信息化促進(jìn)首都基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展---北京市教委基礎(chǔ)教育處處長 李 奕
日期：2008年12月11日 出處：中國教育信息化 作者：北京市教委基礎(chǔ)教育處處長 李 奕 【編輯：yangguangtop】
李奕處長結(jié)合北京市教育信息化的總體目標(biāo)，介紹了首都基礎(chǔ)教育信息化的應(yīng)用情況，就首都教育信息化建設(shè)中提出的基于資源和環(huán)境拓展的信息化應(yīng)用作了精彩演講。
“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”是在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》明確提出的，充分肯定了教育信息化在教育建設(shè)中的地位，為教育信息化指明了發(fā)展方向。適逢奧運(yùn)臨近，北京市教委抓住2008年奧運(yùn)機(jī)遇，舉全市之力，集各方之智，努力為實(shí)現(xiàn)“新北京、新奧運(yùn)”的戰(zhàn)略構(gòu)想做出貢獻(xiàn)。北京市推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作會(huì)對(duì)首都教育信息化發(fā)展方向，整體推進(jìn)首都教育信息化發(fā)展做出具體規(guī)劃。
明確了首都教育信息化建設(shè)的主要任務(wù)，包括：組織各級(jí)教育管理部門和各教育單位，建設(shè)集政務(wù)公開、網(wǎng)上辦事、教育信息、公共服務(wù)、在線互動(dòng)等多種功能于一體的教育政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)上政府門戶，滿足廣大市民不同層次的信息服務(wù)需求。探索實(shí)現(xiàn)協(xié)同辦公，促進(jìn)文件、信息的高效流轉(zhuǎn)，創(chuàng)新行政管理、校務(wù)管理體制。逐步開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、融通各級(jí)各類教育的教師發(fā)展和學(xué)生成長數(shù)據(jù)、提高管理效率的教育政務(wù)管理平臺(tái)。搭建教育決策信息共享平臺(tái)和教育地理信息系統(tǒng)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)信息。通過技術(shù)手段，推動(dòng)全市教育系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)，應(yīng)對(duì)各類緊急事件，促進(jìn)電子政務(wù)（校務(wù)）工作的更大發(fā)展等。
隨著基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程改革的不斷深入，使不同區(qū)域不同老師間的交流越來越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和環(huán)境越來越豐富，要求突破師生角色、空間、學(xué)科、學(xué)校、教育系統(tǒng)等多種邊界，向社區(qū)和更廣闊的社會(huì)延伸，同時(shí)對(duì)學(xué)生有社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)的要求，提出穿越多種邊界的資源共享和區(qū)域協(xié)作，來解決這些傳統(tǒng)的方式所無法穿越的界限。與此同時(shí)，首都豐厚的教育資源和環(huán)境資源仍難以滿足基礎(chǔ)教育不斷提升和多元發(fā)展的要求，針對(duì)此提出建立更加廣闊的發(fā)展環(huán)境和更加多元的應(yīng)用資源?；谫Y源和環(huán)境拓展這兩個(gè)方面，開展了一些應(yīng)用。
1.北京市教師研修網(wǎng)建設(shè)
教師隊(duì)伍建設(shè)中的“新的生長點(diǎn)”就在于將單一的個(gè)體培養(yǎng)、群體培訓(xùn)方式，推進(jìn)到“環(huán)境培養(yǎng)”方式上。在區(qū)域教育平臺(tái)上實(shí)施這一項(xiàng)目的目的，是想使干部和教師兩支隊(duì)伍的成長保持一種自發(fā)、交流、互動(dòng)、良性競爭的狀態(tài)。此外，區(qū)域教育管理平臺(tái)上的骨干教師環(huán)境建設(shè)，還會(huì)產(chǎn)生區(qū)域整體規(guī)模效益，從而帶動(dòng)均衡化和個(gè)性化的共同發(fā)展。
2.信息化促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變及網(wǎng)絡(luò)課程資源項(xiàng)目
打破以往“教育選擇學(xué)生”的框架，在網(wǎng)上虛擬教學(xué)環(huán)境中為學(xué)生提供多種可供選擇的教育、教學(xué)資源，滿足學(xué)生選擇教育、選擇教師的需求；虛擬班級(jí)的建設(shè)和生成性資源的持續(xù)開發(fā),凸顯信息化活力。在區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的建設(shè)過程中，依托教育寬帶城域網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)的均衡發(fā)展。
3.社會(huì)大課堂建設(shè)
新啟動(dòng)的北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂容納了文化、科技、體育、國防教育等豐富的資源信息，為全市中小學(xué)師生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
4.數(shù)字德育平臺(tái)（學(xué)習(xí)型班級(jí)）的建設(shè)
營造全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，真正創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長的自育空間，達(dá)到較高層次的環(huán)境育人的目的。
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