女兒五歲半了，每當(dāng)感覺渾身困乏的時候，我就讓女兒為我踩背。中午休息的時候，感覺背部特別困，我就請女兒為我踩踩背。女兒剛踩了一會就沒耐心了，妻子見狀，心生一計：“樂樂，你邊踩邊按照1、2、3……的順序數(shù)數(shù)，看能不能數(shù)到一百！”女兒高興地數(shù)著，一會兒就完成了任務(wù)。“再按照5、15、25的順序數(shù)數(shù)，看看能不能數(shù)到100?！迸畠哼叢冗厰?shù)，中間有點小波折，但是數(shù)到了100；“再按照10、20的順序數(shù)，看看你能不能數(shù)到100?！迸畠航又鴶?shù)，很快數(shù)完了；“再按照2、4、6、8、10的順序數(shù)……”妻子還沒有說完，女兒又開始了。就這樣，女兒在為我踩背的時候，興致盎然地完成了不同形式的數(shù)數(shù)練習(xí)。原本學(xué)習(xí)很簡單，只要我們把它巧妙地融入生活之中。原本教育很簡單，關(guān)鍵需要我們潤物細無聲。晚上做作業(yè)的時候，女兒在做“7”的拆分的時候卡殼了。我隨意伸出七個手指，“樂樂，來分分看，幾和幾可以組成七？”她從“1”開始拆分，“'7’能分成'1’和'6’ ”邊說邊寫算式，一會功夫就寫出了1+6=7；2+5=7；3+4=7；4+3=7；5+2=7；6+1=7六個算式。這是女兒上大班學(xué)習(xí)拆分?jǐn)?shù)的內(nèi)容之后，我們根據(jù)實際創(chuàng)設(shè)的手指算術(shù)學(xué)習(xí)法。這種運用手指教孩子學(xué)習(xí)算術(shù)的方法在女兒三歲半時，我們就開始運用了。那時候我們是和女兒在一起做猜拳比大小的游戲。每次伸出手指之后，都要先請她說說誰伸的手指頭多，然后引導(dǎo)她說出自己判斷的依據(jù)——誰比誰大，誰比誰小。四歲上，我們就慢慢引導(dǎo)孩子做數(shù)字加法的游戲。在比大小的基礎(chǔ)上，再添加一項練習(xí)——請女兒說說伸出的手指頭相加是多少，借此幫助她建立加法的概念。現(xiàn)在女兒已經(jīng)五歲半了，我們就玩起了手指拆分?jǐn)?shù)的游戲。其實學(xué)習(xí)無處不在，只要多想辦法，簡單的手指同樣可以變化出很多的花樣，不僅幫助孩子學(xué)習(xí)算術(shù)，而且還提高了孩子的興致。“媽媽，我想吃薯片?！薄昂玫模埬缅X來買。”女兒拿出五元錢，妻子一邊找錢，一邊問：“一袋薯片兩元錢，媽媽應(yīng)該找你多少錢？”“三元錢?！迸畠汉芸炀痛鸪鰜砹?。拿著找回的零錢和薯片，女兒高興地走進了書房。也許你很奇怪，這是怎么回事呀？呵呵，為了控制孩子的零花錢，也為了教孩子學(xué)數(shù)學(xué)，我們就采用了這樣的辦法。每個月給女兒一定的零花錢，月初的時候把女兒喜歡吃的零食按量買回來，全部放在冰箱里，然后仿照小賣部的方式每天以零售價賣給她。這樣不僅引導(dǎo)她學(xué)會了購物算價的數(shù)學(xué)知識，還讓她知曉了金錢的來之不易，養(yǎng)成了不亂花錢的習(xí)慣，同時也控制了她對零食的攝取量，可謂是一舉三得。版權(quán)聲明：本公眾號原創(chuàng)稿件歡迎大家轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載時務(wù)請注明出處“明說愚言”。
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