題干中，“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚”這是引導(dǎo)語；“請擬寫一則宣傳語”，這
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】本題通過擬寫宣傳語來考查語言表達能力，這其中一個重點，就是正確使用修辭能力的考查。本題要求寫一則倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的宣傳語，從試題的內(nèi)容來看，切合現(xiàn)實社會熱點問題。再就是試題的題干語言簡潔，本身就是一個語言表達的榜樣；要求明確具體，三個要求，分條列出，內(nèi)容緊扣宣傳目的，使用比喻的修辭手法，字數(shù)不能超過40個字，都很明確而具體。
【規(guī)律探秘】
“語言表達生動”這一考點一般不會單獨設(shè)題，而是體現(xiàn)在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴展、圖文轉(zhuǎn)換和修改病句等題目中，綜合程度越來越高?？疾樾问綖橹饔^表達題型，創(chuàng)新題型增多。2017年高考會更加突出綜合考查的趨勢，試題選材的應(yīng)用性、生活性會越來越強，比如圖文轉(zhuǎn)換、公益廣告辭、擬寫信件正文、新聞點評等。
【知識梳理】
生動，指語言運用具體形象，新鮮活潑，能使人感動。描寫事物，狀形則形象畢現(xiàn)，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉，說理則舉例引用。
【方法指導(dǎo)】
1．熟悉高考，掌握規(guī)律。
歷年高考的“語言表達生動”類試題仍是復(fù)習(xí)的重點。一方面通過復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。
2．多讀勤練，掌握方法。
“語言表達準(zhǔn)確生動”，真正體現(xiàn)了“注重能力考查”，具體表現(xiàn)其實就是“文采”，即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語言表達的邏輯與文采。也就是說，這個考點會滲透在“語言運用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，所以復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會現(xiàn)實，增加材料儲備，注意積累，同時勤于練習(xí)，注意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語言運用和表達能力。
3．語言表達生動答題技巧：
（1）恰當(dāng)使用動詞、形容詞。
善用動詞、形容詞從形聲色等方面對事物進行形象的描摹，給人以身臨其境之感。
（2）借助修辭。
（3）恰當(dāng)運用諺語、慣用語、歇后語。
（4）恰當(dāng)選用句式。
既可用肯定的語氣來表明觀點，還可以用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈，語言生動而形象。注意整句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而生動的印象。
【訓(xùn)練提升】
1．（2016屆山西省忻州一中、長治二中、康杰中學(xué)、臨汾一中高三下學(xué)期第三次四校聯(lián)考）2月14日，“感動中國”2015年度人物出爐，閻肅、郎平、官東等人當(dāng)選。請根據(jù)補充資料，給拯救“東方之星”落水乘客的官東寫一則頒獎詞，要求使用排比的修辭手法，不少于80字。
人物事跡：2015年6月1日，“東方之星”號客輪在長江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。官東主動請纓加入海軍工程大學(xué)搶險救援分隊。6月2日抵達救援現(xiàn)場后，他第一個跳入水中，面對水流湍急、能見度極低的雙重考驗，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時15分，官東再次下水，在機艙部位找到了船員陳書涵。面對體力嚴重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險僅靠輕潛裝具支撐。撤退時，他身上的信號繩被纏住，危急之下，官東割斷信號繩，與水面徹底失聯(lián)。官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對大家的贊許，這個帥氣的90后小伙兒，沒有多言。因為在他看來，這是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
【答案】官東，天下英雄氣，拯救“東方之星”落水乘客的當(dāng)代大學(xué)生。來不及思量，就一躍而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是長江之下，最牽動人心的地方?！皠e緊張，有我在”，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙。摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)。人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。（合理運用排比手法2分，突出人物的精神品質(zhì)2分，語言通順1分，合乎字數(shù)要求且符合題意1分，共6分。）
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】頒獎詞的寫法：（一）大筆寫意，點明人物的事跡。寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。（二）縱深開掘，彰顯人物的精神。對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。（三）綜合表達，事、理、情有機融合。頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。（四）言簡意豐，自然流暢音韻美。頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。如本題可選取最具代表性的行為或語言，如“他第一個跳入水中”“他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝”“官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵”突出人物的精神品質(zhì)。
2．（2016屆山東牟平一中高三10月考）“微博”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今一種重要的文化現(xiàn)象，不少名人都紛紛選擇通過“微博”這一方式和自己的粉絲互動，或者發(fā)表自己對于社會文化現(xiàn)象的看法或意見。與此同時，“微博”還產(chǎn)生了大量的經(jīng)典語錄，為網(wǎng)民所津津樂道。請以“成語聽寫大賽”為主題，寫一則微博，要求凸顯個性，令人回味，至少使用兩種修辭手法，80字左右。
【答案】成語典故不老，美麗中文不滅；千年文脈不朽，燦爛文明不絕。這是一場弘揚中華文化、振興中華文明的比賽，選手們憑借扎實的成語功底，巧妙的解答接答，緊張激烈的電控拼搶，秀出了自己的中國風(fēng)。
那么首先就要了解微博的形式特點。微博本是一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，題干所指是可以發(fā)表在這一平臺上的短文。這類文字應(yīng)注重時效性，能表達出每時每刻的思想和最新動態(tài)。因此考生在解答本題時，所寫內(nèi)容可以是表達自己對“成語聽寫大賽”看法，也可以是描述大賽的盛況，注意語言要通順流暢，有文采。
3．（2015屆廣東中山一中、潮陽一中高三七校聯(lián)考）城市升級持續(xù)進行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對過往歷史的追思。有感于此，城市日報開展題為“尋找城市記憶”活動，面向社會征集老照片，老故事，然后編輯成冊?，F(xiàn)在請你為冊子撰寫一段卷首語以吸引讀者，要求：主題突出，語言鮮明生動，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于50字。
【答案】【示例一】找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。（比喻）
【示例二】一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對偶、設(shè)問）（內(nèi)容緊扣“尋找城市老記憶”活動，體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；吸引讀者（呼吁）要求1分。每少3字扣1分。）
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
4．（2015屆浙江六校高三3月聯(lián)考）洗手間的水龍頭壞了，暫時得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會漏水，但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會漏水了。在水龍頭得到維修之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛心提示紙條。請幫助環(huán)保社同學(xué)擬寫紙條，要求至少使用一種修辭，不超過20個字。
【答案】在擰緊退回5度的位置，地球向你微笑。
【解析】
試題分析：此題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。寫紙條為了讓大家明白該如何做，所以關(guān)鍵是怎樣讓水龍頭不漏水，語段中關(guān)鍵的一句話是“但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會漏水了”，進行壓縮即可，還要運用修辭，說明這樣做有什么好處。學(xué)科網(wǎng)
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
