第一單元是學(xué)習(xí)寓言故事，明白一個(gè)道理。總體來說，寓言的故事比較簡單，學(xué)生容易讀懂。
這次看圖寫畫與四篇課文的寓言故事并無什么關(guān)聯(lián)之處，非要說聯(lián)系，只能說寓言故事中也有圖片。好在看圖寫畫對三年級的學(xué)生來說不難，放風(fēng)箏也是他們的娛樂活動。本次習(xí)作主要是讓學(xué)生體會一下點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。
1、圖畫上的人在做什么要寫清楚這個(gè)問題就可以采用“先群體，后個(gè)體”這種點(diǎn)面結(jié)合的方式來描寫。先描述一個(gè)群體的狀態(tài)，即有的人在做什么，有的人人在做什么……；接著選擇其中的某個(gè)個(gè)體的狀態(tài)進(jìn)行更詳細(xì)的動作、神態(tài)描寫。群體為面，個(gè)體為點(diǎn)。
2、寫空中風(fēng)箏的形態(tài)時(shí)可以用“詳略結(jié)合式”的點(diǎn)面描寫的方式，即對天空風(fēng)箏的總體形態(tài)可以做一個(gè)大致描繪，再詳細(xì)描寫其中一兩個(gè)風(fēng)箏的細(xì)節(jié)，使得面中有點(diǎn)。
3、作文結(jié)構(gòu)：
根據(jù)圖畫內(nèi)容，簡要列出習(xí)作提綱。
開頭：開門見山，交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。(略)
中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。(面中有點(diǎn)，較略)
描寫人物放風(fēng)箏的過程。(詳)
結(jié)尾：表達(dá)感想。(略)
學(xué)生習(xí)作展示
放風(fēng)箏
三年級 何欣月
早晨，陽光灑在草地上，綠油油的草襯托著藍(lán)天，天更藍(lán)了。一朵朵白云漂在空中，像一朵朵棉花糖！
麗麗、小剛和小明來到草地上放風(fēng)箏。這時(shí)，草地上人已經(jīng)很多了，大人、小孩跑的跑，鬧的鬧，一派歡樂的景象。小明拿出燕子形狀的風(fēng)箏，他讓小剛拿著風(fēng)箏的尾巴。等風(fēng)一起，小剛手一松，小明飛快地跑起來，風(fēng)箏隨風(fēng)而上?？粗L(fēng)箏越飛越高，兩人高興得手舞足蹈，麗麗仰著頭，笑著說：“飛得好高??！我也想讓蝴蝶飛高一點(diǎn)！”小剛也漲著紅著臉說：“小燕子飛那么高，好活潑！”遠(yuǎn)處，一個(gè)小朋友放起一個(gè)三角形的風(fēng)箏，它那長長的飄帶，仿佛駕在白云上的彩虹。爸爸、媽媽肩靠肩、背靠背站在那里，看著孩子也甜甜地笑了起來。
平靜而碧藍(lán)的天空中，飄著許多風(fēng)箏。毛毛蟲舞著無數(shù)只腳輕快地爬著；金魚擺動著輕薄的尾巴愉快地游動著；老鷹張開強(qiáng)勁有力的翅膀向著遠(yuǎn)處越飛越高……不時(shí)回蕩著小朋友們的笑聲。一個(gè)陽光明媚的早晨，艾艾、明明和天天一起放風(fēng)箏當(dāng)他們來到草地時(shí)，人已經(jīng)很多了。有的人拉著線，有的人邊跑邊喊著什么，還有的人在看別人放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛滿了天空。明明和天天都看呆了，艾艾叫著：“來來來，放風(fēng)箏啦！”天天急忙拿出燕子和蝴蝶風(fēng)箏，明明說：“先放燕子吧！”“等會兒，我來放蝴蝶！”艾艾一手搶過蝴蝶風(fēng)箏。明明拿起線卷，向天天喊道：“風(fēng)箏舉高點(diǎn)，舉高點(diǎn)！”明明邊喊邊跑了起來，可愛的小燕子乘著風(fēng)飛了起來。明明覺得自己在和風(fēng)箏賽跑一樣，沒過多久，他就累了，于是換成天天拿著線卷跑了起來。明明坐了下來，感嘆到：“風(fēng)箏好多呀！”鯉魚風(fēng)箏擺著尾巴，好像在大海里一樣自在。毛毛蟲風(fēng)箏則努力飛向遠(yuǎn)方，長串腳腳也在不停地劃動。老鷹風(fēng)箏則向著目標(biāo)俯沖而去，它是想和彩虹風(fēng)箏玩耍吧！
明明休息夠了，就幫艾艾放了蝴蝶風(fēng)箏。他們玩了很久，天空變得空蕩蕩，“風(fēng)箏都回到主人身邊去了！我們也回去了吧！”收好風(fēng)箏就回家了，他們邊走中說，還背起了：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/span>放風(fēng)箏
三年級 馬辰
今天一看就是個(gè)適合放風(fēng)箏的好日子！蔚藍(lán)的天空中，有幾朵絲綢般的白云慢悠悠地飄過。“噢，放風(fēng)箏啦！”我們開心地把那個(gè)“悶得不行”的風(fēng)箏拽了出來。我們這個(gè)燕子風(fēng)箏很漂亮，它有剪刀似的尾巴，對稱的翅膀，翅膀上面還有花紋。這時(shí)，人已經(jīng)不少了，天上也飛著各種各樣的風(fēng)箏。有自由自在的小金魚，有搖擺自如的“蜈蚣”，有展翅飛翔的老鷹，還有翩翩起舞的花蝴蝶……我們看得眼花繚亂，差點(diǎn)忘了自己來做什么了。朋友小明試了試風(fēng)向，我說：“你在后面幫我舉風(fēng)箏，等我準(zhǔn)備好了，你就放手?！庇谑牵∶髋e起風(fēng)箏迎風(fēng)而站，我一邊放線一邊小心地往后退，退到離他大約十來米遠(yuǎn)的地方收住了腳步?！翱梢苑攀至耍 蔽掖舐暫爸?，小明用力把風(fēng)箏往上一送，于是我趕緊拽著線跑了起來?！翱禳c(diǎn)放線，再跑快點(diǎn)！”小明給我加油鼓勁。后來距離太遠(yuǎn)了，我就聽不清他們在說什么了，可是我轉(zhuǎn)頭一看，小燕子慢吞吞地往下落，最后一頭栽進(jìn)了草叢里。我們趕緊把它找了出來，哎，真是出師不利?。〔贿^沒事兒，我們又重新放起了風(fēng)箏。這次，我們有了經(jīng)驗(yàn)，跑著跑著就放線。等風(fēng)箏夠高的時(shí)候，我們停止了放線，看燕子悠閑地在空中飛舞……
三月，晴空萬里，陽光明媚，小剛、小美和小英約好一起放風(fēng)箏。
來到草坪上，小剛拿出他可愛又天真的燕子風(fēng)箏，他讓小美幫他舉尾巴，等風(fēng)一來，小美就放了手，小剛就跑了起來。燕子飛了起來，它左搖搖，右搖搖，好像在跳舞，又好像在說：“我終于自由了，終于可以飛了！”小英拿著蝴蝶風(fēng)箏，一臉焦急：“我也想放！”小美連忙說：“我來幫你，你在前面跑吧！”小英也使勁往前跑，終于，風(fēng)箏飛了起來。小英高興地說：“太棒啦！”蝴蝶飛上了天，他東飛飛，飛到了白云邊，好像在給白云打招呼；他西飛飛，飛到天邊邊，好像在和天空和再見；他又一轉(zhuǎn)彎，來個(gè)滑步舞，好像在說：“我厲害吧！”
這時(shí)，小明跑到窗邊，看著外面越轉(zhuǎn)越快的風(fēng)車，他終于坐不住了。他喊：“媽媽，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”他們來到草地上，看到自己的朋友米納和寶羅也來了。寶羅的老鷹風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高了。小明趕緊拿出燕子風(fēng)箏，讓米納幫自己把風(fēng)箏拋向天空，自己順著風(fēng)跑了起來。風(fēng)箏飛了起來，他們想讓風(fēng)箏在空中畫一個(gè)"8"。于是他們把線左一扯，右一放，可是也沒有放畫成“8”。不幸的是，他們的風(fēng)箏因?yàn)闁|轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像無頭蒼蠅一樣，撞上了另一只風(fēng)箏，墜落了下來。他們尷尬地對視了一眼，各人撿起自己的風(fēng)箏，又放了起來。
遠(yuǎn)處，爸爸和媽媽正在看自己的孩子放風(fēng)箏，他們放的彩虹風(fēng)箏，那風(fēng)箏忽上忽下，最后平穩(wěn)地飛在了白云邊。一個(gè)小女孩正拿著蝴蝶風(fēng)箏微笑著看空中的風(fēng)箏……往?；臎龅牟莸兀兊脽狒[非凡！“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！贝禾焓且粋€(gè)放風(fēng)箏的好季節(jié)，在草長鶯飛的春日里，小紅、小明和小帥一起到公園里放風(fēng)箏。
青青的草坪上，已經(jīng)聚集了很多人。有的在欣賞百花盛開，有的在聊天，大部分人在放風(fēng)箏?？?，空中飄來一條跳過龍門的小鯉魚，它還愉悅地?cái)[動著輕盈的尾巴。無數(shù)條腿的蜈蚣正被一只老鷹追趕，小紅他們看著飛得高高的風(fēng)箏，很是羨慕。
小明高高地舉起風(fēng)箏，隨著小小帥的“放！”，小明放開了燕子風(fēng)箏。風(fēng)箏隨著小帥的腳步慢慢飛了起來。不一會兒，燕子風(fēng)箏趕上了鯉魚、老鷹等。小明又幫助小紅把蝴蝶風(fēng)箏放了起來。小紅學(xué)著小帥的樣子，一邊慢跑一邊放線。蝴蝶展開美麗的翅膀也飛向了高空。
這天的天氣可真好！藍(lán)色的天空中有雪白的云朵點(diǎn)綴，顯得更藍(lán)了。碧綠的草坪不能再綠了，偶爾一陣風(fēng)吹過，小草們就狂歡起來?！叭绻@是一大幅活的畫，那么畫家的本領(lǐng)可真了不起！”小紅說。原來小紅、小軍和小東約好來草坪放風(fēng)箏。
來草坪放風(fēng)箏的人可真多！有的放起了紅色的鯉魚，有的放起了千足蜈蚣，有的拉著老鷹跑。那些五彩繽紛的風(fēng)箏啊，一個(gè)比一個(gè)飛得高，一個(gè)比一個(gè)飛得遠(yuǎn)。小紅等三人也迫不及待地想放風(fēng)箏。小軍拿出燕子風(fēng)箏，讓小東拿尾巴，自己左手拉著線，右手拿著線卷，已經(jīng)做好了放風(fēng)箏的準(zhǔn)備?！叭《?！一！跑！”小東大喊，小軍馬上開跑。“加油！加油！”小紅在旁邊也蹦跳了起來。小軍聽到朋友的鼓勵(lì)，跑得更快了，風(fēng)箏很快飛上了天空，像一只真的燕子一樣在空中盤旋翱翔。遠(yuǎn)處，一家三口也在放風(fēng)箏。爸爸、媽媽一邊看著孩子放風(fēng)箏，一邊欣賞周圍的風(fēng)景。小男孩放起了“彩色夢想”，那彩色的夢想追隨著老鷹的腳步，越飛越高遠(yuǎn)了。
到了傍晚，金色的陽光灑了下來，草坪變成金色了，風(fēng)箏變成金色了，人們也變成金的了。大家一邊說笑一邊收起了風(fēng)箏，小軍三人也收好了風(fēng)箏，蹦跳著走了，只留下三個(gè)金色的影子 ……
相關(guān)鏈接：
三下隨文微寫（1）：《古詩三首》
三下隨文微寫（2）：《燕子》
三下隨文微寫（3）：《荷花》
三下隨文微寫（4）：《昆蟲備忘錄》
三下第一單元習(xí)作：《我的植物朋友》
三下第一單元習(xí)作寫作：《我的植物朋友》進(jìn)階寫作
三下隨文微寫（5）：《守株待兔》
三下隨文微寫（6）：《陶罐與鐵罐》
三下隨文微寫（7）：《鹿角和鹿腿》
三下隨文微寫（8）：《池子和河流》
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