| 1、新課程的最高宗旨和核心理念是 ’
2、新的課程體系涵蓋——教育、——教育和——教育。
3、在新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段以——課程為主；初中階段設(shè)置
——相結(jié)合的課程；高中以——為主；從
小學(xué)至高中設(shè)置——。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在 、
——、——等方面的基本要求。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和——為主要目的。
6、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)——全面發(fā)展、——不斷提高和——改進(jìn)
7、為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，本次課程實
行——、——和——三級課程管理。
8、本次教學(xué)改革要求改革舊的教育觀念，真正確立起與（ ）相適應(yīng)的體現(xiàn)一的教育觀念。
二、多項選擇題(每題2分，共20分)
1、國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動，特別指定了幾個領(lǐng)域，
它們是( )
A、研究性學(xué)習(xí)； B、社區(qū)服務(wù)與社會實踐
C、勞動與技術(shù)教育； D、信息技術(shù)教育
2、在下列選項中，屬于社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程主要內(nèi)容的是 A、走進(jìn)社會：B、珍惜環(huán)境；C、關(guān)愛他人：D、善待自己
3、在下列選項中，不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的是( )
A、 規(guī)定·了本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；
B、 B、提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價建議；
C、 C、提出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、時間分配等具體內(nèi)容；
D、 D、規(guī)定了不同階段的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本要求。
E、 4、在下列選項中，屬于綜合實踐活動特性的是( )
F、 A、整體性；B、開放性；C、生成性：D、自由性
G、 5、新課程結(jié)構(gòu)的綜合性主要體現(xiàn)在( )
H、 A、加強(qiáng)了學(xué)科的綜合性； B、設(shè)置綜合課程
I、 C、高中階段以綜合課程為主； D、增設(shè)綜合實踐活動
J、 6、把學(xué)生看成是發(fā)展的人所包含的基本含義是( )
K、 A、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；
L、 B、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/span>
M、 C、每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；
N、 D、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
O、 7、在下列選項中，屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征的是(
P、 A、主動性；B、獨(dú)立性；C、體驗性；D、問題性
Q、 8、對課程實施評價的改革重點(diǎn)包括( )
R、 A、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系；
S、 B、建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式：
T、 C、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系；
U、 D、以學(xué)校評價為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實施與發(fā)展。
V、 9、要創(chuàng)造本次課程改革所追求的新型師生情感關(guān)系，教師要努力做到(
W、 A、真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 B、以教為中心；
X、 C、展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅；
Y、 D、完善個性，展現(xiàn)個人魅力。
Z、 10、校外課程資源主要有( )
AA、 A、校外圖書館； B、科技館：
BB、 c、博物館： D、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。
CC、 三、判斷題(每題1分，共10分)
DD、 1、基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。( )
EE、之、按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求，高中將試行學(xué)分制管理。( )
FF、 3、研究性學(xué)習(xí)課程實質(zhì)上是科技類活動課程。 ( )
GG、 4、課程標(biāo)準(zhǔn)對教材的編寫、教學(xué)設(shè)計和評價過程中的具體問題作了具體
HH、 的規(guī)定。 ( )
II、 5、這次課程改革保留了原有勞技課程的形態(tài)和名稱。 ( )
JJ、 6、教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。( )
KK、 7、教學(xué)不僅要重結(jié)論，更要重過程。 ( )
LL、 8、評價改革；不等同寸：考試改革，但考試改革是評價改革的有機(jī)組成部分。
MM、 9、考試不改，課程改革寸步難行。
NN、 10、原來的活動課、選修課和興趣小組活動就是校本課程。
OO、 四、簡答題(每題5分，共30分)
PP、 1、簡述本次課改的六項具體目標(biāo)。
QQ、 2、簡述我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的不足。
RR、 3、簡述新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)。
SS、 l簡述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。
TT、 5、簡述課程評價發(fā)展的基本特點(diǎn)。
UU、 6、簡述考試的改革重點(diǎn)。
VV、 五、論述題(每題㈠分，共20分)
WW、 1：試論課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系、
XX、 ：、新課程，卜教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變? |
答案：
1、關(guān)注人，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
2、幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育
3、綜合課程，分科課程與綜合課程，分科課程，綜合實踐活動
4、知識、技能、能力、態(tài)度
5、實踐能力
6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高，改進(jìn)教學(xué)實踐的評價功能
7、國家、地方、學(xué)校
8、義務(wù)教育 素質(zhì)教育理念
二、1、ABCD 2 ABCD 3 CD 4 ABC 5 ABD 6 ABD 7ABCD8CD 9ACD 10 ABCD
四、1、⑴實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變⑵體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。
⑶密切課程內(nèi)容與生活與時代的聯(lián)系。⑷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式⑸建立與素質(zhì)
教育理念相一致的評價與考試制度。⑹實行三級課程管理制度。
2、（1）學(xué)科課程占絕對主導(dǎo)地位，經(jīng)驗課程則微乎其微。
（2）分科課程占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，綜合課程則微乎其微。
（3）必修課程主導(dǎo)，選修課程微乎其微。
（4）國家課程備受關(guān)注，地方課程和樣本課程得不到實質(zhì)性開發(fā)。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報。
