我們通常會(huì)有這樣的疑問，一樣的學(xué)校，一樣的老師教，為什么有的同學(xué)成績優(yōu)異，功課遙遙領(lǐng)先，但有的學(xué)生學(xué)起來很吃力，總是趕不上趟，是尖子生智商更高嗎？其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都能成為尖子生，這其中的秘訣就是：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，小幫分“習(xí)慣篇”和“方法篇”兩個(gè)部分向你講述新學(xué)期到底該如何學(xué)習(xí)。內(nèi)含干貨，請放心食用。
首先，負(fù)責(zé)任的告訴你——差生和尖子生區(qū)別，很大程度上就差這十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣！要想成為1%的學(xué)霸，掌握這十大良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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習(xí)慣篇
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1.以學(xué)為先
在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
玩得起王者榮耀，拿得起奧數(shù)自招，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)了，心理一定要有數(shù)。拿得起，放得下。
2.隨處學(xué)習(xí)
善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
不要看不起這些零碎的時(shí)間，也不要在乎別人“異樣”的眼光，你注定要成為不一樣的人，所以何懼？
3.講究條理
將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一曝十寒。
學(xué)霸一定是講究條理和邏輯的，這點(diǎn)無疑。你可以看看身邊那些自控能力強(qiáng)，自制力強(qiáng)，制定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成的人。
請把每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃列在筆記本或錯(cuò)題本上，一定要是書面寫下來，越具體完成的可能性就越大。
4.學(xué)會(huì)閱讀
學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。
當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。
5.合理安排
該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。
比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。
6.善做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。
能及時(shí)整理筆記，對老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。
7.作業(yè)規(guī)范
認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
千萬不要小看平時(shí)的作業(yè)，你的很多答題壞習(xí)慣就是這時(shí)形成的，規(guī)范步驟，不要輕易減少應(yīng)有步驟。鍛煉答題速度，爭取一遍過。
8.勤于思考，善于思考
這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
9.學(xué)習(xí)互助
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。眼光放長遠(yuǎn)些，你要競爭的對手是全省乃至全國的學(xué)生，不只是你的同學(xué)好伐。
10.自我調(diào)整
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。
不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過努力，去想了、去做了。
看完之后，是不是躍躍欲試呢？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是走向尖子生之路的試金石啊，十大金玉良言，讓同學(xué)們受益終生。
當(dāng)然只有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的，還需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。
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方法篇
一個(gè)完善的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)該是經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
初識(shí)發(fā)現(xiàn)-深入理解-精進(jìn)掌握-熟練運(yùn)用
如果對應(yīng)到具體的執(zhí)行層，那就是：課前預(yù)習(xí)-上課聽講-練習(xí)總結(jié)-完美解題。
如果我們第一次接觸新朋友，第一印象就是長得怎么樣，男生還是女生這種寬泛的認(rèn)知。
這放到學(xué)習(xí)上，初識(shí)發(fā)現(xiàn)是第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，要求的是能對知識(shí)的主干和結(jié)構(gòu)有一個(gè)框架性地理解，包括這些知識(shí)點(diǎn)的概念和出現(xiàn)的背景、在知識(shí)網(wǎng)中所處的位置，顆粒度較粗。
在接受了初識(shí)的概念灌輸后，明白知識(shí)點(diǎn)背后的原理，能夠理清知識(shí)間的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來處理對應(yīng)的問題，掌握解題的方法。
在理解的基礎(chǔ)上，下一步是知識(shí)的遷移運(yùn)用，目的是做到舉一反三，把上一階段接觸過的知識(shí)下沉到已有的知識(shí)架構(gòu)里，并通過訓(xùn)練來提升對知識(shí)點(diǎn)的理解，精進(jìn)掌握。
完成了精進(jìn)掌握以后，通過模塊化的訓(xùn)練，總結(jié)歸納出解題的技巧和套路，反推出出題人的意圖，在提高解題速度的同時(shí)，也提升思考的深度，最終做到熟練運(yùn)用的水平。
以上的四個(gè)學(xué)習(xí)階段，其實(shí)是學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受到主動(dòng)運(yùn)用的過程。把新知識(shí)的學(xué)習(xí)只停留在課堂老師授課的階段，這是很狹隘的想法。這樣的學(xué)習(xí)過程是不連續(xù)、不完整的，會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果大打折扣。
課前預(yù)習(xí)-上課聽講-練習(xí)總結(jié)-完美解題，是一個(gè)很完整的學(xué)習(xí)鏈條，是一個(gè)層層深入的過程。
而我們所說的課前預(yù)習(xí)，實(shí)際上是提前幫學(xué)生了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)脈絡(luò)，以此來降低在課堂上的學(xué)習(xí)成本和難度。
如何正確地預(yù)習(xí) ？
—— 課本為主
即便我們推薦課前預(yù)習(xí)，但是我們從來不認(rèn)為預(yù)習(xí)的收獲能大于課堂。普遍來說，學(xué)生在課堂上對新知識(shí)的接受度較慢，面對新東西多少有點(diǎn)手足無措。
然而課堂的時(shí)間就那么短，那怎么辦？那就把初識(shí)的階段下放到預(yù)習(xí)部分，在課堂上集中解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。
怎么樣的預(yù)習(xí)，是合時(shí)宜的預(yù)習(xí)？
就像是談戀愛時(shí)的曖昧階段，處于一個(gè)“大致熟悉，存有好奇，饒有興趣”的程度。
從何開始預(yù)習(xí)？是課本。正確的預(yù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是包含以下3方面：
預(yù)備知識(shí)-對新知識(shí)的背景梳理
知識(shí)框架-梳理這個(gè)章節(jié)中的知識(shí)體系
發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)-找出需要在課堂上集中解決的問題
預(yù)習(xí)的動(dòng)作，到此為止。比較忌諱的是在預(yù)習(xí)時(shí)追求面面俱到，提前做習(xí)題。
如果你恰好把習(xí)題都做對，那就很容易產(chǎn)生一種“我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)”的僥幸心理，剝削你對課堂學(xué)習(xí)的重視程度。
這個(gè)階段，更應(yīng)該做的是對課本細(xì)嚼慢咽，把教材的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，尤其是一些知識(shí)體量大、課本信息多的學(xué)科，比如文科的政治和歷史，以及理科的生物和化學(xué)。
這里說的內(nèi)容，不僅僅是主體內(nèi)容，還包括課前的背景介紹和課后的拓展，都不要錯(cuò)過。這些邊邊角角的補(bǔ)充知識(shí)，你只有預(yù)習(xí)的階段才能沉下心來讀。
預(yù)習(xí)課本的時(shí)候，提前記錄好那些理解起來有困難的部分，集中在上課的時(shí)候解決。你難以理解的，恰好就是考試的重難點(diǎn)。
已經(jīng)很多學(xué)霸證實(shí)，帶著問題聽課是一種高效的聽課方式。之前在預(yù)習(xí)階段記下的問題，一旦在課堂上被解決，學(xué)生會(huì)有種醍醐灌頂?shù)目旄?，對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象就非常深刻了。
不同學(xué)科的如何預(yù)習(xí)？
理科篇
數(shù)學(xué)、物理
數(shù)學(xué)和物理是理科中的理科。課本的文字較少，這兩個(gè)科目的預(yù)習(xí)工作在上課前快速瀏覽就好，重點(diǎn)關(guān)注以下3個(gè)方面的內(nèi)容：
章節(jié)的背景知識(shí)：這里要求的是新知識(shí)與舊知識(shí)間的聯(lián)系。比如函數(shù)變換之前的基本性質(zhì)，電學(xué)之前的力學(xué)知識(shí)；
重要的知識(shí)點(diǎn)和公式：主要是公式的推演過程
對應(yīng)的課后練習(xí)：不用動(dòng)筆，瀏覽即可，只需要留個(gè)印象。目的是思考知識(shí)如何在習(xí)題中的遷移運(yùn)用。
生物、化學(xué)
生物和化學(xué)算是理科中的文科，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容非常龐雜，不是單純的計(jì)算，考題考查的重難點(diǎn)在知識(shí)的綜合運(yùn)用。
這些科目每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都很多，老師還會(huì)在課堂講解的時(shí)候穿插實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的連貫性以及知識(shí)的體系性會(huì)被破壞掉，學(xué)生的注意力也容易被分散，可能會(huì)忽略一些重要信息。
比起數(shù)學(xué)和物理，生物和化學(xué)需要的預(yù)習(xí)時(shí)間會(huì)更長。在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，主要關(guān)注以下2點(diǎn)：
單個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部的框架和脈絡(luò)：比如鉀元素的單質(zhì)、化合物、反應(yīng)方程式，再比如細(xì)胞器當(dāng)中不同細(xì)胞器的功能、性質(zhì)；
單個(gè)知識(shí)點(diǎn)在已有知識(shí)框架中的位置：比如單個(gè)元素和其他元素的比較、組合，再比如細(xì)胞器與遺傳物質(zhì)之間的關(guān)系。
預(yù)習(xí)結(jié)束后，除了結(jié)合上面的知識(shí)提綱或者知識(shí)梳理填空，就可以結(jié)合教輔資料來補(bǔ)充了。
文科篇
地理
地理呢，又像是文科中的理科，課前花在預(yù)習(xí)中的時(shí)間不多。與數(shù)學(xué)和物理的預(yù)習(xí)方法類似，在課前快速瀏覽知識(shí)框架即可。需要特別關(guān)注的是章節(jié)中所涉及到的地圖關(guān)鍵信息。
歷史
歷史算是趣味性比較強(qiáng)的科目，兼具故事性。預(yù)習(xí)的時(shí)候需要注意以下2個(gè)方面：
縱橫對比：閱讀與本課歷史事件時(shí)間重合的中國史或世界史，對不同地域歷史事件的橫向?qū)Ρ龋?strong>沿著時(shí)間軸，翻閱時(shí)間軸上性質(zhì)相似的歷史事件，比如皇朝更迭和變革，做一個(gè)縱向的對比。
因果聯(lián)系：翻看本課歷史場景發(fā)生前后的事件，思考前后的因果關(guān)聯(lián)。
政治
比起歷史，政治就枯燥多了。光看教材可能還吃不消，預(yù)習(xí)階段著手關(guān)注以下2點(diǎn)：
通讀課本：從目錄開始，從章節(jié)標(biāo)題中了解本節(jié)內(nèi)容在全局的位置，形成本課框架。翻到課本正文，著重關(guān)注內(nèi)容及相關(guān)案例，理解重點(diǎn)概念，嘗試把規(guī)范性語句背下來。最后，在睡前或者早起時(shí)再回憶框架中的重要概念。
小題訓(xùn)練：嘗試從教輔資料上做一兩道選擇題，看看對概念有沒有大概的認(rèn)知；再看一道主觀題，不下筆，僅僅是思考答案的層次，看看能不能搭建起大概的框架，上完課后再把這個(gè)框架填滿。
說了這么多，你有沒有一種要沖破天際，炸裂新學(xué)期的感覺呢？希望大家能把上面的“習(xí)慣篇”和“方法篇”落實(shí)到實(shí)處。
