一、避免過分強調語法
Demi老師指出，語法的學習確實能夠幫助我們的英語表達更加準確，但有的家長過分強調語法的重要性，忽略了英語作為一門語言本身的交流功能。
過分強調語法會讓孩子在表達時過分關注句子的準確性，一味思考規(guī)則而忽略了流利度，無法像英語母語國家的孩子一樣自然而然地表達，長此以往便成了“啞巴英語”，這是有悖于語言規(guī)律的，也會使孩子的學習變得吃力，從而失去學習興趣。
平時家長應該鼓勵孩子多說，不要一有語法錯誤就打斷并糾正。比如，孩子在自我介紹時，連續(xù)說了一長串句子，其中不乏 “I like apple and banana.” 之類的句子, 家長不要馬上指出錯誤，可以等孩子講完后一筆帶過，用正確的句子重復一下“I like apples and bananas” 。
另一方面，適當?shù)胤e累單詞和短語也是提高口語表達的關鍵，有時，它們帶來的幫助反而比語法結構更大。例如 “I can…”, 孩子只要知道了這個句型的意思，他就可以結合自己所學的單詞創(chuàng)造出無數(shù)個句子。當孩子掌握一定數(shù)量的短語和單詞，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)他的英語表達開始變得非常流利。
二、不要形成依賴中文翻譯的習慣
作為ESL (英語作為第二語言)學生，多數(shù)人習慣將英語翻譯成中文在腦子里過一遍，小朋友也不例外，許多孩子在英語課堂上總喜歡問“什么意思啊”。
在英孚，老師們會通過動作表演、圖片輔助、英語翻譯近義詞等方式告訴孩子意思，整個過程都是英文表達，幾乎不出現(xiàn)中文;而家長則會因為沒有經(jīng)驗，常常脫口而出中文意思或者讓孩子自己查字典。那么家長如何克服對于英譯中的依賴性呢?
首先得有耐心，孩子如果說“I don’t know” 或者“ What does it mean?”, 千萬不要因為麻煩就直接告訴他們意思，也要盡量避免用中英文對照的詞典，而是英英詞典。
其次、最有效的辦法就是提高原版英文閱讀量了。以讀英文繪本為例，家長應該避免讀一句英文翻譯一下意思，讓孩子能夠跟著純英語的詞語順序，句型結構自然而然地去學習，去表達。當孩子讀得多了，很多句型他也能夠信手拈來。比如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，孩子完全可以替換書中的動物，隨意自己創(chuàng)造喜歡的句型。
三、掌握正確的自然拼讀知識
雖然英語只是一門交際工具，敢說、說得流利是前提，偶爾有點口音也不太礙事。
但正確的發(fā)音卻能夠保證孩子表達清晰，易于理解，同時也能增加孩子的自信，讓他們更愿意和外國人用英語對話。試想誰會不樂意聽到外國朋友說 “Your English is almost like a native speaker”呢?
想要像外國人一樣培養(yǎng)地道發(fā)音，自然拼讀的學習必不可少，它能夠盡早幫助孩子找到正確的發(fā)音方式。在英孚，small star級別的課程從孩子3歲階段就開始融入p,k,t等字母的發(fā)音練習了，有些孩子剛開始讀small star的時候，“k”和 “t”的發(fā)音都搞不清楚，“l(fā)” “f”等音也發(fā)不出，經(jīng)過有針對地練習，往往都能準確發(fā)音并流利表達。
四、讓孩子浸潤在英語環(huán)境中
想要讓孩子提高口語水平，非常重要的一點就是浸入式英語環(huán)境。如何創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境呢?并不是一定要送孩子們?nèi)?，而是讓他們能夠盡量多地身處英語環(huán)境。
在英孚全英文授課的語言學習課堂，孩子們自然而然地就身處這樣一個浸入式語言環(huán)境，而課后的在線練習，包含了聽、說、讀、寫等多方面，也能幫助孩子在家獲得語言環(huán)境，提高語言表達能力。
五、為孩子選擇正確的材料
口語作為孩子的一項語言輸出，一定得有正確有效的輸入。
家長應該為孩子選擇放心的、常用的并且正確的材料來練習口語。
Demi老師推薦了一些經(jīng)典口語材料，比如，英文原版繪本如卡爾爺爺、蘇斯博士等我們在口袋英語也推薦過的材料，原版的動畫片如《Peppa Pig粉紅豬小妹》、《Maisy小鼠波波》、《Dora朵拉》等等都是不錯的選擇。
如果家長覺得孩子的時間有限或者不想讓小朋友看那么多動畫片，英孚課堂的每個級別都有對應的網(wǎng)上口語練習材料，閱讀材料以及一些動畫和歌曲，也是非常好的資源，只要利用得當，既能對課堂內(nèi)容復習鞏固，又進一步提高了口語。
英語詞匯量的大小對英語學習至關重要，而記憶力又是重中之重。
小編向大家推薦一位記憶大師，他是“最強大腦”導師，專注高效學習方法11年，如果您的孩子記憶力不好、學習靠死記硬背、很努力但成績不理想。
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