什么是英語思維
英語思維是英語真正流利、熟練的境界和標志。其英語的掌握程度與母語一樣，可靈活地使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。
中國傳統(tǒng)的英語教育多教一些簡單的生活用語、單詞，語言的學習與生活場景、文學作品和能力培養(yǎng)脫節(jié)，所以很多人多是背誦英文單詞，很少能說流利的句子，自如地運用英語。著名美國語言教育家克拉申教授，畢生致力于第二語言習得的研究，研究成果享譽世界。通過他的研究，告訴我們：成功習得第二語言的最好方法是閱讀。
學英語方法、暑假班、雅思托福、留學規(guī)劃、新概念英語 關注：烤鴨學堂
▼如何通過閱讀建立英語思維？
著名的布魯姆（Bloom）認知理論，告訴我們幫助孩子建立英語思維通常分兩個階段：
第一階段
Memory and Comprehension（記憶和理解），讓孩子從最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，聯(lián)系已有背景知識，借用一些美式思維模式，輔助孩子們閱讀理解文章，進行大量表達和情景的記憶。
第二個階段
是應用(Application)，分析（Analysis），評價（Evaluation），創(chuàng)造（Creation）。啟發(fā)孩子批判性思考，通過交流討論，用英語進行口頭和書面的表達，培養(yǎng)孩子們的英語思維及思辨能力。
接下來給大家分析一下這些問題及給出一些建議和解決方案，不一定都對，但希望能夠引起我們更多的思考和進一步的交流。
關于單詞
首先我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子學英語不再和我們以前傳統(tǒng)方法一樣，現(xiàn)在的孩子從小接觸的原版繪本，兒歌和動畫等資源，都是從完整的一句話和一個情景開始，而不再是單個單詞開始的。孩子對于書也好動畫也好，更關注的是情節(jié)，是對故事和情節(jié)的理解。
因此我們孩子在閱讀過程中，她們對于單詞更多的是放在完整句子或者一個意群里進行理解的。我們會發(fā)現(xiàn)孩子雖然不能準確知道某些生詞的中文解釋，但他們能夠知道該詞的大概意思及應用場景，甚至能夠用這個詞進行造句。
我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ尯⒆訙蚀_掌握中文解釋呢？其實這是一種不好的學英語的方式，會讓孩子慢慢形成翻譯式英語，閱讀過程中需要將英文翻譯成中文的過程。這樣一方面閱讀速度到一定程度后就很難再上去，另一方面很難培養(yǎng)我們孩子的英語思維。比如我們很多孩子，小小年紀閱讀速度已經可以超過學了10幾年英語的家長。
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家長GE等級：4.1 閱讀速度：142words/min
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孩子GE等級：6.1 閱讀速度：175words/min
當然我們不反對讓孩子查字典，甚至鼓勵孩子查英文字典，但不建議孩子養(yǎng)成一見到生詞就查字典的習慣。我們更鼓勵孩子閱讀的第一遍盡量通過上下文和意群去猜大概的意思，讓孩子養(yǎng)成更多關注句子和段落大意的習慣。當?shù)诙殚喿x后發(fā)現(xiàn)這個詞影響了對內容和情節(jié)的理解，可以再查一下字典，此時也不必太糾結是英英解釋還是中文解釋，不需要教條和僵化。孩子英文能力強的可以用英文的解釋；反之，中文解釋能夠更好地幫助孩子理解，那不是很好嗎？讓孩子快速回到情節(jié)中，孩子會更有興趣讀下去。只要我們孩子愿意讀原版，幾個單詞的中文解釋不會影響孩子的英語思維的。并且隨著孩子閱讀能力的提升，可以慢慢地過渡到使用英語解釋，很多事情不是一步就能到位的。
關于句子
在孩子閱讀過程中，確實會遇到一些難句或者沒法理解的句子，此時為了幫助孩子理解，我們有必要給孩子解釋和分析一下。只要我們不是逐字逐句的給孩子翻譯，就不要擔心會影響孩子，會形成翻譯式英語和中式思維。
語法，我覺得對孩子理解句子是會有影響，而且我們孩子確實需要學習語法。不過我不建議孩子年紀小就開始學語法，最好是孩子已經具備了一定的閱讀能力。在孩子口語詞匯，聽力詞匯和閱讀詞匯都上臺階的情況下，再來學習語法。通常語法比較枯燥，規(guī)律比較難記，當孩子年紀大些，理解力也更強的時候，來識記這些規(guī)律，能取得事半功倍的效果。在那個時候，我們適當幫助孩子梳理一下語法知識點，對孩子的幫助和效果都不錯。
閱讀是本，語法是末。學習語法的目的是幫助孩子更好地理解和閱讀。因此最好是孩子已經形成完整閱讀句子和通過意群來理解內容的習慣，這個時候學語法不會破壞或者影響孩子的閱讀習慣。我們也有比較早就開始學習語法的，這會讓孩子看到句子更多關注句子的結構和時態(tài)，影響孩子整體閱讀體驗。
關于精讀
我們現(xiàn)在越來越意識到閱讀的重要性，希望孩子能夠更多地開展閱讀，如何在有限的時間內，幫助孩子提升閱讀效率，這是很多家長一直在思考的問題。我們知道，通過有目的地精讀是提升孩子閱讀效率的最好方式。
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如何能夠幫助孩子開展精讀呢？
1、引導孩子不斷重復閱讀或聽音頻。Reread重讀是最好的閱讀策略，每一遍會讓我們孩子從不同的角度漸漸深入地理解文章內容，當然我們要教會孩子具體的閱讀策略和技巧。
2、和孩子一起討論閱讀內容。父母是孩子最好的老師。如果我們家長有時間和能力，可以和孩子一起閱讀同一本書，然后可以針對所讀的內容和孩子一起更多地交流和討論。從中我們會發(fā)現(xiàn)孩子理解不到位的地方，我們可以引導孩子重讀，一起深入討論到底應該如何準確理解文章的難點和重點。
3、最好也是可行的方法是讓孩子跟著精讀課程進行閱讀。
天使爸Angelpa?原版精讀課程體系是以與美國孩子同步的閱讀課程為依托，基于美國共同核心州立標準（CCSS），獨立研發(fā)的適合中國孩子的不同題材的原版經典精讀和思維能力培養(yǎng)課程，旨在提升孩子的閱讀能力、邏輯分析能力、批判性和創(chuàng)造性思維能力。
