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“智慧教育”將成為深圳特區(qū)的新名片

  深圳特區(qū)作為中國(guó)改革開(kāi)放的試驗(yàn)田,其30年的發(fā)展歷程,書(shū)寫了一部中國(guó)式傳奇。在深圳穩(wěn)步向前的過(guò)程中,創(chuàng)新始終是發(fā)展的關(guān)鍵詞。隨著中國(guó)教育信息化進(jìn)程的加快,深圳在如何辦教育、如何辦好教育的問(wèn)題上,也給出了前瞻性的答案。


  自2010年,深圳市政府提出“智慧深圳”建設(shè)以來(lái),深圳對(duì)于教育也有了更大的智慧。日前,深圳市政府正式發(fā)布了《深圳市教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2015-2020年)》。從2015年起,更進(jìn)一步發(fā)展打造具有深圳特色的“智慧教育”,培養(yǎng)智慧型師生,助力“智慧深圳”建設(shè),以教育信息化引領(lǐng)深圳教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育公平,推動(dòng)深圳教育國(guó)際化。并重點(diǎn)抓好“六化”:資源多樣化、教學(xué)個(gè)性化、師生智慧化、管理智能化、環(huán)境泛在化、發(fā)展持續(xù)化。


  打造“以學(xué)習(xí)者為中心”的資源環(huán)境,是資源多樣化的中心點(diǎn)與落腳點(diǎn),然而硬件與資源的優(yōu)化整合,只是教育發(fā)展改革的一個(gè)基礎(chǔ)性方面。從深圳“智慧教育”的“六化”中,我們已經(jīng)不難看出深圳教育信息化發(fā)展已經(jīng)從單純的軟件、硬件建設(shè),上升到“以人為本,樹(shù)人為先”的新高度。發(fā)展教育信息化,打造“智慧教育”重點(diǎn)在于提高人的信息化水平,其核心是提升師生的教育信息化應(yīng)用能力。培養(yǎng)智慧型師生,提高教學(xué)質(zhì)量,才能從根本上推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。


  “在中國(guó)的教育模式下,對(duì)于學(xué)校管理層、教師的信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)和學(xué)校智能化教育流程的規(guī)劃確立,可以在更廣泛的學(xué)生群體中產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。這遠(yuǎn)比單純?cè)诮逃畔⒒浻布线M(jìn)行投入更有意義。”智能化教育平臺(tái)架構(gòu)師李宏明說(shuō)到,“在智能化教育平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中,我們安裝調(diào)試智能化教育平臺(tái)設(shè)備的時(shí)間不到一周,但前期智能化教育基礎(chǔ)調(diào)研組入校調(diào)研就需要兩周,而負(fù)責(zé)學(xué)校智能化工作流程設(shè)計(jì)、教師智能化能力培養(yǎng)、智能化課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容的智能化教育平臺(tái)綜合建設(shè)組更需要入校工作數(shù)周時(shí)間。數(shù)天的設(shè)備建設(shè)對(duì)比數(shù)月的人本建設(shè),實(shí)際上就是傳統(tǒng)軟硬件建設(shè)與智能化教育平臺(tái)在建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)與核心方向的對(duì)比,也是教育發(fā)展改革中建設(shè)者思考高度的對(duì)比”。


  利用深圳市信息化企業(yè)占全國(guó)同類企業(yè)半壁江山和“深港同城化”等優(yōu)勢(shì),深圳正在探索“政府引導(dǎo),多方參與”的教育信息化建設(shè)與管理新機(jī)制,確保教育信息化可持續(xù)發(fā)展。目前,積極開(kāi)展教育信息化機(jī)制創(chuàng)新,引進(jìn)社會(huì)企業(yè)部分優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)成為《深圳市教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2015-2020年)》確立的新目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教育調(diào)研、教育大數(shù)據(jù)分析,能夠提供教育智能化發(fā)展整體解決方案的綜合性教育科技企業(yè),正在通過(guò)“教育+科技”、“教育+創(chuàng)意”的企業(yè)資源整合,逐漸成為助推深圳教育模式轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“新引擎”。


  預(yù)計(jì)到2020年,深圳將擁有200所以上“智慧校園”示范學(xué)校,建成包括學(xué)生庫(kù)、教師庫(kù)、學(xué)校物產(chǎn)庫(kù)等教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)互聯(lián)互通和教育管理業(yè)務(wù)流程的信息化,全面實(shí)現(xiàn)教育信息資產(chǎn)的匯聚與整合。


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