作者楊克順，享受政府津貼專家，被業(yè)界和媒體譽(yù)為快樂作文之父
結(jié)尾是文章的“收口”環(huán)節(jié)，也是考場作文的最后一道“工序”。古人作詩作文把好的結(jié)尾比喻為“豹尾”，即短小、有力。尤其是考場作文，精妙的結(jié)尾或如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味；或使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一；或使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明。
結(jié)尾有法而無定法，只有根據(jù)文章整體布局的需要來選擇適宜的方法，才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象。
一、考場作文結(jié)尾要求
夏丐尊先生曾說：“結(jié)尾是文章完了的地方，但是結(jié)尾最忌的卻是真的完了。要文字雖然完了而意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味，又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好的結(jié)尾?！逼鋵?shí)，夏老的這段話對我們寫文章如何結(jié)尾已經(jīng)提出了明確的要求。
此外，一篇好的文章結(jié)尾還應(yīng)具備以下要求：
1.回扣文題
回扣文題即平時(shí)所謂的結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)尾處再度點(diǎn)題，有利于收束全文，使文章的“眼睛”更加明亮。
2.點(diǎn)明中心
在文章結(jié)尾處“點(diǎn)”明中心，意思重在“點(diǎn)”，即強(qiáng)調(diào)一下，使文章開頭或者中間已表達(dá)出的中心再度得到強(qiáng)調(diào)，使讀者對全文的中心有一個(gè)清晰、明確的認(rèn)識，能在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾，給閱卷教師留下中心突出、結(jié)構(gòu)完整的印象。
3.簡短有力
一篇好的文章結(jié)尾應(yīng)當(dāng)語言簡潔、短小精悍，富有啟發(fā)性和鼓舞性?；蛄钊司?，催人奮進(jìn)，或令人回味，給人以啟迪。
二、考場作文結(jié)尾技巧及例說
老一輩語文教育家葉圣陶說：“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法?！庇绕涫强紙鲎魑模仨氃诮Y(jié)尾處多下些功夫。分析歷年中考滿分范文，我們簡要?dú)w納出以下幾種文章結(jié)尾方式，以供廣大考生參考。
（一）后記式
“后記”是指寫在書籍或文章之后的文字。多用以說明寫作經(jīng)過，或評價(jià)內(nèi)容等。有時(shí)作者故意用后記的形式對文章中心升華，或?qū)δ硞€(gè)問題提出引人深思的看法，讓讀者能進(jìn)行更深層次的思考。文章以后記的形式結(jié)尾，既能凸顯考生的文采，又能使文章結(jié)尾含蓄而富有哲理。
如滿分作文《“十”的五天經(jīng)歷》結(jié)尾：
“十”進(jìn)入“口”中再也沒有出來。因?yàn)樗鼜膸滋斓慕?jīng)歷中悟出這樣的道理：不論處于怎樣的位置，只有努力耕耘心田的人，其生命的綠樹，才能綻放出有價(jià)值的紅花。
------后記
考生以“后記” 點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開頭， 既升華了文章中心，又彰顯了考生的文采。
（二）總結(jié)式
文章在記敘、描寫、或議論的基礎(chǔ)上，用簡明扼要或富有哲理的語言對全文進(jìn)行概括性總結(jié)，揭示中心，或點(diǎn)明意義。
如滿分作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾：
“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時(shí)，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。
考生在文章結(jié)尾用簡潔生動(dòng)、深含哲理意味的語言歸納、總結(jié)前文內(nèi)容，揭示文章題旨，增強(qiáng)了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
（三）照應(yīng)式
一篇文章中，前面寫到的內(nèi)容，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的內(nèi)容，前面要有所鋪墊，這就是我們所說的“照應(yīng)”。文章結(jié)尾常見的照應(yīng)方法有兩種：首尾照應(yīng)，文題照應(yīng)。結(jié)尾與文題遙相呼應(yīng),或與開頭相照應(yīng)，可使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體，同時(shí)也起到收攏全篇，突出主題的作用。
如湖北荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》：
【開頭】都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。
【結(jié)尾】花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
文章結(jié)尾處再度提到開頭提出的觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主題，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象。
（四）升華式
在文章結(jié)尾處用充滿激情或寓意深刻的哲理性語言，抒發(fā)情感，或亮明觀點(diǎn)、態(tài)度，給人以深刻的感悟、啟迪，或引起讀者強(qiáng)烈的思想、情感的共振。
如湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》一文的結(jié)尾：
我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間！
考生在文章結(jié)尾處言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
（五）修辭式
文章結(jié)尾如果能巧用各種修辭手法來裝點(diǎn)，那么結(jié)尾就一定會(huì)精彩紛呈，搖曳多姿，并閃耀著思想的光輝。
如2008年南京中考優(yōu)秀作文《尋》一文的結(jié)尾寫道：
“一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，透露著老師的信心與期待；一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動(dòng)出發(fā)，我堅(jiān)信，我定能抓住夢想的翅膀！”
結(jié)尾運(yùn)用排比、擬物修辭，既增強(qiáng)了語氣，又表達(dá)了自己尋找到人間真情的激動(dòng)。
（六）引用式
引用與文章主題相契合的詩歌名句、警句、諺語、歌詞、俗語等作結(jié)尾，不僅能起到深化主題的作用，而且也能增強(qiáng)文章思想內(nèi)容的深度。
如四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》的結(jié)尾：
明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。
考生引用“明日歌”作為文章的結(jié)尾，既強(qiáng)化了文章的主題，又彰顯了自己的文化底蘊(yùn)。
（七）留白式
留白是傳統(tǒng)繪畫的一種極高境界，講究著墨疏淡，空白廣闊，以留取空白構(gòu)造空靈韻味，給人以美的享受。把這種藝術(shù)創(chuàng)作手法妙用到文章結(jié)尾，是說十分意思，七分寫，留下三分讓讀者去思考、想象、玩味。結(jié)尾巧妙留白，恰能給人以廣闊的思考和想象空間。
如湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》一文結(jié)尾：
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？
這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，給人們留下了思考空間。
結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套。最后，值得一提的是：文章結(jié)尾不能單純以漂亮為目的，關(guān)鍵是要時(shí)刻扣緊文章主旨這根弦，否則，再美的結(jié)尾也是徒勞無益。
