“十年走下來(lái)，最快樂(lè)的事情就是看到孩子一點(diǎn)一滴的改變和成長(zhǎng)。不是因?yàn)閹椭硕嗌俸⒆硬趴鞓?lè)，而是因?yàn)楹⒆咏o了我們服務(wù)他們的機(jī)會(huì)而快樂(lè)。”
——龐保良
摘要
截至 2014年，農(nóng)村留守兒童達(dá)到6102.55萬(wàn)，城市流動(dòng)兒童早在五年前就達(dá)到3100萬(wàn)，越來(lái)越多公益機(jī)構(gòu)把目光聚焦到這兩個(gè)群體身上。本刊為您講述一位公益人如何從節(jié)衣縮食的留守兒童資助者，轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)的流動(dòng)兒童陪伴者。在他看來(lái)，不管是留守兒童還是流動(dòng)兒童，陪伴都是孩子最需要的服務(wù)，也是最昂貴的服務(wù)。
每到下午三點(diǎn)半，仁愛(ài)讀樂(lè)園便開(kāi)始涌入放學(xué)歸來(lái)的孩子們。笑聲、打鬧聲和讀書(shū)聲混在一起，持續(xù)到晚上八九點(diǎn)。這家位于西安城中村的兒童社區(qū)，已成為流動(dòng)兒童的第二個(gè)家。
仁愛(ài)讀樂(lè)園隸屬于2007年發(fā)起的陜西仁愛(ài)兒童援助中心，位于東儀路上的沙浮沱村。中心負(fù)責(zé)人龐保良說(shuō)，不管對(duì)于流動(dòng)兒童還是留守兒童，陪伴，都是孩子最需要的服務(wù)，也是最昂貴的服務(wù)。
我們只資助留守女童
他們最開(kāi)始關(guān)注留守兒童，2005年，龐保良從寧夏大學(xué)畢業(yè)后，在西安社服機(jī)構(gòu)服務(wù)，周末會(huì)組織青年人郊游，去西安附近的山里。也是在那里，他們發(fā)現(xiàn)了很多生活困難的留守兒童。
龐保良的老家是陜南商洛山區(qū)，身邊有不少這樣的孩子。于是他提議，看大家是否愿意節(jié)省，資助這些孩子？這個(gè)提議，獲得很多伙伴的支持，也成為他做兒童公益的緣。
幾年下來(lái)，他們節(jié)衣縮食，資助了860多位困境留守兒童，資助善款超過(guò)40萬(wàn)元。其中很多伙伴成為長(zhǎng)期志愿者。因?yàn)樾枰獛椭膬和啵麄兠髦朴喠巳齻€(gè)遴選資助對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，并將重點(diǎn)投向留守女童。
“農(nóng)村重男輕女，特殊困境留守女童就處在更弱勢(shì)的地位，他們也面臨更大的輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。”“選擇優(yōu)先資助女童，我們相信，女孩的教育不僅僅會(huì)改變她們自己的命運(yùn)，并會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！饼嫳Ａ颊f(shuō)。他們?nèi)齻€(gè)標(biāo)準(zhǔn)是，困境孤兒、單親女童，或因?yàn)?zāi)、病、殘、多子女等困境女童，或服刑家庭困境女童。
在資助額度上，中小學(xué)500元/年，高中1000元/年，大中專(zhuān)2000元/年，只要選好對(duì)象，他們便會(huì)長(zhǎng)期資助。現(xiàn)在每年的資助額在5萬(wàn)元，全部來(lái)自志愿者的小額捐款。
除了資助，還有作為朋友的陪伴。留守兒童面臨的不只是經(jīng)濟(jì)壓力，還有各種心理問(wèn)題的困擾，“上學(xué)無(wú)用論”在農(nóng)村廣泛蔓延。他們資助的一個(gè)女孩，是一個(gè)殘障家庭抱養(yǎng)來(lái)的，想以后可以給他們養(yǎng)老送終。因?yàn)橹皩?duì)教育不夠重視，孩子快十八歲了還在上初中，多次想要退學(xué)。龐保良只能不斷勸說(shuō)，并和孩子的爺爺簽署了助學(xué)承諾書(shū)，讓孩子堅(jiān)持讀完了初中。
龐保良的微信頭像和照片，是他們?cè)?010年走訪陜南商洛山區(qū)時(shí)拍下的兒童照片。那是一所他們常去的學(xué)校，幾年前學(xué)校里有三百多名孩子，現(xiàn)在只剩下了三十來(lái)名。幾年的走訪資助下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)，越是貧困邊遠(yuǎn)的山區(qū)，留守兒童、留守婦女就越來(lái)越少，因?yàn)樗麄兌几胰巳サ搅顺鞘小?/span>
流動(dòng)兒童的四種困境
隨著留守兒童的轉(zhuǎn)移，龐保良的目光也逐漸從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市，開(kāi)始關(guān)注流動(dòng)兒童。數(shù)據(jù)顯示，早在五年前，流動(dòng)兒童就已達(dá)到3581萬(wàn)，平均每四個(gè)城市就讀兒童中就有一個(gè)是流動(dòng)兒童，其中近八成是農(nóng)村流動(dòng)兒童。在正式開(kāi)展服務(wù)前，他們先是在2012年做了一個(gè)調(diào)研。
城中村孩子們放學(xué)后只能坐在父母的三輪車(chē)上的童年
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)兒童面臨四種困境：
一是缺少小區(qū)安全學(xué)習(xí)空間和支持平臺(tái)。西安流動(dòng)兒童超過(guò)百萬(wàn)，其中80%是住在嘈雜擁擠的城中村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，和家人一起住在十多平米的出租屋內(nèi)。
二是課后失照問(wèn)題突出。學(xué)校夏季下午4點(diǎn)、冬季下午3:30放學(xué)，父母通常下午6-10點(diǎn)務(wù)工回家，孩子沒(méi)人管。托管班的費(fèi)用500-650元/月不等，多數(shù)孩子放學(xué)后只能在城中村玩耍。
三是缺少質(zhì)量讀物和教育資源，興趣培養(yǎng)不足。因?yàn)樗麄兏改付鄰氖码A段性、體力性的工作，多數(shù)是初中文化程度以下，教育觀念比較落后，難為孩子提供高質(zhì)量家庭教育，常被學(xué)校點(diǎn)名。
四是社會(huì)支持不足，社會(huì)融入難。孩子入城后學(xué)習(xí)和語(yǔ)言適應(yīng)困難，自卑感嚴(yán)重，很多兒童從沒(méi)有去過(guò)歷史博物館、自然博物館、省圖書(shū)館等教育地標(biāo)。
因此龐保良將工作地點(diǎn)選在西安的城中村沙浮沱村，那是一個(gè)四個(gè)村子組成的社區(qū)，流動(dòng)人口有上萬(wàn)人。針對(duì)這些困境，他們提出了兩種辦法，讀樂(lè)園社區(qū)支持空間和陪伴閱讀。
陪伴閱讀由工作人員、義工媽媽、大學(xué)生志愿者引領(lǐng)，鍛煉孩子聽(tīng)、說(shuō)、感、問(wèn)的能力，提升孩子的專(zhuān)注力、表達(dá)力、感受力和思考力，引發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)、思考并解決自己的問(wèn)題。根據(jù)普通的需求和不同孩子的特點(diǎn)，他們還會(huì)選擇相應(yīng)主題的閱讀材料。
通過(guò)近6年的實(shí)踐，他們形成了陪伴閱讀、繪畫(huà)閱讀、圖書(shū)借閱、主題閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)（培育義工媽媽和大學(xué)生志愿者聯(lián)合開(kāi)展“七彩童畫(huà)”繪畫(huà)閱讀成長(zhǎng)營(yíng)、閱讀故事匯、溢彩童年夏令營(yíng)、安全陪伴成長(zhǎng)等親子教育、兒童保護(hù)、衛(wèi)生健康、社會(huì)融入系列活動(dòng)）4種服務(wù)手法，及可復(fù)制推廣的讀樂(lè)園服務(wù)模型?，F(xiàn)開(kāi)辦設(shè)2間，年服務(wù)超過(guò)500名20000人次。
龐保良認(rèn)為，與西安百萬(wàn)流動(dòng)兒童的需求相比，只有他和陜西仁愛(ài)兒童援助中心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，便開(kāi)始了本地閱讀推廣人培訓(xùn)和服務(wù)推廣活動(dòng)。
在擁擠、混亂的城中村里，讀樂(lè)園是孩子的心靈家園。
他們服務(wù)過(guò)一個(gè)兒童，孩子的父親是癲癇，上邊還有兩個(gè)姐姐，因?yàn)楣ぷ鞯淖儎?dòng)和看病需要，他們一家在城鄉(xiāng)之間多次往返。這個(gè)孩子的性格很內(nèi)向，最大的特征就是“時(shí)常拖著兩孔鼻”。即便工作人員再怎么告訴他保持衛(wèi)生習(xí)慣，給他擦過(guò)多次，還是不管用，就隨他去了。后來(lái)，他們一起讀到衛(wèi)生主題的材料，不知道哪篇文章觸動(dòng)了孩子，“兩孔鼻”不見(jiàn)了。
繪畫(huà)練習(xí)由專(zhuān)業(yè)志愿者帶領(lǐng)，一般在周末進(jìn)行?！昂⒆觼?lái)到城市后會(huì)面臨各種心理問(wèn)題，比較壓抑，繪畫(huà)除了提供他們的技能，也能釋放他們的情感，是個(gè)身心治愈的過(guò)程?！饼嫳Ａ颊f(shuō)。
每周六上午，都有專(zhuān)業(yè)志愿者帶領(lǐng)孩子們繪畫(huà)
從2005年至今，龐保良已經(jīng)在公益路上堅(jiān)持了十多年。目前機(jī)構(gòu)已發(fā)展到有專(zhuān)職人員14人，教學(xué)志愿者8人，聯(lián)絡(luò)者三百多人。
因?yàn)槌錾磙r(nóng)村，剛開(kāi)始家人也不同意他做公益，嫌工資太低，“你自己都養(yǎng)活不了，還怎么幫助別人呢？”但當(dāng)他們看到那些孩子的照片和處境、看到孩子的成長(zhǎng)和快樂(lè)時(shí)，也漸漸接受了。
不過(guò)機(jī)構(gòu)發(fā)展受困于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，因?yàn)樗拥降捻?xiàng)目多數(shù)是短期的，還多是用于做事的錢(qián)，工資很難開(kāi)上去，人員流動(dòng)也比較大。
仁愛(ài)中心之前資助的學(xué)生上了大學(xué)，也成為讀樂(lè)園的志愿者。
2015年，機(jī)構(gòu)狀況漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。他們不但拿到了西部陽(yáng)光基金會(huì)“橋畔計(jì)劃”的非限定性資金，獲得陜西眾益社會(huì)組織服務(wù)中心、陜西純山公益事業(yè)促進(jìn)中心的和平臺(tái)對(duì)機(jī)構(gòu)的陪伴成長(zhǎng)，還獲得了陜西省福利彩票公益金培育發(fā)展社會(huì)組織項(xiàng)目購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。機(jī)構(gòu)也順利申請(qǐng)進(jìn)入省民政廳社會(huì)組織孵化基地，成為孵化基地內(nèi)快速成長(zhǎng)型機(jī)構(gòu)之一。
在龐保良看來(lái)，機(jī)構(gòu)服務(wù)能力很重要，服務(wù)要真的對(duì)孩子產(chǎn)生良好影響，“服務(wù)成效好，才好安心拿到資助?！?/span>
聯(lián)系客服
