溫故而知新，詩(shī)人檔案

1.關(guān)于李白和杜甫的簡(jiǎn)介

2.寫(xiě)作背景

杜甫曾評(píng)價(jià)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。我們一起走進(jìn)《夢(mèng)游天姥吟留別》，看一看風(fēng)雨如何受到驚嚇，鬼神如何哭泣？

讀順文言，積累知識(shí)

1.重要字音字形：

2.重點(diǎn)字詞：

讀懂文章，梳理文脈

1. 《夢(mèng)游天姥吟留別》，題目如何斷句？哪一個(gè)字是詩(shī)眼？

夢(mèng)游天姥吟—留別，通過(guò)記敘天姥山的經(jīng)歷留詩(shī)歌，贈(zèng)別東魯諸公?！耙鳌弊忠鞒?，是與“歌（《長(zhǎng)恨歌》）”“行（短歌行）”一樣是古詩(shī)的標(biāo)志詞。古詩(shī)是區(qū)別于近體詩(shī)而得。古詩(shī)沒(méi)有格律嚴(yán)格限制。

夢(mèng)

2. 文章圍繞夢(mèng)寫(xiě)了幾個(gè)層次劃？有無(wú)明顯標(biāo)志句？

夢(mèng)是主體，圍繞夢(mèng)的層次劃分為三層。夢(mèng)游前，夢(mèng)游中，夢(mèng)游后。

其中“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。”“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞?！狈謩e是進(jìn)入夢(mèng)中，離開(kāi)夢(mèng)中的過(guò)渡句。

3.請(qǐng)概括三個(gè)層次要點(diǎn)。

夢(mèng)游前述因，夢(mèng)游中換境，夢(mèng)游后感慨

賞析藝術(shù)美

第一段：

對(duì)比：海上瀛洲難求與天姥在云霞中可見(jiàn)

襯托：用眾多名山來(lái)襯托天姥山的高拔險(xiǎn)峻，壯麗美。

沒(méi)有正面直接描寫(xiě)，全是他人敘說(shuō)，他山對(duì)比，激發(fā)讀者探求天姥山的真面目的閱讀興趣。

第二段：揭開(kāi)天姥山的神秘面紗，都展現(xiàn)了天姥山哪些美？用了什么手法。

文化美：

用典：“謝公”，東晉詩(shī)人謝靈運(yùn)，喜歡游山，以寫(xiě)山水詩(shī)著稱(chēng)，他在登天姥山的時(shí)候，曾經(jīng)在剡溪這個(gè)地方住宿過(guò)，留下了“暝投剡中宿，明登天姥岑”的詩(shī)句。

視聽(tīng)覺(jué)：半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。

驚險(xiǎn)美：迷離恍惚、光怪陸離的神仙世界。

想象:

烘托對(duì)比想象

朦朧美：詩(shī)人極力鋪敘昏暗恍惚的色彩和驚天動(dòng)地的響聲，而天門(mén)打開(kāi)以后，景象又是一片光輝燦爛，壯麗非凡。

想象、對(duì)比（與上一個(gè)場(chǎng)景）

第三段：

直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)權(quán)貴的蔑視。

《登高》

首聯(lián)：渲染、動(dòng)靜：首聯(lián)寫(xiě)景，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)景物，渲染悲涼氣氛。

頷聯(lián)：一幅冷淡慘白的畫(huà)面，悲哀之情油然而生。

頸聯(lián)：借景抒情，詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。

疊詞：“蕭蕭”“滾滾”，聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

尾聯(lián)：直接抒情，“艱”“難”“苦”“恨”，極盡筆墨突出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬(wàn)千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬。

體味情感美

早年李白有自己的理想抱負(fù)，“濟(jì)蒼生”“安社稷”，全國(guó)漫游，寫(xiě)詩(shī)，造聲譽(yù)，獲得賞識(shí)。后被推薦，做翰林供奉?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！钡L(zhǎng)安的生活，并不如意，一身傲骨，不為權(quán)貴所容，放金還鄉(xiāng)。

這是一個(gè)懷揣理想，馬上要實(shí)現(xiàn)理想，結(jié)果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的復(fù)雜過(guò)程。他失落，他惆悵，他看到社會(huì)官場(chǎng)的黑暗，他蔑視權(quán)貴。