現(xiàn)如今很多父母都希望自家的孩子能夠贏在起跑線上，于是讓自己的孩子完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行一些課外活動，通過課外活動增長孩子的知識。讀書就是深受家長和孩子喜愛的課外活動，現(xiàn)如今很多家庭都愿意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在孩子年齡還小時，家長給孩子講親子故事，父母和孩子一起互動，當(dāng)孩子的年齡稍大一點(diǎn)時，家長就讓孩子自己讀繪本，并和孩子一起閱讀書籍，共同成長。冰心曾說讀書好、多讀書、讀好書，閱讀的習(xí)慣是孩子一生的財富，可是許多家長給孩子閱讀的書籍沒有進(jìn)行分類，將能找到的書籍一股腦的都給孩子看，要知道，讀書也是有針對性的，各位家長可要注意了，孩子在成長的不同階段要讀不同類型的書，再不要胡亂給孩子看書了。
那么從小跟孩子一起閱讀，孩子的大腦會有何受益？
1、 增加孩子的知識
閱讀是孩子增長知識最有效的途徑之一，閱讀書籍最主要的目的也是為了增加孩子的知識儲備，拓寬孩子的知識面，在條件允許的情況下可以讓孩子涉獵文學(xué)、歷史、地理、 科學(xué)、政治等多方面的知識，俗話說讀萬卷書行萬里路，讀書的過程也是增加孩子的閱歷與見識的一個過程，讀書能夠不斷的增長孩子的見聞，開拓孩子的視野，對孩子的學(xué)習(xí)以及以后的生活都大有好處。
2、 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子的天性是玩耍，可是當(dāng)孩子喜歡上閱讀時，就如同在知識的海洋中盡情的玩耍，孩子會在不斷的閱讀中尋找的與課本教材不同的知識，恰恰是這類知識，會深深吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子一改原本被動接受的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向主動探尋、主動認(rèn)知、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這也是孩子在成長過程中向前邁出的一大步，不需要家長和老師的敦促，孩子自己已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)。
3、 幫助孩子集中注意力
如今的社會是信息組成的社會，是數(shù)據(jù)大爆炸的社會，在紛繁復(fù)雜的社會生活中，孩子恰恰缺少的是難得的平靜和思維的集中。當(dāng)孩子被書中的內(nèi)容所吸引時，就會專心致志的沉浸在書本的每一個細(xì)節(jié)中，這時孩子的注意力就會高度集中，忘卻了身邊發(fā)生的任何事情，這樣的狀態(tài)既可以幫助孩子集中注意力，還可以放空孩子的大腦，讓孩子的大腦得到休息的機(jī)會，讀書時平靜的內(nèi)心也可以幫助孩子養(yǎng)成冷靜思考問題的能力。
4、 提高孩子的語言能力
書籍是由一個又一個的文字撰寫而成，當(dāng)孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣后，最直接的表現(xiàn)就是孩子語言表達(dá)能力的提升，孩子會在閱讀中不知不覺擴(kuò)充詞匯，孩子從未學(xué)習(xí)過的高級詞匯和修飾都會通過書本烙印在孩子的腦海中，每當(dāng)孩子需要使用時，就可以隨心而動，讓孩子的口語和書寫更加的流暢，在孩子的語言能力提升后，孩子就會有了更強(qiáng)的自尊心，原來與人交流之際的膽怯就會化為現(xiàn)在侃侃而談的自信，為了孩子的未來，給孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
既然讀書要有針對性，那么孩子在不同的年齡該讀什么類型的書呢？
1、 0至2歲的嬰幼兒
嬰幼兒時期的孩子還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音的階段，這個時候是培養(yǎng)孩子語言能力關(guān)鍵期，家長在這個時候要給孩子營造良好的語言環(huán)境，最好給孩子購買可以發(fā)出聲音的電子圖書或由家長給孩子閱讀故事書，在閱讀的過程中，孩子就會在不經(jīng)意間跟著家長的閱讀而發(fā)出自己的聲音，在這個時期即使是重復(fù)的文章故事都可以，最主要的是要家長給孩子聽自己的聲音，使孩子能夠產(chǎn)生共鳴。
2、 3至6歲的孩子
這個年齡段的孩子已經(jīng)開始初步接觸語言，處在學(xué)習(xí)拼音和文字的階段，這個時候家長就應(yīng)該給孩子多購買一些字大清晰且標(biāo)注拼音的書籍，訓(xùn)練孩子的識字與拼音的能力，家長也可以購買圖文并茂的游戲書或帶有重復(fù)性旋律的兒歌書，這個時候孩子的右腦已經(jīng)開始發(fā)育，讓孩子識別旋律和圖像，可以開發(fā)孩子右腦的能力，為今后孩子發(fā)展創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 7至9歲的孩子
在孩子成長到7歲左右時比較喜歡閱讀與自己生活具有相似性的圖書，在這個階段孩子已經(jīng)開始有將虛擬的文字聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的能力，這時家長就可以給孩子購買一些寓言書，或是科幻小說、探險小說，當(dāng)孩子接觸到與現(xiàn)實(shí)相近的文字后，就可以通過書中的情節(jié)影響到孩子的現(xiàn)實(shí)生活，在這個階段也是孩子的心性和性格成長的時期，因此家長要注意寓教于樂，通過故事給孩子傳授深刻的人生道理。
4、 10至13歲的孩子
一般這個年齡段的孩子已經(jīng)處于初中的時期，初中時期的孩子最適合閱讀名人傳記和人生理想等方面的書籍，因?yàn)檫@個階段是孩子樹立自己未來目標(biāo)和崇拜偶像的時期，孩子會通過自己身邊的事物確定自己今后人生的發(fā)展方向，這個時候給孩子閱讀名人的事跡，孩子就會不自覺地以自己崇拜的偶像為目標(biāo)，并為那個目標(biāo)奮斗前進(jìn)，這會對孩子今后人生道路的選擇造成深刻的影響。
5、 13歲以后的孩子
在13歲之后孩子的閱讀興趣就會從故事本身的趣味轉(zhuǎn)向文字中的細(xì)節(jié)，這個時期的孩子會迷戀上文字語言的表達(dá)，修辭的華麗，語法的嚴(yán)謹(jǐn)，這個時候的孩子會將閱讀的書籍轉(zhuǎn)向成人作品，這個時候家長可以適時的購買孩子喜歡的作家作品，或是一些優(yōu)秀的散文詩歌，自此之后孩子對于閱讀就會有自己的主見，父母就不必要為孩子閱讀操心了。
其實(shí)給孩子讀書都是有針對性的，父母們可不要再給孩子胡亂讀了，要不然根本起不到培養(yǎng)孩子的作用，反而影響孩子健康的成長。
