我背誦《論語》的方法和心得
我是72年生的，要說記憶什么的可能都是很平常。接觸到王教授的讀經(jīng)理念后，感覺到自己要讀經(jīng)典、背誦記憶經(jīng)典。南懷謹(jǐn)先生多次說到他們是怎么讀書的，所謂讀過的書如果不能記憶下來就不叫讀書，所以過去私塾教育兒童大量記憶了《四書五經(jīng)》等典籍，不論在文化上、修養(yǎng)上、思想層次上、大腦被訓(xùn)練到一個(gè)非常好的水平。所以這樣的教育，6、7年工夫，結(jié)果是什么呢？就是會(huì)誕生真正的人才??！記得家父說道幼年讀了3私塾，說頭天還上課的，第二天這個(gè)老師就被省長請(qǐng)去做秘書去了！現(xiàn)在很多的家長給孩子讀了十幾年的書，指望他能成為人才，但是多數(shù)是讓人失望的，那么多的孩子難找工作，是什么原因？因?yàn)樗€不是所謂的真正的人才（但是還以為自己是人才，當(dāng)然不去做普通工作了），真正的人才是不會(huì)存在在個(gè)問題的！
所以我決定要按照我們過去的讀書理念來讀書，仔細(xì)想來，我若是真正在讀書的話，其實(shí)不是我一個(gè)人在讀書，我的家人、我的朋友、我的親戚、我接觸的家長、老師，我身邊的很多人都開始這樣讀書了。我影響下的家長有好幾個(gè)都能做到每天家里幾代人一起讀書的家庭快樂。一個(gè)人是能影響許多人的，我這樣讀書，我的孩子肯定也會(huì)喜歡這樣讀書。象范仲淹的子孫一直到現(xiàn)在還是這樣讀書，出了好多大人才，象范曾就是個(gè)真正讀書人的代表！
實(shí)際上我現(xiàn)在讀《論語》，不如說是聽書，而我在讀的時(shí)候都是背誦了；因?yàn)槲业募依?、辦公室、車上都是及時(shí)播放我想背誦的段落或者整部經(jīng)典！我現(xiàn)在放的是《論語》朗誦的CD、還有李家安老師整理的《論語》吟誦，散步的時(shí)候被走邊吟誦《論語》，也很輕松自然，聽得多了（大概幾十、百把遍），想背誦的時(shí)候讀個(gè)幾遍就行了，漸漸復(fù)習(xí)背誦，很快就背誦了《論語》前3章?，F(xiàn)在我還發(fā)現(xiàn)了個(gè)好方法，因?yàn)槊烤渎牭暮苁?，把每句的關(guān)鍵詞編個(gè)順口溜，做引子，這樣整章一下字就會(huì)連起來了！呵呵！
實(shí)際上現(xiàn)在的好多人都是想用理解+記憶來讀（看）書，這個(gè)是成年人的通常想法，其實(shí)是不合理的想法。為什么？因?yàn)槊總€(gè)人的見解基本上是相對(duì)狹隘的，以此心態(tài)去讀經(jīng)典，經(jīng)常遇到自己的見解會(huì)和經(jīng)典中的東西會(huì)有抵觸而放棄！此，無疑是管中窺豹不得其真義！是沒有辦法讀下去的，所以這個(gè)是非常多的人的讀書途徑，所以沒有辦法讀好經(jīng)典，更不要談什么理解經(jīng)典了！于是，他就遠(yuǎn)離經(jīng)典，遠(yuǎn)離經(jīng)典是非常危險(xiǎn)的人生之路！因?yàn)榻?jīng)典是最符合人性的、和諧的音符！
讀書反復(fù)體會(huì)，和剛剛開始理解的意義完全不一樣，真的是“讀書百遍，其義自見”！比如我開始讀到“子貢想放掉祭祀用的羊”這一節(jié)，就非常贊嘆子貢的本性慈悲，孔子還不行。直到后來讀了《孔子傳》再來回味這一段話，我就感覺到子貢和孔子都沒有錯(cuò)，一個(gè)是體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物的人性的慈悲；一個(gè)是對(duì)亂世的慈悲，要建立禮樂秩序。我就很感慨自己的“我見”差點(diǎn)誤會(huì)了孔子！這個(gè)越發(fā)加深了要先背誦不加理解的讀書記憶方法！
這樣的讀書最后就時(shí)常體會(huì)到《論語》中許多人物的思想、感情，比如“儀封人請(qǐng)現(xiàn)’一段，明顯體會(huì)到此人的淵博的學(xué)識(shí)、超然的心胸、穿越時(shí)空的見解。夫子講的都是天地和諧之音、之道，上天怎么會(huì)不讓他來教化萬民呢！呵呵。在《論語》里面真的是眾多的高人、隱士，比如楚狂，還有聽孔子擊磬的衛(wèi)國的“荷蕢人”等等。
會(huì)背誦《老子》《論語》的人是命好的人
○許石林
揚(yáng)叔子教授是中國科學(xué)院院士、機(jī)械工程專家，他還是著名教育家——當(dāng)今大學(xué)校長很多，堪稱教育家的不多。成為教育家有很多條件，起碼的一條：要有自己的教育理念，也可以說會(huì)教學(xué)生讀書，快樂地讀書。
十多年前，揚(yáng)叔子教授在華中科技大學(xué)校長任上，就要求他的研究生在答辯前會(huì)背誦《老子》和半部《論語》，這是他的“私人規(guī)矩”。當(dāng)時(shí)這條新聞沒有被炒作，但也引起很多人的注意。揚(yáng)教授應(yīng)該是最早提出“讀經(jīng)”的，他認(rèn)為：別爭論讀經(jīng)的好處與壞處，我們現(xiàn)代人還沒有本錢去辨析經(jīng)的好與壞，讀經(jīng)就是讀書，多讀書總是沒錯(cuò)的，讀得多了自然會(huì)辨析。先生還說過：假使中國從少年兒童開始，讀經(jīng)三十年，并有意養(yǎng)成，則三十年后人心自然較前淳樸敦厚（大意）。會(huì)背誦《老子》《論語》的人是命好的人
讓博士生答辯前背誦《老子》和半部《論語》，揚(yáng)先生做到了。后者，只是他的一種暢想，只有實(shí)踐的人才知道其效果。日前揚(yáng)教授在江蘇省科學(xué)院演講，又提出人文與機(jī)械的糅合，重申自己的主張，這回老院士加碼了——把背誦半部《論語》增加到了全部。十年過去，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有思想的教育家和科學(xué)家，揚(yáng)教授每年招收和畢業(yè)多少博士生？經(jīng)過了十多年的實(shí)驗(yàn)，倘若沒有明顯的效果，揚(yáng)教授是不會(huì)在人前樂道其背誦理念并加碼的?，F(xiàn)在網(wǎng)上爭論此事，其實(shí)只要媒體采訪一下從揚(yáng)教授手里畢業(yè)的博士們，不就一切都知道了嗎？
面對(duì)媒體，揚(yáng)教授對(duì)自己所立的“私人規(guī)矩”，化繁為簡通俗地解釋道：“因?yàn)槲沂侵袊?！基督教的世界，所有人都讀一本書《圣經(jīng)》；伊斯蘭世界的人都讀一本書《古蘭經(jīng)》，中國人應(yīng)該讀什么書呢？我認(rèn)為就是兩本，《論語》和《老子》。作為高級(jí)人才的博士生，應(yīng)該了解這兩本書，了解以后，對(duì)你的人性、理想大有好處?！?/p>
揚(yáng)院士說得很準(zhǔn)確，他沒有說讓你背誦后死按照這兩本書去與現(xiàn)實(shí)對(duì)接或改造現(xiàn)實(shí)。他說的是：了解，了解后有益人性和理想。的確，儒家、道家都不為現(xiàn)實(shí)提供政治思路和體制模式，它們針對(duì)的都是人，而被儒道思想浸潤過的人，在任何體制下，都應(yīng)該是高素質(zhì)的人?！以谶@兒膚淺地將揚(yáng)院士的思想兌換成功利理解。
揚(yáng)教授認(rèn)為博士生身上應(yīng)該有“文人氣”，文人氣幫助人的思維散發(fā)；而文科學(xué)生應(yīng)該了解一些理科知識(shí)，防止只有散發(fā)，散發(fā)得不著邊際?？茖W(xué)家同時(shí)具有很深的人文修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，對(duì)于科學(xué)和科學(xué)家本身來說大有幫助，這可以舉出類似愛因斯坦等很多例子來證實(shí)。揚(yáng)院士是機(jī)械專家，很多人都知道揚(yáng)先生也是古典文學(xué)專家，尤其在古典詩詞上有深厚造詣，亦是一例。日前拜訪書畫家、作家楊福音先生，楊先生說：藝術(shù)就是讓你有富貴氣的，什么是富貴氣？無求于人。藝術(shù)培養(yǎng)人對(duì)幸福的敏感，讓人能時(shí)刻捕捉并欣賞生活的趣味，讓快樂來的容易一些。會(huì)背誦《老子》《論語》的人是命好的人
現(xiàn)在還爭論要不要背誦一些古文，實(shí)在是落后而尷尬的思維。其實(shí)依我看，博士生答辯前僅僅背誦《老子》和《論語》是不夠的，起碼還要搭上任何其他綜合類經(jīng)典，比如《古文觀止》，最好是《文心雕龍》。其實(shí)現(xiàn)在很多小學(xué)生都開始大量背誦古文，可以預(yù)測(cè)：再過十幾年，揚(yáng)叔子教授的這個(gè)規(guī)矩就自動(dòng)失效了。這個(gè)規(guī)矩現(xiàn)在還在用、還被人爭論，就說明中國人讀書還沒讀好。因此，現(xiàn)在沒有來得及背誦的，要趕緊背，爭論會(huì)耽誤時(shí)間。
我曾經(jīng)對(duì)北京大學(xué)哲學(xué)系王守常教授說：聽您講課，出口成章的功夫很讓人羨慕??！王守常先生說：我這不算什么。我先生張岱年，95歲了，講課不拿任何東西，張口就是原文。先生一輩子不喝酒，他說小時(shí)候背書，背《尚書》，《尚書》多難背??！而且還要從后往前背，就是倒背如流，像從前面背一樣。背不出來就罰喝酒。我先生從來就沒喝過酒。馮友蘭先生更厲害，88歲的時(shí)候，眼睛看不見了，他要重寫中國哲學(xué)史，我們就給他派了一個(gè)文筆好的助手，聽他說，記錄。馮先生就是坐在椅子上口述完成了整個(gè)中國哲學(xué)史。這功夫，現(xiàn)在誰能做到??！
當(dāng)今教育體制和讀書習(xí)慣，培養(yǎng)不出張岱年和馮友蘭。
梁思成在1948年就發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)“半個(gè)人”的現(xiàn)象，即將文理分科并設(shè)壁壘阻礙學(xué)生全面學(xué)習(xí)。而揚(yáng)叔子教授發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今這種情況更甚于前，已經(jīng)是培養(yǎng)4分之1人和8分之1人了。會(huì)背誦《老子》《論語》的人是命好的人
同樣的問題在臺(tái)灣也出現(xiàn)過，至今也沒有解決。臺(tái)灣已故文人張繼高曾經(jīng)寫過：九種人不太讀書。開篇就說一個(gè)留美的博士，語言乏味、粗鄙無文，知識(shí)的橫向了無空間。他認(rèn)為一個(gè)人的“才情”很重要，無論文理科，要提高“才情”，要提高，就要多讀書。而不讀人文類的書，充其量能“修業(yè)”，絕不能“進(jìn)德”。張繼高先生將這種高學(xué)歷但無人文修養(yǎng)的人稱為：“文化盲”。張繼高的意思楊福音說的意思一溝通，就更容易理解了。
現(xiàn)在很多在本業(yè)上有成就，生活上卻很失敗，無趣味、無品味，家庭生活關(guān)系處理不好的，大有人在。大多原因就在張繼高所說的“文化盲”身上。
揚(yáng)叔子院士按照自己的教育理念，在自己能控制的范圍內(nèi)，以讀書調(diào)理人心。按照張繼高的說法：學(xué)校一般來說只是取得“知”和紀(jì)律習(xí)慣的地方。智慧、品操與德箴，要命好的學(xué)生碰上第一流的老師才能春風(fēng)化雨一番，因?yàn)榈谝涣鞯睦蠋熓墙倘说摹?/p>
那些能給揚(yáng)叔子教授當(dāng)博士生的人，是命好的人。
77歲老人流利背誦《論語》《道德經(jīng)》
本報(bào)訊“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)……”10月20日上午，在市區(qū)平聲影劇院舉行的全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上，一位滿頭銀發(fā)的老者站在臺(tái)上流利地背誦了經(jīng)典名篇《長恨歌》，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈掌聲。
他就是77歲的洛陽一高退休高級(jí)教師方守度。當(dāng)天上午，這位老人應(yīng)邀來到我市，在全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上作了《一生拼搏只緣書腹有詩書氣自華》勵(lì)志報(bào)告。
■古詩文隨便挑，開口便背
講座一開始，這位老人便向觀眾展示了自己的絕活兒，《唐詩三百首》《論語》《孫子兵法》《道德經(jīng)》四部經(jīng)典，大家可隨機(jī)挑選，他可當(dāng)場(chǎng)背誦。《長恨歌》《兵車行》等經(jīng)典名篇他也能熟練背誦出來。在座市民有的跟著方守度一起輕聲背誦，有的不斷點(diǎn)頭贊許。展示即將結(jié)束時(shí)，方守度用流利的英語和中文背誦《孫子兵法》的部分內(nèi)容，贏得在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。隨后，方老先生講解了自己背誦古詩詞的訣竅。
在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，市九中九（1）班學(xué)生顧中陽說，以前不太喜歡背誦詩詞，感覺晦澀難懂，學(xué)習(xí)背誦起來很吃力，以后自己也想按照方老師的方法背誦古詩詞。一名姓張的學(xué)生說，他平時(shí)挺喜歡古典文學(xué)，方老師的講座深深地影響了他，今后他會(huì)以方老師為榜樣，更加熱愛我們的國學(xué)。
據(jù)了解，方守度老師出生于江南詩書世家。他會(huì)針灸按摩，能裁剪烹飪，善街頭舞蹈，被朋友戲稱為河洛奇叟。方老師于1995年退休，立誓開創(chuàng)人生第二春。他刻苦學(xué)習(xí)，自64歲后全力背誦《易經(jīng)》《論語》《唐詩三百首》《金剛經(jīng)》《道德經(jīng)》《孫子兵法》。
方老師雖然年逾古稀，記憶力衰退，但精誠所至，金石為開。他能在45分鐘內(nèi)背完《金剛經(jīng)》，48分鐘內(nèi)背完《道德經(jīng)》，51分鐘內(nèi)背完《孫子兵法》，169分鐘內(nèi)背完《論語》，158分鐘內(nèi)背完《唐詩三百首》。
■皓首更覺知識(shí)淺，老來正是讀書時(shí)
報(bào)告會(huì)上，方老師告訴大家，他對(duì)目前自己的生活狀態(tài)感到滿意?！白x書可以增加智慧，但到了我這個(gè)年紀(jì)，我還能體會(huì)到它修身養(yǎng)性的作用。常說‘船到碼頭車到站，麻將桌前度余生’，不少老人拿打牌、打麻將作消遣，一來身體會(huì)疲憊，二來這里面根本沒有可以提升自己的東西。我在北京拜訪過一些名教授，他們雖然已年逾古稀，但都風(fēng)度翩翩，溫文爾雅。讀書可以讓你靜下心來，去除浮躁、淡化憂傷，是最好的養(yǎng)生之道。”
“皓首更覺知識(shí)淺，老來正是讀書時(shí)?！狈嚼蠋熣f，退休后很空閑，這個(gè)時(shí)候不讀書何時(shí)讀？“我把我的經(jīng)歷講出來，一是證明老人讀書不會(huì)比年輕人差，二是能讓更多的老人從乏味的生活中走出來，用讀書提升自己、充實(shí)自己，把讀書當(dāng)成自己延年益壽的健身工具。”
我背誦《論語》的方法和心得
我是72年生的，要說記憶什么的可能都是很平常。接觸到王教授的讀經(jīng)理念后，感覺到自己要讀經(jīng)典、背誦記憶經(jīng)典。南懷謹(jǐn)先生多次說到他們是怎么讀書的，所謂讀過的書如果不能記憶下來就不叫讀書，所以過去私塾教育兒童大量記憶了《四書五經(jīng)》等典籍，不論在文化上、修養(yǎng)上、思想層次上、大腦被訓(xùn)練到一個(gè)非常好的水平。所以這樣的教育，6、7年工夫，結(jié)果是什么呢？就是會(huì)誕生真正的人才??！記得家父說道幼年讀了3私塾，說頭天還上課的，第二天這個(gè)老師就被省長請(qǐng)去做秘書去了！現(xiàn)在很多的家長給孩子讀了十幾年的書，指望他能成為人才，但是多數(shù)是讓人失望的，那么多的孩子難找工作，是什么原因？因?yàn)樗€不是所謂的真正的人才（但是還以為自己是人才，當(dāng)然不去做普通工作了），真正的人才是不會(huì)存在在個(gè)問題的！
實(shí)際上我現(xiàn)在讀《論語》，不如說是聽書，而我在讀的時(shí)候都是背誦了；因?yàn)槲业募依?、辦公室、車上都是及時(shí)播放我想背誦的段落或者整部經(jīng)典！我現(xiàn)在放的是《論語》朗誦的CD、還有李家安老師整理的《論語》吟誦，散步的時(shí)候被走邊吟誦《論語》，也很輕松自然，聽得多了（大概幾十、百把遍），想背誦的時(shí)候讀個(gè)幾遍就行了，漸漸復(fù)習(xí)背誦，很快就背誦了《論語》前3章。現(xiàn)在我還發(fā)現(xiàn)了個(gè)好方法，因?yàn)槊烤渎牭暮苁欤衙烤涞年P(guān)鍵詞編個(gè)順口溜，做引子，這樣整章一下字就會(huì)連起來了！呵呵！
所以我決定要按照我們過去的讀書理念來讀書，仔細(xì)想來，我若是真正在讀書的話，其實(shí)不是我一個(gè)人在讀書，我的家人、我的朋友、我的親戚、我接觸的家長、老師，我身邊的很多人都開始這樣讀書了。我影響下的家長有好幾個(gè)都能做到每天家里幾代人一起讀書的家庭快樂。一個(gè)人是能影響許多人的，我這樣讀書，我的孩子肯定也會(huì)喜歡這樣讀書。象范仲淹的子孫一直到現(xiàn)在還是這樣讀書，出了好多大人才，象范曾就是個(gè)真正讀書人的代表！
實(shí)際上現(xiàn)在的好多人都是想用理解+記憶來讀（看）書，這個(gè)是成年人的通常想法，其實(shí)是不合理的想法。為什么？因?yàn)槊總€(gè)人的見解基本上是相對(duì)狹隘的，以此心態(tài)去讀經(jīng)典，經(jīng)常遇到自己的見解會(huì)和經(jīng)典中的東西會(huì)有抵觸而放棄！此，無疑是管中窺豹不得其真義！是沒有辦法讀下去的，所以這個(gè)是非常多的人的讀書途徑，所以沒有辦法讀好經(jīng)典，更不要談什么理解經(jīng)典了！于是，他就遠(yuǎn)離經(jīng)典，遠(yuǎn)離經(jīng)典是非常危險(xiǎn)的人生之路！因?yàn)榻?jīng)典是最符合人性的、***的音符！
這樣的讀書最后就時(shí)常體會(huì)到《論語》中許多人物的思想、感情，比如“儀封人請(qǐng)現(xiàn)’一段，明顯體會(huì)到此人的淵博的學(xué)識(shí)、超然的心胸、穿越時(shí)空的見解。夫子講的都是天地***之音、之道，上天怎么會(huì)不讓他來教化萬民呢！呵呵。在《論語》里面真的是眾多的高人、隱士，比如楚狂，還有聽孔子擊磬的衛(wèi)國的“荷蕢人”等等。
讀書反復(fù)體會(huì)，和剛剛開始理解的意義完全不一樣，真的是“讀書百遍，其義自見”！比如我開始讀到“子貢想放掉祭祀用的羊”這一節(jié)，就非常贊嘆子貢的本性慈悲，孔子還不行。直到后來讀了《孔子傳》再來回味這一段話，我就感覺到子貢和孔子都沒有錯(cuò)，一個(gè)是體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物的人性的慈悲；一個(gè)是對(duì)亂世的慈悲，要建立禮樂秩序。我就很感慨自己的“我見”差點(diǎn)誤會(huì)了孔子！這個(gè)越發(fā)加深了要先背誦不加理解的讀書記憶方法！
經(jīng)典背誦的總結(jié)性思考和方法
原文地址：經(jīng)典背誦的總結(jié)性思考和方法作者：伏羲教育林美娟
讀背經(jīng)典是伏羲班最重要的學(xué)習(xí)之一，這兩年半走過來，感慨良多。嘗試過很多的方法，對(duì)比過各種方法的效果，最后可以肯定幾點(diǎn)：
1、經(jīng)典一定要強(qiáng)調(diào)“背”。因?yàn)橛羞@個(gè)“背”的意識(shí)，孩子的大腦就有了目標(biāo)，有一定的壓力才能聚焦，這個(gè)過程就是磨利腦袋記憶力的過程。只求遍數(shù)，孩子的腦袋是松懈的，遍數(shù)夠，也有印象，但是不利于孩子的記憶力的提高。
2、遍數(shù)必須要足夠的。孩子的記憶力有差異，有些孩子可能一兩遍就能背下，有些孩子可能要十幾二十遍才能背下，這只是短時(shí)記憶的差別，只是暫時(shí)記憶的效果，要變成孩子的長時(shí)記憶，要真正一輩子不忘，不管記憶力好的孩子還是記憶力一般的孩子，必須要背過一定的遍數(shù)。這對(duì)那些學(xué)得快的孩子來說，也是磨性子的過程，千萬不要覺得孩子會(huì)背了就萬事大吉，背下的溫故功課絕對(duì)不能少。重要的經(jīng)典，每年甚至每個(gè)學(xué)期都要鞏固背誦。就像我們的《論語》一樣，二年級(jí)已經(jīng)背過，今年還是重點(diǎn)檢查背誦，這個(gè)學(xué)期花了很大力氣復(fù)習(xí)鞏固《論語》，假期的時(shí)候再全面鞏固一下，就可以放下，過一年再來鞏固。
3、慎于始，開始讀背必須要保證百分百準(zhǔn)確。這也是我們伏羲班孩子背經(jīng)典最大的教訓(xùn)。一、二年級(jí)背誦檢查，為了減低難度，要求很寬松，孩子其實(shí)最多只有七、八成熟，提醒幾次就算背誦過關(guān)了。結(jié)果三年之后發(fā)現(xiàn)問題就大了，孩子一開始背誦的時(shí)候沒有用力氣把這些薄弱環(huán)節(jié)攻破，結(jié)果留下的記憶漏洞就成了孩子以后背誦的最大攔路虎，其他曾經(jīng)背熟的內(nèi)容即使忘記了，稍微讀幾遍就能嘩啦啦回憶起來，但是這些薄弱的地方，卻不容易通過，反復(fù)不知要花多少的力氣，即使暫時(shí)能記住了，但是如果孩子隨意的背誦的話，還是會(huì)背錯(cuò)。所以，孩子一、二年級(jí)讀背經(jīng)典，老師和家長必須要嚴(yán)格把關(guān)，特別是一年級(jí)，必須要慢，指讀，字正腔圓讀對(duì)了，然后通過多讀幾遍鞏固到一定程度，可以試背，背的時(shí)候就要把薄弱的圈出來反反復(fù)復(fù)鞏固，然后全部內(nèi)容連起來背誦能一字不差的才算過關(guān)。因?yàn)楹⒆佣际菦]有耐性的，所以這個(gè)過程很考驗(yàn)家長和老師的引導(dǎo)技巧。
4、真正為每個(gè)孩子負(fù)責(zé)、為每個(gè)孩子著想的，背經(jīng)典就不能一刀切。我一直很羨慕那些小班制的老師，孩子人數(shù)那么少，做因材施教的教育會(huì)輕松很多。我們四十三個(gè)孩子，經(jīng)典背誦也是每個(gè)孩子有不同的進(jìn)度，為了讓每個(gè)孩子扎扎實(shí)實(shí)把經(jīng)典裝進(jìn)腦袋，我們的家長老師付出很多，謝依祺媽媽、玉鳳媽媽、陳欣媽媽、開陽爸爸、家揚(yáng)爸爸……還有其他的一些家長只要有空都會(huì)過來檢查孩子背誦經(jīng)典，沒有大家的共同努力，光靠老師一個(gè)人是無法顧及到所有孩子的。
5、如何幫助那些還沒有進(jìn)入讀背經(jīng)典的孩子：
看看我們班孩子的背誦經(jīng)典的情況，《論語》10篇以下的孩子是需要幫助的。其實(shí)讀背經(jīng)典走到現(xiàn)在，也出現(xiàn)了可喜的情況，譬如早上回來先進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，然后才到經(jīng)典背誦時(shí)間，往往宣布可以背書了，就聽到一些孩子的歡呼聲，他們期待背誦，因?yàn)橐呀?jīng)嘗到了這種收獲的甜頭。而這些積極背經(jīng)典的孩子，日子也真的過得很滋潤，“專心地學(xué)，痛快地玩”，他們會(huì)有大把大把的時(shí)間玩。而那些不認(rèn)真背經(jīng)典的孩子，只能用同學(xué)玩的時(shí)間來補(bǔ)他們浪費(fèi)的不認(rèn)真讀書的時(shí)間。
2015年1月11日經(jīng)典背誦完成情況
學(xué)號(hào)
姓名
《論語》一共20篇。論語》全篇背完得40分，背完15篇以上35分，背完10篇以上的30分。低于10篇的，背完一篇得2分。（ ）
《幼學(xué)瓊林》
《幼學(xué)瓊林》背到“朋友賓主”12篇的得滿分30分；背到“叔侄”10篇得28分；背到“祖孫父子”得25分；少于“祖孫父子”的，每篇得2分。（ ）
1
程曜楠
背完《論語》16篇 大學(xué)
背完《武職》6篇
2
程曼淇
背完《論語》12篇 大學(xué)
背完《文臣》5篇
3
林鈺婷
背完《論語》18篇
背完《朝廷》4篇
4
陳 欣
背完《論語》16篇 大學(xué)
背完《武職》6篇
5
陳澤斌
背完《論語》20篇 3
背完《朋友賓主》12篇
6
邢開陽
背完《論語》12篇
背完《朝廷》4篇
7
陳自超
背完《論語》11篇
背完《朝廷》4篇
8
范子玥
背完《論語》16篇
背完《朝廷》4篇
9
樊祖榮
背完《論語》5篇
背完《朝廷》4篇
10
官?？?br> 背完《論語》12篇 大學(xué)
背完《夫婦》9篇
11
黃智澤
背完《論語》6篇
背完《朝廷》4篇
12
黃奕陽
背完《論語》20篇 大學(xué) 2
背完《老幼壽誕》16篇
13
黃心妍
背完《論語》5篇
背完《朝廷》4篇
14
黃雁婷
背完《論語》20篇 7
背完《文臣》5篇
15
陳元熙
背完《論語》20篇 4
背完《子孫父子》7篇
16
黃子城
背完《論語》13篇
背完《朝廷》4篇
17
黃子健
背完《論語》4篇
背完《朝廷》4篇
18
黃嘉怡
背完《論語》19篇 大學(xué)
背完《文臣》5篇
19
黃家宜
背完《論語》11篇 大學(xué)
背完《朝廷》4篇
20
黃詠彬
背完《論語》4篇
背完《文臣》5篇
21
黃思源
背完《論語》6篇大學(xué)
背完《朝廷》4篇
22
黃煜培
背完《論語》12篇
背完《朝廷》4篇
23
黃海林
背完《論語》6篇
背完《歲時(shí)》3篇
24
蔣永樂
背完《論語》15篇
背完《子孫父子》7篇
25
羅銘槺
背完《論語》20篇 1
背完《老幼壽誕》16篇
26
梁超群
背完《論語》15篇
背完《朝廷》4篇
27
鄧子羿
背完《論語》10篇
背完《朝廷》4篇
28
彭子之
背完《論語》14篇 大學(xué)
背完《朝廷》4篇
29
蘇梓晴
背完《論語》6篇
背完《朝廷》4篇
30
王尚彬
背完《論語》3篇
背完《朝廷》4篇
31
吳茂杰
背完《論語》5篇
背完《朝廷》4篇
32
吳征東
背完《論語》8篇
背完《朝廷》4篇
33
謝家揚(yáng)
背完《論語》12篇
背完《朝廷》4篇
34
謝依祺
背完《論語》20篇 大學(xué) 6
背完《兄弟》8篇
35
銀曉芙
背完《論語》20篇 大學(xué) 5
背完《朋友賓主》12篇
36
張梓炎
背完《論語》11篇
背完《兄弟》8篇
37
趙炎威
背完《論語》11篇
背完《朝廷》4篇
38
曾玉鳳
背完《論語》13篇大學(xué)
背完《朝廷》4篇
39
鐘卓希
背完《論語》3篇
背完《朝廷》4篇
40
潘敏儀
背完《論語》6篇
背完《地輿》2篇
41
陳晉浩
背完《論語》5篇
背完《歲時(shí)》3篇
42
黃龍海
背完《論語》5篇
背完《地輿》2篇
43
劉倩婷
背完《論語》5篇
背完《朝廷》4篇
抓林鈺婷背誦經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)，完全可以用到其他的孩子身上。說真的，這些背誦經(jīng)典慢的孩子，沒有一個(gè)腦袋比林鈺婷笨的，他們?cè)谧x書的時(shí)候不認(rèn)真不專心，浪費(fèi)了大把的時(shí)間。他們之所以不認(rèn)真，問題也就是兩個(gè)方面：怕困難，不自信。這兩個(gè)問題的突破，都必須要“逼一逼”的，筆觸效果，就像林鈺婷一樣，就能從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，林鈺婷周六回去，周日上午媽媽就反饋說林鈺婷把18篇背下來了，一字不差。如果按照以往情況，肯定收到媽媽的反饋就是：不愿意讀書，哭鼻子了。
怎樣幫助這些孩子突破？
1、不給他們坐在那里耗時(shí)間的機(jī)會(huì)?！斑^來背書?！辈皇堑人麄?nèi)孔约簳?huì)背了才背，而是當(dāng)下就檢查背書，然后把孩子卡住的地方畫出來（一般兩種情況，一種是章里面的內(nèi)容不熟悉，就重點(diǎn)讀章，二是章與章之間連不起來，就把前后的章節(jié)圈出來）然后讀10遍，給孩子一個(gè)本子做遍數(shù)的記錄。
2、當(dāng)孩子讀完十遍之后，繼續(xù)檢查背書。這個(gè)時(shí)候的背誦，要重頭開始背，背到卡住的地方，如果孩子通過了，就在孩子畫的遍數(shù)里打鉤，算是過了一關(guān)。然后繼續(xù)往下背，再把卡住的地方畫出來，讓孩子再讀把卡住的地方10遍。再檢查，打鉤。
3、一定要牢記“專心地學(xué)，痛快地玩”，必須要用獎(jiǎng)完的方式來激勵(lì)這些孩子去面對(duì)困難。所以，告訴孩子就是“過完三關(guān)”（就是突破三個(gè)薄弱環(huán)節(jié)）就可以獎(jiǎng)勵(lì)他們玩多長時(shí)間，這個(gè)時(shí)間安排、玩什么內(nèi)容，家長在家里可以跟孩子商量好。如果孩子不認(rèn)真的話，就從10遍升為20遍才檢查背書，如果非常專心，而且能記住的話，就可以從10遍改為7.8遍甚至5遍，一切根據(jù)孩子的情況來定。
4、這些背經(jīng)典慢的孩子，大多數(shù)識(shí)字方面也會(huì)慢一些，所以這個(gè)讀遍數(shù)的過程，必須要強(qiáng)調(diào)指讀，讀音要清晰準(zhǔn)確，才能真正長記性。
能這樣幫助孩子突破重難點(diǎn)，他們能背下來了，最關(guān)鍵的還有最后的自信心激勵(lì)：看看，你認(rèn)真起來，不就背下來了嗎？你這樣認(rèn)真背下經(jīng)典，不就可以有更多的時(shí)間玩了嗎？
當(dāng)然，家長的角色很重要，平時(shí)生活中跟孩子可以怎么玩鬧都可以，甚至向孩子撒嬌都可以，可以“不正經(jīng)”，但是在嚴(yán)格的時(shí)候，必須要“言必行，行必果”，面對(duì)孩子的任性撒賴發(fā)脾氣，就是心平氣和的奉陪到底。譬如如果孩子讀了10遍之后抽查孩子沒有掌握，要求他再讀10遍，可能有些孩子就會(huì)鬧情緒不愿意了，這個(gè)時(shí)候家長就可以給孩子選擇：你認(rèn)真讀的話，十遍就可以，不認(rèn)真的話，讀20遍才能背，你自己選擇。給孩子做選擇的時(shí)候，有一個(gè)原則：好習(xí)慣是甜的，壞習(xí)慣就要付出更多的代價(jià)。孩子最需要的甜就是“玩”，付出的代價(jià)就是“補(bǔ)時(shí)間”，要把本該玩的時(shí)間用來讀書。
能認(rèn)認(rèn)真真去落實(shí)的話，孩子自然不一樣了。
死記硬背是硬道理“鐵嘴”老梁與讀經(jīng)
梁宏達(dá)，人稱“老梁”，著名媒體評(píng)論人、出版人，中國大陸唯一一個(gè)電視時(shí)事、媒體雙棲評(píng)論員，以觀點(diǎn)獨(dú)到、語言犀利著稱。在節(jié)目中用其極富個(gè)性魅力的語言，點(diǎn)評(píng)生活、時(shí)事、人物和體育事件，為觀眾抽絲剝繭、去偽存真，還原事件背后的事實(shí)真相，使人在獲得理性判斷與思考的同時(shí)感受來自“老梁”的獨(dú)特風(fēng)韻。老梁目前可以說是中國最貴的媒體評(píng)論人了，畢福劍對(duì)他的評(píng)論是“學(xué)富五車，才高八斗”。一個(gè)曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的雜志主編，成為現(xiàn)在電視主持界的傳奇名人，那是什么成就了老梁呢。
老梁最顯著的特點(diǎn)就是記憶力超常。用老梁的話說，在記憶方面，他是個(gè)超常的職業(yè)選手，“比如我今天說關(guān)于環(huán)保的話題，溫總理在兩會(huì)上關(guān)于環(huán)保的發(fā)言，我看一遍就能記下來，在錄節(jié)目時(shí)說的是原話，只要我想記的都能記下來，尤其是數(shù)字?！睂?duì)于自己的記憶超常，老梁覺得既有天分，也和兒時(shí)的教育有關(guān)。
“我這個(gè)記憶是私塾訓(xùn)練的，我爺爺是私塾先生，我跟著我爺爺先讀《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》，然后是《增廣賢文》、諸子百家的格言，《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》……完了是《古文觀止》、《詩經(jīng)》、《周易》，上小學(xué)后讀唐詩宋詞……”
記憶開發(fā)得早，原來是爺爺“教育有方”。
爺爺要求3歲時(shí)的梁宏達(dá)天天背，不然就挨揍。他還記得，一次，爺爺讓他背《蜀道難》，沒背下來?！凹依锍园樱郧俺灶D包子就像是過年了，爺爺不讓我吃，讓我跪在墻角，聞著后邊包子的香味兒，讀兩遍《蜀道難》，我就背下來了。”
直到現(xiàn)在，老梁輕松朗朗上口，一首《蜀道難》只字未差，老梁說，想忘也忘不了了。
老梁自幼讀過私塾后才上的小學(xué)?！霸谖椰F(xiàn)在看來，私塾一個(gè)基本的就是背誦。中國傳統(tǒng)文化所有的部類，如果你不背誦，不記憶下來，就跟沒學(xué)一樣?，F(xiàn)在很多人強(qiáng)調(diào)，讀書應(yīng)該理解記憶。可等你能理解的時(shí)候，你就記不住了。你能理解時(shí)，你已經(jīng)成人，你有很多事情要做，所以讀書最好是從娃娃抓起。孩子讀書有個(gè)特點(diǎn)，就如地上掉了錢，你只要哈下腰去撿，多少錢都是你的。”
說起孩子教育，老梁更是見解獨(dú)到?！艾F(xiàn)在我們對(duì)孩子的教育，多是從應(yīng)試教育著手，強(qiáng)調(diào)為將來與學(xué)校教育的接軌。這導(dǎo)致現(xiàn)在的幼兒園教小學(xué)的東西，小學(xué)教初中的課程，高中學(xué)大學(xué)的內(nèi)容，大學(xué)再學(xué)幼兒園的內(nèi)容?，F(xiàn)在有許多大學(xué)生要重新‘回爐’從頭學(xué)習(xí)尊重孝敬父母、學(xué)習(xí)怎么花錢，這些都應(yīng)該是小學(xué)幼兒園學(xué)的東西。我們?cè)谌藗惖慕逃铣霈F(xiàn)了很大的偏差。把小學(xué)教材摞到一塊，其中關(guān)于人倫教育的所有內(nèi)容，還不如一部三字經(jīng)說得透徹呢！”（更不用說四書五經(jīng)啦）
曾有記者采訪老梁，老梁談及讀書 ，總結(jié)了一句話“死記硬背是硬道理”。
記者：我記得，您曾公開表示，對(duì)于小孩子來說，死記硬背很重要，為什么呢？
老梁：如今很多家長和老師都不贊成死記硬背，強(qiáng)調(diào)理解記憶，我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的?！袄斫庥洃洝笔且痪涑兜脑?，必須死記硬背。很多時(shí)候，我們所背的東西平時(shí)根本用不著，你在沒有語言環(huán)境之下，就得靠死記硬背加深記憶。
古漢語和現(xiàn)代漢語是不一樣的，現(xiàn)代漢語才產(chǎn)生100多年，而古漢語時(shí)間長，古漢語與現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)、構(gòu)架各個(gè)方面都有很大不同，只能死記硬背。
記者：很多人評(píng)價(jià)，如今的年輕人貌似知識(shí)面很廣，但卻沒有了鉆研性，您認(rèn)為是什么原因造成的？
老梁：接受信息以電腦為主，拋棄了傳統(tǒng)的閱讀方式。我還是提倡人們多看書，因?yàn)榭磿鴷r(shí)眼睛是穩(wěn)定的，你在跟它交流；而上網(wǎng)時(shí)眼神是游離的，一旦游離，你的思考就不固定，所有信息就填鴨式地給你灌，你就沒有接收鑒別能力。正所謂“有信息沒觀點(diǎn)，有新聞沒準(zhǔn)則”，從網(wǎng)上得來的信息不能形成一個(gè)固定的東西。上網(wǎng)只占我接受信息的30%，剩下的都來自傳統(tǒng)媒體和書籍，這些是經(jīng)過沉淀的，更考究一些。最重要的是將所得到的信息經(jīng)過自己的大腦思考，要有自己的思想。
時(shí)至今日老梁依然讀很多書，他床頭經(jīng)常放著《論語》、《資本論》、《古文觀止》、《周易》等經(jīng)典書籍，他強(qiáng)調(diào)，閱讀要重回經(jīng)典?！爸匦缕纷x經(jīng)典文學(xué)，你肯定能從中受益良多，好多東西到現(xiàn)在也不過時(shí)的。”
老梁評(píng)論涉及社會(huì)的方方面面，上有天文，下含地理，通古今而成一家之言；曉民生，而談民之所想。他的理想，“一個(gè)真正關(guān)注國計(jì)民生，希望兼濟(jì)天下、獨(dú)善其身的知識(shí)分子，應(yīng)該把更多的精力投到政治、經(jīng)濟(jì)、文化這些方面。”
關(guān)于大腦和記憶的20條建議、
原文地址：關(guān)于大腦和記憶的20條建議作者：世界記憶冠軍吳天勝
盡管科學(xué)家一個(gè)接一個(gè)的科研成果讓我們對(duì)記憶有了越來越多的了解，但直到今天，科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的所謂大腦的秘密也只是冰山一角，在很大程度上，大腦和記憶仍是神秘的。研究人員認(rèn)為，記憶是一個(gè)過程，并且當(dāng)你記憶的時(shí)候，實(shí)際上就是你把保存在大腦中零零碎碎的信息進(jìn)行重建。但讓人不解的是，究竟是什么東西引發(fā)大腦開始這個(gè)重建過程？這個(gè)謎團(tuán)繼續(xù)等待科學(xué)家們?nèi)ふ掖鸢福?0個(gè)事實(shí)是已經(jīng)科學(xué)家證實(shí)了的。
1.大腦喜歡色彩。平時(shí)使用高質(zhì)量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。
2.大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對(duì)成人而言，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。你可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)，10分鐘后再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。
3.大腦需要休息，才能學(xué)得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會(huì)兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4.大腦像發(fā)動(dòng)機(jī)，它需要燃料。大腦是一臺(tái)珍貴而復(fù)雜的機(jī)器，所以你必須給它補(bǔ)充“優(yōu)質(zhì)燃料”。垃圾食品、劣質(zhì)食品、所有化學(xué)制品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國一項(xiàng)新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。
5.大腦是一個(gè)電氣化學(xué)活動(dòng)的海洋。電和化學(xué)物質(zhì)在水里能更好地流動(dòng)，如果你脫水，就無法集中精力。專家建議，日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。
6.大腦喜歡問題。當(dāng)你在學(xué)習(xí)或讀書過程中提出問題的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)搜索答案，從而提高你的學(xué)習(xí)效率。從這個(gè)角度說，一個(gè)好的問題勝過一個(gè)答案。
7.大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時(shí)間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時(shí)候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時(shí)間，會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。
8.大腦和身體經(jīng)常交流。如果身體很懶散，大腦就會(huì)認(rèn)為你正在做的事情一點(diǎn)都不重要，大腦也就不會(huì)重視你所做的事情。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。
9.氣味影響大腦。香料對(duì)保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。
10.大腦需要氧氣。經(jīng)常到戶外走走，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體。
11.大腦需要空間。盡量在一個(gè)寬敞的地方學(xué)習(xí)，這對(duì)你的大腦有好處。
12.大腦喜歡整潔的空間。最近的研究顯示，在一個(gè)整潔、有條有理的家庭長大的孩子在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)更好。為什么，因?yàn)榻邮芰税才磐獠凯h(huán)境的訓(xùn)練后，大腦學(xué)會(huì)了組織內(nèi)部知道的技巧，你的記憶力會(huì)更好。
13.壓力影響記憶。當(dāng)你受到壓力時(shí)，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇，它會(huì)殺死海馬狀突起里的腦細(xì)胞，而這種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。
14.大腦并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告訴它。用自言自語的方式對(duì)大腦說話，但是不要提供消極信息，用積極的話代替它。
15.大腦如同肌肉。無論在哪個(gè)年齡段，大腦都是可以訓(xùn)練和加強(qiáng)的。毫無疑問，不要尋找任何借口。不要整天呆在家里無所事事，這只能使大腦老化的速度加快。專業(yè)運(yùn)動(dòng)員每天都要訓(xùn)練，才能有突出表現(xiàn)。所以你一定要“沒事找事”，不要讓大腦老閑著。
16.大腦需要重復(fù)。每一次回顧記憶間隔的時(shí)間越短，記憶的效果越好，因?yàn)槎啻慰赐皇挛锬芗由钣∠?，但只看一次卻往往容易忘記。
17.大腦的理解速度比你的閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀嗎？不，用眼睛。使用這種方法的時(shí)候，需要你的眼睛更快地移動(dòng)。
18.大腦需要運(yùn)動(dòng)。站著辦公效率更高。
19.大腦會(huì)歸類，也會(huì)聯(lián)系。如果你正在學(xué)習(xí)某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什么？這樣做能幫助你記憶，因?yàn)榇竽X能把你以前知道的知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來。
20.大腦喜歡開玩笑。開心和學(xué)習(xí)效率成正比，心情越好，學(xué)到的知識(shí)就越多，所以，讓自己快樂起來吧！
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