教學案例1
活動目的:學習和運用有關學校場所的英語單詞，利用平面圖介紹自己學校各種場所。
適合級別:1一2級
教學過程:
1、教師事先根據本學校的場所位置畫一幅平面圖(簡圖)，但不標出場所的名稱。把平面圖復印若干份 (做活動時每小組一份)。
2、把單詞school，playground，classroom，office，art room，music room，multimedia room，library，language lab做成約2cmx3cm的小卡片(若干套)。做活動時每小組一套。
3、借助圖片向學生呈現下列單詞:school，playground，classroom，office, art room, music room，multimedia room，library，language lab。要求學生做到:(1)看見圖片能說出單詞；(2)給出單詞也能說出場所名稱，只要求學生能認讀，不要求拼寫。
4、將學生分為4一5人一組 (小組成員必須圍成一圈)。每組發(fā)一張學校平面圖和一套單詞小卡片。要求學生根據學校場所的實際位置把單詞貼在平面圖上。
5、讓相鄰的兩個小組對比他們貼好的平面圖。如有不同之處，學生自己討論為什么出現不同之處，并進行適當的修正。
6、把全班學生分成三個大組 (隊)。在黑板上貼三幅平面圖。給每個大組再發(fā)一套單詞卡片。每個大組派兩個人到前面，把卡片貼到平面圖上。首先完成且貼得正確的大組獲勝。
7、小組內學生輪流根據貼好的平面圖向其他學生介紹自己學校的場所 (如:This is the playground.)。鼓勵學生使用其他所學語言進行創(chuàng)造性表達，如It is small，but I like it.
8、把學生貼好的平面圖貼在班級的墻報上，或者貼在學校的布告欄或校門入口處，當作本校場所位置的英文示意圖。
9、對程度較好的學生，可以讓他們自己設計一個所教學校的平面圖，并用英語向他人作介紹。
評述；此項活動結合學生所在學校的實際情況，通過比較真實的任務(貼卡片)，幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。
教學案例2
活動目的:學習和鞏固表示圖形的單詞，培養(yǎng)學生的觀察能力。
適合級別:2級
2、通過卡片或實物向學生呈現表示形狀的單詞:triangle, rectangle，square，circle，oval。要求學生做到:(1)看見圖片能說出單詞；(2)給出單詞也能說出形狀名稱，只要求學生能認讀，不要求拼寫。
3、把學生分為兩人一組。把復印好的圖表發(fā)給每組學生。讓學生用英語數一數圖表的各種圖形的個數并把數的結果填在圖表中(用阿拉伯數字)。
4、相鄰兩組比較他們的結果。
5、在黑板上貼一幅放大的圖表。教師帶領全班學生一起逐一數每一種圖形的個數。并把數的結果寫在圖表里。學生對照自己的圖表，檢查是否正確。然后教師提問，學生回答，例如:
Teacher: How many triangles?
Students: Five.
6、把步驟5完成的圖表貼在班級墻報上。
7、用上述表示形狀的單詞制作簡單的單詞卡片，讓學生把這些卡片貼在教室或學校其他場所中與卡片形狀相吻合的物品上。
評述:這個活動把學習英語的教字與形狀與培養(yǎng)學生的觀察能力有機地結合起來。學生能夠學以致用。
教學案例 3
活動目的:學生學完有關如何度過業(yè)余時間的文章，運用所學語言開展相關話題的討論。
適合級別:3一4級
教學過程:
1、教師布置任務，生分組設計調查表，調查人 ]是如何安排業(yè)余時間的。
2、學生以6—8人為學一個小組，設計調查表。
3、各小組在組內用英語進行調查并統(tǒng)計調查結果。
4、在黑板上設計一個大的調查表。通過問答形式匯總各小組調查的結果。
5、學生以小組為單位，根據黑板上匯總統(tǒng)計的結果，設計柱狀圖、餅圓圖、曲線圖等。
6、學生兩人一組首先就所畫柱狀圖或餅圓圖進行口頭討論，然后合作寫一篇簡單的報告。
評述:在這個活動中，教師是參與者、幫助者，學生是活動的主體；學生的任務是開放的。學生以小組為單位進行調查和統(tǒng)計，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力。該活動有利于培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
教學案例 4
活動目的:學生從廣告中獲取信息，學習廣告用語，并嘗試設計和表演廣告。
適合級別:3一6級
教學過程:
1、教師事先收集各類食品或文體用品的英語廣告。
2、課堂上讓學生說出印象最深的廣告，并討論為什么對這些廣告印象深刻。
3、教師向學生展示一些英語廣告，引導學生分析廣告語言的用詞和句子特點。
4、教師向學生提供一些物品或讓學生自己選擇物品。學生以小組為單位為這些物品設計文字或圖像廣告。
5、各小組向全班學生展示或表演他們設計的廣告。
評述:這個活動能啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力、創(chuàng)新能力和合作精神。以英語廣告為媒介，在學習英語的同時，給學生展示其他才能的機會。
教學案例5
活動目的:通過英語沙龍活動，提高學生的學習興趣和語言運用能力。
適合級別:6一9級
活動過程:
1、教師組織英語文化沙龍，同學自愿參加。
2、教師與學生協(xié)商后確定幾個英語文化沙龍的話題，比如:
(l)The Olympic Games
(2)Football in China
(3)Environment Protection
3、在教師指導下，學生自愿組成3一5人的小組，根據所選話題從圖書館、網絡等渠道收集并整理材料。準備在沙龍活動中發(fā)言、交流、展示。
4、成果展示、各小組作匯報。
5、把成果匯集成冊。
評述:這個活動能夠調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學生提供實際運用英語的機會。
教學案例5
活動目的:通過英語沙龍活動，提高學生的學習興趣和語言運用能力。
適合級別:6一9級
活動過程:
1、教師組織英語文化沙龍，同學自愿參加。
2、教師與學生協(xié)商后確定幾個英語文化沙龍的話題，比如:
(l)The Olympic Games
(2)Football in China
(3)Environment Protection
3、在教師指導下，學生自愿組成3一5人的小組，根據所選話題從圖書館、網絡等渠道收集并整理材料。準備在沙龍活動中發(fā)言、交流、展示。
4、成果展示、各小組作匯報。
5、把成果匯集成冊。
評述:這個活動能夠調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學生提供實際運用英語的機會。
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