小學(xué)生群體是一個(gè)充滿創(chuàng)意的群體，在他們的世界里是充滿想象色彩的，不被外界所束縛。而我們成年人的世界因?yàn)橛刑鄺l條框框，很容易被外面的世界所影響。而小學(xué)生恰恰相反，他們的思維跳躍，性情天真，心里想什么就會(huì)直接表達(dá)，不會(huì)拐彎抹角。正是因?yàn)檫@樣，才顯得他們格外可愛。小學(xué)生的作業(yè)老師會(huì)經(jīng)常要求他們寫詩歌，而有些小學(xué)生很有創(chuàng)意，寫出來的詩歌就連老師也自愧不如。一起來看看他們到底寫的都是什么類型的詩歌呢？

這是一位學(xué)生寫出的“回頭詩歌”，連老師都忍不住評(píng)論“天才，我拜你為師吧”?？梢娫搶W(xué)生的才華。這首詩歌通篇都是押韻?！袄蠋熞换仡^”與下一句末尾都有押韻，而且對(duì)于任課老師的描述也很到位?！皻v史老師一回頭，秦始皇來打醬油?！薄暗乩砝蠋熞换仡^，校門前面泥石流”。你是不是也覺得這位學(xué)生很有才華呢。

這是一位小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫出來的詩歌，說自己的媽媽美如鮮花，爸爸丑如泥巴，但是自己的媽媽卻愛著爸爸，這是因?yàn)榛x不開泥巴。不得不佩服這位小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，就連老師也評(píng)論是絕詩。這位小學(xué)生不僅詩歌寫得很棒，語文成績(jī)也很好。每次的期末考試成績(jī)都是班上前幾名。

這個(gè)孩子寫的一則日記，全家一起去拍了一張全家福。媽媽笑得像花一樣，自己像小花苞，爸爸太嚴(yán)肅，像青菜葉子。但是自己喜歡爸爸。這些比喻也很有創(chuàng)造力，僅僅是一名2年級(jí)的學(xué)生，不得不佩服這些小學(xué)生的才華。

這些小學(xué)生之所以能寫出如此有創(chuàng)造力的詩歌，與他們的經(jīng)歷分不開。在他們開始上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。雖然年紀(jì)很小，但是閱讀量高于同齡人。對(duì)待事物都有自己獨(dú)立的見解。所以建議家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候就培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，積累詞匯量。