最近幾十年美國(guó)高等教育成本飆升，同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度也在不斷上升，從而又一次引起了“上大學(xué)是否值得”的辯論。其實(shí)就國(guó)外的情況來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不是教育制度惹禍，而是當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)引起的。職業(yè)教育絕對(duì)非常重要，但是大學(xué)教育也不可或缺?！吧洗髮W(xué)是否值得”的辯論其實(shí)沒有什么意義。[
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經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惹禍，大學(xué)生處境艱難
學(xué)生在上學(xué)期間要負(fù)擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，有的人還是貸款的。畢業(yè)以后正趕上蕭條時(shí)期，工作不好找，找到了薪酬也不高，真是難辦。
職業(yè)教育相當(dāng)重要，但不能否定大學(xué)
職業(yè)教育對(duì)任何國(guó)家都是相當(dāng)重要的，但是也不能因此否定大學(xué)教育。不管怎么說(shuō)，上大學(xué)都是值得的，至少對(duì)你的人生經(jīng)歷而言。
“上大學(xué)是否值得”辯論是個(gè)偽命題
一到經(jīng)濟(jì)困難、大學(xué)生就業(yè)難的時(shí)候，這個(gè)命題就會(huì)適時(shí)出現(xiàn)。但是實(shí)際上，“大學(xué)無(wú)用論”明顯不符合客觀事實(shí)，這是個(gè)偽命題。
經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惹禍，國(guó)外大學(xué)生處境很艱難
由于國(guó)際金融危機(jī)的影響，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都有些不樂觀。不管是準(zhǔn)備上大學(xué)的人、在校大學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)在找工作的人，都受到了一些影響。有的人找不到工作，有的人還不上上學(xué)期間的貸款，找到了那微薄的薪酬甚至還不足以養(yǎng)活自己，這一切都讓學(xué)生們糾結(jié)了起來(lái)。[
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一些學(xué)生家長(zhǎng)首先拿不出錢，學(xué)生學(xué)費(fèi)面臨困難
帕梅拉-費(fèi)蒂斯三個(gè)兒子中的老大剛過(guò)完15歲生日，但她已經(jīng)在擔(dān)心他們的大學(xué)教育費(fèi)用了。費(fèi)蒂斯是一位單親母親，她的工作是區(qū)域醫(yī)療協(xié)調(diào)人，年薪5萬(wàn)美元，恰好處于美國(guó)中值收入家庭之列，不過(guò)，她還每周兼職工作兩晚，擔(dān)任醫(yī)院接待員和蛋糕造型師。2008年她被診斷為患上乳腺癌，去年又離了婚，這兩件事都讓她支付了大筆開銷，之后她開始干起這些兼職工作。沉重的負(fù)擔(dān)使她幾乎存不下錢，這意味著，她將拿不出錢來(lái)支付兒子們接受更高等教育的費(fèi)用。上世紀(jì)80年代，當(dāng)她在芝加哥的私立天主教大學(xué)洛約拉大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，為了幫助支付每年約7000美元的學(xué)費(fèi)，她不得不申請(qǐng)貸款。如今，同樣的學(xué)位每年的學(xué)費(fèi)和其它費(fèi)用加在一起為3.3萬(wàn)美元。
中等收入階層的收入跟不上教育費(fèi)用增長(zhǎng)，教育投資面臨困難
最近幾十年，美國(guó)高等教育成本飆升，但中等收入階層的收入一直停滯不前，這使得大學(xué)夢(mèng)離很多美國(guó)人越來(lái)越遠(yuǎn)，同時(shí)限制了社會(huì)流動(dòng)性。皮尤研究中心(Pew Research Center)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，四分之三的美國(guó)受訪者認(rèn)為，對(duì)于多數(shù)美國(guó)人而言，現(xiàn)在大學(xué)費(fèi)用過(guò)于昂貴。過(guò)去10年，除去通脹，公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)每年上漲5.6%，私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)每年上漲3%。公立大學(xué)學(xué)費(fèi)的更快上漲對(duì)于中值收入家庭而言影響非常重大。對(duì)于富有家庭的學(xué)生而言，大學(xué)可能仍在財(cái)力范圍之內(nèi)。另外，由于捐贈(zèng)基金規(guī)模可觀，哈佛(Harvard)和耶魯(Yale)等大學(xué)能夠向有能力但需要財(cái)力支持的學(xué)生提供慷慨的經(jīng)濟(jì)援助。
國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校提高學(xué)費(fèi)成為惡性循環(huán)
公立大學(xué)對(duì)學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)援助的能力就要差得多，盡管它們現(xiàn)在收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)開始與私立學(xué)校不相上下--由于州政府資金短缺，對(duì)公立大學(xué)的資助不斷減少，近幾年許多公立大學(xué)不得不提高學(xué)費(fèi)。人們對(duì)高等教育的需求并沒有因?yàn)閷W(xué)費(fèi)上漲而受到遏制。根據(jù)計(jì)算，擁有學(xué)士學(xué)位員工整個(gè)職業(yè)生涯的總收入為140萬(wàn)美元，幾乎是非大學(xué)畢業(yè)生收入（77萬(wàn)美元）的兩倍。但事情可能正發(fā)生變化。經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，大學(xué)畢業(yè)生的平均起薪大幅下滑，從2006年至2008年的3萬(wàn)美元降至2009年至2010年的2.7萬(wàn)美元。大學(xué)畢業(yè)生債務(wù)負(fù)擔(dān)加重以及起薪降低，致使學(xué)校與受教育群體之間形成了一種惡性循環(huán)。
身邊事例：學(xué)費(fèi)高、就業(yè)難，韓國(guó)大學(xué)生拖欠貸款近1年約增8成
據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，韓國(guó)不少大學(xué)生為繳納學(xué)費(fèi)借高利貸，但因未能及時(shí)還本付息，淪落為信用不良者。金監(jiān)院分析說(shuō)，大學(xué)學(xué)費(fèi)一路飆升，而大學(xué)畢業(yè)又會(huì)臨著嚴(yán)重的就業(yè)難，導(dǎo)致大學(xué)生的貸款規(guī)模逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，近1年里大學(xué)生為繳納學(xué)費(fèi)而借款的規(guī)模從251.5億韓元增加到336.8億韓元，增加34%。據(jù)韓國(guó)企劃財(cái)政部去年發(fā)布的國(guó)政監(jiān)查資料，韓國(guó)大學(xué)生當(dāng)中的信用不良者數(shù)量逐年遞增，從2007年到2010年分別為3785人、1.0250萬(wàn)人、2.2142萬(wàn)人、2.6萬(wàn)人。由于無(wú)力償還債務(wù)，很多大學(xué)生淪落為信用不良者，這又給他們就業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，進(jìn)而形成一種惡性循環(huán)。
職業(yè)教育相當(dāng)重要，但也不能否定大學(xué)教育
對(duì)于任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育都是相當(dāng)必要的。直接為某一行業(yè)培養(yǎng)定向的人才，使之擁有更實(shí)用的工作技能，這也是德國(guó)、日本等很多國(guó)家教育體系的成功之處。但是同時(shí)，矯枉過(guò)正地否定大學(xué)教育也是沒有必要的，畢竟大學(xué)中所獲得的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等也是無(wú)可取代的。[
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如果從經(jīng)濟(jì)角度看，或許大學(xué)無(wú)用論暫時(shí)正確
波士頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家勞倫斯-克特里考夫(Laurence Kotlikoff)指出，如果考慮到大學(xué)畢業(yè)生要繳付更高的收入所得稅、以及學(xué)習(xí)期間放棄的幾年收入，大學(xué)教育的回報(bào)率似乎并不像看起來(lái)那樣高。塞爾基金會(huì)主席吉姆-奧尼爾(Jim O'Neill)認(rèn)為一場(chǎng)危機(jī)正在醞釀之中?！斑@與住宅市場(chǎng)的情況非常相似，”他表示，“過(guò)去60年里，擁有一處房產(chǎn)成為了美國(guó)夢(mèng)的一部分。人們被告知：‘買房吧，不要擔(dān)心價(jià)格，以后你會(huì)全部賺回來(lái)?！缃?，大學(xué)也是一樣”。如果只是從這個(gè)角度看現(xiàn)在短期的情況，或許情況確實(shí)如此。
扎克伯格、比爾蓋茨很牛，但這樣的人畢竟是少數(shù)
有人可能會(huì)說(shuō)，比爾-蓋茨、扎克伯格這樣的牛人，不也是從大學(xué)退學(xué)出來(lái)的嗎？他們的成功恰恰體現(xiàn)了大學(xué)的無(wú)用。是的，他們是很成功，但是天才畢竟是極少數(shù)，能夠在正確的時(shí)候擁有恰當(dāng)機(jī)遇的天才更是少之又少。大學(xué)教育不僅僅是傳播知識(shí)，更是教會(huì)你學(xué)習(xí)--自學(xué)的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系，以及“團(tuán)隊(duì)合作”等等重要的知識(shí)。其實(shí)就上學(xué)這件事情本身來(lái)說(shuō)，并沒有所謂的值得還是不值得。如果你是一個(gè)天才，你可以隨便選擇。如果你是一般人，上了大學(xué)在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好的時(shí)候可能會(huì)差一些，但是在正常狀態(tài)下你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。
“上大學(xué)是否值得”的辯論是個(gè)偽命題
目前，這些國(guó)外大學(xué)生所面臨的種種問題并非其教育制度的問題，而是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下出現(xiàn)的問題?！吧洗髮W(xué)是否值得”的辯論是個(gè)偽命題。從短期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和你個(gè)人收入的關(guān)系來(lái)說(shuō)，你可以探討這個(gè)問題，但是如果因此說(shuō)上大學(xué)不值得，則是個(gè)徹底的偽命題。[
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完全功利化地評(píng)價(jià)大學(xué)的作用，未免失之偏頗
對(duì)于“后悔上大學(xué)”的問題，一方面，大學(xué)自身確實(shí)存在這樣那樣的問題，但我們也應(yīng)該看到，另一方面，公眾對(duì)于大學(xué)的期待，已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身，出現(xiàn)了功利化的傾向。因?yàn)樯蠈W(xué)前完全期待著畢業(yè)后的好薪水、好工作，在畢業(yè)后面臨種種情況就難免難以適應(yīng)，懷疑起大學(xué)的作用來(lái)。至于你在大學(xué)學(xué)到了哪些或顯性或隱性的技能，就被人遺忘了。大學(xué)并不是改變命運(yùn)的唯一道路，但是也絕不能否定它的價(jià)值。它能教會(huì)你的，不是那些或許走出校門就根本用不上的知識(shí)，而是思考問題的方法、交際能力等等方面。如果過(guò)于功利地評(píng)價(jià)大學(xué)的作用，只計(jì)算眼前，那么大學(xué)教育可能確實(shí)不適合你。此外，大學(xué)生活是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常重要的經(jīng)歷，是對(duì)自己的人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生很大影響的一個(gè)階段，是一個(gè)人從學(xué)生走向社會(huì)化的開始。
因收益增長(zhǎng)放緩就抵制大學(xué)，與心臟病人因療效下降就不吃藥一樣荒謬
如今，一個(gè)此類問題的全新版本擺在我們面前。電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)博客充斥著反對(duì)全民大學(xué)教育的論調(diào)，比如說(shuō)：上大學(xué)會(huì)讓學(xué)生欠債，上大學(xué)并不能確保找到好工作，許多工作并不要求大學(xué)學(xué)歷等等。批評(píng)家們認(rèn)為，并不是所有人都應(yīng)該去上大學(xué)。這樣的爭(zhēng)論有著一種反直覺的誘惑，也確實(shí)有點(diǎn)道理。太多的青少年并未做好學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備。然而說(shuō)到底，這種反對(duì)民眾教育的論調(diào)并不比它一個(gè)世紀(jì)之前的版本更好。一條壓倒性的證據(jù)證明，相對(duì)過(guò)去而言，大學(xué)經(jīng)歷對(duì)于多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)不錯(cuò)的投資。一項(xiàng)新的研究表明，即便是那些不要求學(xué)位的職業(yè)，比如說(shuō)秘書、水管工、收銀員等等，拿一個(gè)學(xué)士學(xué)位也是值得的。而且比金錢更重要的是，教育似乎也可以讓人更快樂更健康。麻省理工學(xué)院研究勞動(dòng)力市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·奧托說(shuō)：“讓更多的美國(guó)年輕人去上大學(xué)不是萬(wàn)靈藥，但不讓他們上大學(xué)將會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難”。持懷疑觀點(diǎn)者喜歡指出收入差距并不像曾經(jīng)那樣拉開很快，特別是對(duì)于那些沒有繼續(xù)深造的高校畢業(yè)生而言。然而差距依然巨大 - 甚至超越從前。因?yàn)槭找嬖鲩L(zhǎng)放緩就抵制大學(xué)教育，與心臟病人因?yàn)榀熜陆稻筒辉俪运幰粯踊闹嚒?
