| 讀史 |ID：dushi818
博聞通識，知古鑒今。有品、有趣、有態(tài)度。
文：木舒
還記得6月份時，武漢某大學(xué)的一位女博士，因為個人原因遲到了，無法辦理登機手續(xù)。但她聲稱出國參加重要會議，不聽機場工作人員解釋與建議，協(xié)調(diào)了近40分鐘后突然情緒激動，沖進值機柜臺的工作區(qū)域，用手連續(xù)掌摑工作人員。
而頭幾天，看到了清華大學(xué)的一份對11位研究生的違紀處分決定，8名博士研究生，2名碩士研究生，1名在職碩士研究生，分別收到了輕則警告重則直接開除學(xué)籍的處分。
而原因多種多樣，有的是無故離校、偷竊、打架，而嚴重的是，有的冒用學(xué)校名義在社會上參加活動，婚外情，宿舍留宿異性并且毆打異性，在女衛(wèi)生間偷窺......
不可否認，學(xué)歷高的人群中，低素質(zhì)的比例會小很多，但是，高學(xué)歷卻不能完全等同于高素質(zhì)，有些人的人品配不上他的學(xué)歷。
還記得上學(xué)時，就遇到一位用成績定義一切的老師。兩個學(xué)生，一個成績好一個成績差，那待遇就是天差地別。
成績好的人上課偷玩手機，手機沒收后放學(xué)后悄悄還給他。而成績差的人玩手機，抓到后當(dāng)場就把手機砸爛。
成績好的人課堂說閑話，被他定義為在討論問題。成績差的人問問題，在他眼中就是影響別人學(xué)習(xí)，給我滾出教室。
成績好的和差的鬧矛盾了，明明事實真相是成績好的先挑事，可在他嘴中也一定被說成是成績差的人的錯。
而可怕的是除了老師，很多家長都下意識的把成績和素質(zhì)畫上了等號。我見過一個家長對孩子說：“人家成績好，怎么會做出這種事？你連學(xué)習(xí)成績都搞不上來，不搗亂能干什么？”
現(xiàn)在有很多的學(xué)校老師家長，只要成績好，做一些壞事，都能被他用“人家成績好”“不能毀了人家”“肯定能改正”掩蓋過去。而成績差的稍微有一點點調(diào)皮搗蛋，那就會被無限放大，覺得他就是品行不端，死不悔改。
這次清華選擇公示出學(xué)生違規(guī)事件，有網(wǎng)友說：“學(xué)校怎么管那么寬？婚外情，打戀愛對象這些都是個人問題，關(guān)學(xué)校什么事？學(xué)校至于給處分嗎？把學(xué)術(shù)搞好不就行了？”
學(xué)校內(nèi)的違紀丑聞事件，每個學(xué)校都很多，但大部分選擇的都是校內(nèi)私下解決，或是為了維護名聲大事化小小事化了，可我覺得清華這種公示出來警示其他人的方式?jīng)]毛?。?strong>做錯事、品行不端，就要為做的事付出代價。
學(xué)校不僅僅是教授知識的地方，更是培養(yǎng)健全的思維和素質(zhì)的地方。有些人總用成績、學(xué)歷、工作成果為一些人的道德、品行缺陷打掩護，但其實，素質(zhì)品行比學(xué)歷更重要！
流氓不可怕，就怕流氓有文化。
就像這次清華處分的學(xué)生中有一個盜用學(xué)校教師的校園網(wǎng)賬號，用同年級同學(xué)的名義，捏造學(xué)院老師違反教學(xué)秩序向領(lǐng)導(dǎo)信箱發(fā)送舉報信，對其室友和同學(xué)進行打擊報復(fù)。要不是被查出，那可能就是同學(xué)背鍋了。
就像之前用N-二甲基亞硝胺給自己舍友黃洋下毒的林森浩，下毒后還親自為黃洋做B超檢查，還告訴黃洋沒有什么事，甚至還經(jīng)常去醫(yī)院看他。從警察到老師沒人懷疑他。要不是一位師兄收到了一條陌生短信，提示了這種化學(xué)藥物，而又查出林森浩實驗室有該藥品丟失，可能他真的悄無聲息的躲過去了。
《嫌疑人X的獻身》里，靖子失手殺了前來糾纏的前夫。石神提出由他料理善后。石神設(shè)了一個匪夷所思的局，令警方始終只能在外圍敲敲打打，根本無法與案子沾邊。
那么多影視劇和真實案例中都不難看出，其實很多難搞的案件，都是那些高智商高學(xué)歷的人犯下的罪。他們有豐富的知識打基礎(chǔ)，有被鍛煉出的思維邏輯去讓犯罪過程更嚴謹......
所以其實越高學(xué)歷的人越該嚴格要求他們必須要有良好的品格，因為低素質(zhì)的文化流氓相比較沒文化的流氓，有時會更加的可怕！
我們不能因為某一些高學(xué)歷的低素質(zhì)人群就去一昧的否定高學(xué)歷人群。也不能因為低學(xué)歷就去否定一個人的素質(zhì)品德。學(xué)歷和素質(zhì)雖然是成正比的，但不完全是對等的關(guān)系。
但相比較高學(xué)歷高智商來看，道德和素質(zhì)其實更加的重要。道德常常能彌補智慧的缺陷，聰明卻永遠填補不了道德的空白。
別去做那個低素質(zhì)的文化流氓，要讓你的人品配得上你的學(xué)歷！
