表演系女生自殺 遺言稱因"撞衫"和同學(xué)大打出手
南京報(bào)業(yè)網(wǎng)
南京報(bào)業(yè)網(wǎng)10月22日?qǐng)?bào)道 “我不想在這個(gè)學(xué)校繼續(xù)讀書了!”10月11日中午12點(diǎn)半，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院表演系大二學(xué)生李琳在給父親的電話中這樣哭訴。而誰也沒有想到的是，李琳的這段話在兩個(gè)小時(shí)之后，會(huì)出現(xiàn)在她的遺書當(dāng)中。
是什么原因?qū)е禄九⑦x擇走上這條不歸路?記者隨后與死者李琳家屬、同學(xué)取得了聯(lián)系，并通過李琳的遺書了解到個(gè)中緣由……
同學(xué)矛盾，女孩多次想自殺
李琳今年21歲，兩年前從南京江寧區(qū)一所普通高中考進(jìn)了中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院。從小酷愛演出的她早有愿望考進(jìn)南京一所藝術(shù)類的院校學(xué)習(xí)，能到南廣讀書李琳欣喜萬分。
在李琳5歲的時(shí)候，母親就永遠(yuǎn)離開了她，父親辛辛苦苦拉扯她到大。家境本已困難，可為了滿足女兒心愿，毅然選擇承擔(dān)一年近兩萬元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
進(jìn)入學(xué)校，李琳成績始終名列前茅，很快成為學(xué)習(xí)委員。“家里情況不好，上這種學(xué)校已經(jīng)很奢侈了，我不能再做不好!”李琳生前多次向身邊的人表示。
“我想自殺了!”今年9月初的一天晚上，李琳的高中同學(xué)小徐等人陸續(xù)接到了她短信，短短5個(gè)字讓他們驚出一身冷汗。他們很快意識(shí)到李琳是遇到了不愉快的事情，只是想發(fā)泄一下，所以并未在意。
然而，此后的一個(gè)月里，李琳的情緒異乎尋常地?zé)┰?。她一再提到與班上同學(xué)王瑩的矛盾。
“最近鬧的比較厲害的事情好像是因?yàn)?#8216;撞衫’。”記者了解到，王瑩曾經(jīng)因?yàn)槔盍沼幸患路c自己相同，而大打出手，并在施暴后“命令”李琳不許在她面前穿這件衣服。
生活會(huì)埋下次日慘劇種子
在李琳的遺書中記載，班主任周雨為了解決她倆之間的矛盾，讓兩個(gè)班的學(xué)生出席了10月10日晚召開的“民主生活會(huì)”。會(huì)議的目的，在于調(diào)解雙方的矛盾。
“我已經(jīng)承認(rèn)了我的錯(cuò)誤，但班上的女生都和王瑩是一伙的，她們有錯(cuò)也不認(rèn)，面對(duì)那么多人，我抬不起頭來!”李琳的遺書上的這段話，便是她對(duì)于這場(chǎng)生活會(huì)的詮釋。
班會(huì)結(jié)束后，李琳與王瑩再度動(dòng)起手來，之后她沖向走廊，試圖翻越欄桿，從樓上跳下，幸好被周圍同學(xué)及時(shí)制止。
10月10日晚10點(diǎn)半，李琳在宿舍內(nèi)忽然開始大聲痛哭，再次流露出要輕生的念頭。班主任周雨在半個(gè)小時(shí)后用李琳的手機(jī)撥打了她父親的電話，稱李琳情緒極端，要李父立即把人帶走。
在周雨的一再要求下，李琳的父親委托侄子將女兒接到東山鎮(zhèn)上的一家賓館暫住，那時(shí)已經(jīng)是凌晨。
寫下遺書后，服毒身亡
10月11日中午12點(diǎn)半，李琳給父親打來了最后一通電話：“我不想在這個(gè)學(xué)校繼續(xù)讀書了，她們仗著人多欺負(fù)我!”面對(duì)女兒的哭訴，父親做了一番安慰。
下午兩點(diǎn)半，當(dāng)時(shí)在奶奶家的李琳寫下了一份兩頁的遺書。遺書中講述了她在大學(xué)時(shí)與王瑩間交惡的全過程，并對(duì)于班會(huì)的不公提出了不滿。
一個(gè)小時(shí)后，寫完遺書的李琳又出門逛了會(huì)。李琳情緒看上去很是沮喪。閑逛到4點(diǎn)，李琳回到了奶奶家。下午4點(diǎn)50分，李琳被人發(fā)現(xiàn)倒在了奶奶家的臥室里，口吐白沫，面色青紫。在她的身邊放著一罐喝剩的農(nóng)藥以及兩個(gè)盛放安眠藥的空瓶……
隨后，李琳被送到醫(yī)院進(jìn)行搶救，當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒有了呼吸，醫(yī)院經(jīng)過努力后表示無能為力。但李琳的父親一再要求醫(yī)院用機(jī)械手段繼續(xù)維持李琳的心跳，10月13日上午，在醫(yī)院病床上躺了30多個(gè)小時(shí)的李琳呼吸、心跳全無，醫(yī)生宣布其已經(jīng)死亡。
“事情發(fā)生后，學(xué)校連續(xù)三天都沒有和我們聯(lián)系。”李琳的父親在回憶說，女兒遺書中提到的王瑩他始終沒有見到。“校方不承認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，只是表示出于人道主義，退還兩年學(xué)費(fèi)3萬元，再加上3萬元的撫恤金。”
事后，記者分別向中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院的學(xué)工處與李琳的班主任周雨進(jìn)行聯(lián)系核實(shí)相關(guān)情況，對(duì)方均表示“不會(huì)接受任何采訪”。
專家：增強(qiáng)學(xué)生“逆商”教育
8月21日，仙林某大學(xué)一女生跳樓;9月7日，同樣是南廣學(xué)院一名男生上吊自盡;9月30日，南京某重點(diǎn)大學(xué)一名女生跳樓自殺;10月9日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)浦口校區(qū)一名研究生男生深夜跳樓自盡……短短兩個(gè)月內(nèi)，南京已有5名高校學(xué)生選擇結(jié)束自己的生命。
昨天，南京心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純指出：“孩子曾在成長的過程中流露出報(bào)恩傾向，這說明家人對(duì)她的期望值很高。”張純分析說，正因?yàn)槿绱?，孩子在刻苦學(xué)習(xí)謀求出人頭地的同時(shí)，也被忽略了“逆商”的教育。由于缺乏足夠的抗擊打能力，致使孩子對(duì)于瑣事作出了劇烈的回應(yīng)。
“有人的地方必會(huì)有矛盾，矛盾可以促進(jìn)孩子成長，但學(xué)校的教育卻出現(xiàn)了偏差。”張純說，“將兩人的事情放到班會(huì)上進(jìn)行討論，這是典型的用政治思想的方法來解決小問題，老師在對(duì)事件的定性上存在問題。”
張純解釋說，自殺分為“有想法、有講法、有做法三個(gè)步驟。43.36%的人都有過自殺想法，這很正常。而李琳則很快走向了第二步——與要好的同學(xué)交流，透露“要自殺”，正是由于周圍的人沒有警覺到這一點(diǎn)，李琳才最終選擇了自殺。
