2015年是全面完成《江蘇省教育信息化三年行動計(jì)劃(2013—2015年)》的收官之年，也是《江蘇省智慧教育三年行動方案》的開局之年，我中心（館）將以“三通兩平臺”建設(shè)為抓手，全面建成涵蓋各級各類教育的教育信息化公共服務(wù)體系。啟動江蘇智慧教育建設(shè)工作，為智慧江蘇建設(shè)提供人力資源保障。
在做好常規(guī)工作和既定工作的同時(shí)，重點(diǎn)做好一園（智慧校園）、二庫（教育管理數(shù)據(jù)庫、教學(xué)資源庫）、三化（教育管理、教育教學(xué)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化）、四創(chuàng)（實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、管理方法、信息化機(jī)制的創(chuàng)新）四個方面的工作。
一、全面啟動智慧校園建設(shè)（一園）。
在全面實(shí)現(xiàn)“三通二平臺”建設(shè)的基礎(chǔ)上，提升智慧校園建設(shè)工程，信息化設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)服務(wù)滿足學(xué)校的各項(xiàng)管理工作和教學(xué)需求，互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)覆蓋學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，城市學(xué)校光纖進(jìn)校到班，農(nóng)村學(xué)校寬帶進(jìn)校到班。
二、全面整合優(yōu)化應(yīng)用教育管理數(shù)據(jù)庫、教育教學(xué)資源庫（二庫）。
整合優(yōu)化各類教育信息管理應(yīng)用系統(tǒng)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，為教育決策，提高教育治理能力提供可靠信息。
整合研發(fā)各塊優(yōu)質(zhì)教育資源，及時(shí)推送到校，方便師生應(yīng)用。
三、不斷提升教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化水平（三化）。
江蘇教育信息化已經(jīng)進(jìn)入全面深化應(yīng)用階段，必須提升應(yīng)用能力和水平。為此，教育管理、教育教學(xué)必須不斷提升條件的網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容的數(shù)字化、手段的智能化水平。
四、積極開展教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、管理方法、機(jī)制建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐（四創(chuàng)）。
教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分利用信息技術(shù)與課程的整合，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，開展啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”競賽。
學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，繼續(xù)開展數(shù)字化百校試點(diǎn)工作，啟動語音學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)試點(diǎn)縣工作。
管理方法的創(chuàng)新，充分利用學(xué)校信息、師生信息，提高學(xué)校管理水平；分析教師培訓(xùn)信息，不斷提升教師教學(xué)水平；分析學(xué)生學(xué)習(xí)信息，不斷開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
機(jī)制建設(shè)的創(chuàng)新，積極引導(dǎo)政府、社會、個人參與教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用全過程，建成有效的運(yùn)營機(jī)制，增強(qiáng)教育信息化為教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐力度。
